激发学生的表达欲利于提高课堂效率

孙明兰

吉林省洮南市第一中学

激发学生的表达欲利于提高课堂效率

孙明兰

吉林省洮南市第一中学

高中课堂教学的高效开展，需要教师和学生的共同努力。教师需要充分发挥其引导作用，采取恰当、合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其积极、主动的参与到课堂教学活动中，激发其表达欲，以提高课堂效率。本研究就如何提高高中课堂效率展开讨论，分析激发学生的表达欲对于课堂教学的影响，为高中课堂教学提出几点建议。

表达欲；课堂效率；方法

此文系全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《如何激发学生积极表达欲的研究》（课题编号：QGDT1702）研究成果。

引言

根据学生在课堂当中的表达欲，从中能够充分反映出学生对于课堂教学内容的兴趣和学习态度，其对于课堂效率有着重要的影响。学生在课堂中的表达欲高，说明对于教学内容感兴趣，有着积极的学习热情，其课堂效率也就越高。激发学生的在课堂上的表达欲，有利于提高课堂效率，这就需要深入进行高中课堂教学创新，改变传统的教学模式，增加学生在课堂中的参与度，全面提升高中课堂教学质量。

一、激发学生的表达欲对于提高课堂效率的重要意义

（一）提高学生的学习兴趣

在高中教学当中，学生只有对课堂教学内容感兴趣，其学习的积极性和主动性才会更高。激发学生的表达欲，有助于提升学生的学习兴趣，使其能够在课堂上积极的表现，能够集中注意力，积极、热情的投入到课堂学习当中。学生进行自主分析和探究问题，然后能够根据自己的探究结果，在课堂上进行讲解，发表自己的看法和意见，有助于提升学生的学习能力和思维能力。当学生对于课堂教学内容充满兴趣，其学习过程也会变得相对轻松，既保障了学习质量，同时提高了课堂效率。

（二）提高学生在课堂上的参与度

在新的教育形式下，高中课堂教学的主体开始由是教师转变为学生。这就为学生提供了更多参与课堂教学的机会，而不是一味的听讲和记录。提高学生在课堂上表达欲，使其由被动学习转变为主动学习，进而提高了学生的学习热情。学生参与课堂教学的主要内容便是提问。教师结合教学内容，设计相关问题，将其衔接于课堂教学的各个环节，选择合适、恰当的时间进行提问，引导学生进行探究，进而激发其表达欲，并为其提供表达的机会。而教师需要放下架子，与学生之间建立一种平等关系，课堂上的要求不必过于严苛，以缓解紧张、压抑的课堂氛围，减轻学生的心理压力，进而提高课堂效率。

二、如何激发激发学生的表达欲

（一）增加教学的趣味性

学生在学习数学的过程中，学习兴趣是十分关键的。高中生在高中数学课堂上具有表达欲，说明其对于数学学习有着浓厚的兴趣，能够激发学生的学习主观能动性，促使其积极自主进行数学知识学习和探究。以多元化的形式开展课堂教学活动，以增加课堂教学的趣味性，以更好吸引学生的兴趣。改变严厉、严肃的教师形象，向学生展现出其风趣、幽默的一面，能够将枯燥、乏味的教学内容生动、形象的表达出来，方便学生理解和掌握。充分为学生考虑，了解学生在学习过程中的表达诉求，并在课堂教学中予以满足，真正做到“以学生为主体”，突出人文关怀的教学理念，进而激发其表达欲。开展趣味教学，可利用多媒体设备，利用视频、图片以及PPT等形式来进行教学，本来枯燥、乏味的教学内容增加新颖的元素。形成轻松愉快的氛围，构建宽松的课堂环境，学生学习起来更加放松，同时有了更多参与到课堂当中的机会。提高学生对于学科的兴趣，使其能够在高中课堂当中有着更高的表达欲，使其能够积极、主动的参与到课堂教学活动当中，积极进行表达，进一步提高提高课堂效率。

（二）增进课堂互动

在高中课程教学中，课堂互动较为关键，良好的课堂互动方式能够激发学生学习热情，并且带动课堂气氛。课堂互动主要分为两种：师生互动、生生互动。实现师生互动，教师需要将教学主动权还给学生，使得学生能够敢想敢说，并且向教师提问，同时教师针对学生的问题进行解答。为了提高师生互动，教师需要打破传统的提问方式，而是深入到学生的问题谈论中，了解学生的知识掌握程度，在实际教学中能够有的放矢。而促进生生互动，教师可以通过将学生分组的方式，让学生进行问题讨论，开展小组竞赛的模式，实现组内的互相帮助，组与组之间的互相监督、评价。在这样的分组互动环节中学生能够积极的思考问题，并且提升了知识交流，使得学习中的问题能够迎刃而解。同时教师在师生互动、生生互动过程中了解学生、参与学生活动，使得整个课堂气氛达到理想状态，激发学生的表达欲，以提高课堂效率。

结论

激发学生在高中数学课堂上的表达欲，提高其对于课堂教学内容学习的积极性和主动性，在很大程度影响着高中课堂教学效率。增加教学的趣味性，增进师生间的课堂互动，充分从学生的心理角度出发，考虑其在课堂学习中的表达诉求，确立其在课堂当中的自主地位，提高其学习的积极性和主动性，进而提高课堂教学效率。

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