高校乒乓球课程的教学改革

王 曼

山东商业职业技术学院

高校乒乓球课程的教学改革

王 曼

山东商业职业技术学院

乒乓球作为国球，在我国的球体运动中占有非常重要的地位。乒乓球运动在我国的普及程度很高，受到大众的喜爱，是高校体育选修课程中重要项目之一。随着教学课程的改革和发展，发现高校乒乓球课程教学中存在一些问题，本文对高校乒乓球教学的现状进行分析，提出相应的几点改革措施。

乒乓球；高校；现状；改革措施

1 引言

在新中国成立后，乒乓球运动开始流行起来，后来逐步发展壮大。乒乓球运动起源于英国，该项运动主要包括进攻、对抗和防守，所需要的设备包括乒乓球、乒乓球拍和乒乓球桌，占据的场地也较小，是一项简便易行的体育项目。乒乓球运动不仅有助于提高学生的身体素质，还能丰富学生的课余生活，促进学生身心健康发展。乒乓球运动的最大特点是球体小、变化多、速度快，更以其具有竞争性、健身性和娱乐性的特点，在我国全民健康运动过程中受到越来越多人的欢迎，被誉为“终身体育”项目[1]。目前，我国乒乓球教学的现状不容乐观，存在很多方面的问题，阻碍了乒乓球运动的发展。因此，乒乓球教学质量和方法还需要进一步优化。

2 高校乒乓球教学的现状

2.1 落后的教学理念和教学模式

目前，高校乒乓球教学仍然采用传统的教学模式，教学方法单一，教学内容枯燥单一。在课堂中，教师和学生缺乏讨论和互动，教师成为课堂的主体，仅仅注重学生在运动技巧上的训练，而忽视了学生对于乒乓球运动的整体了解和综合能力的培养。很多教师不能“授之以渔”，降低了学生的学习兴趣，从而降低了乒乓球的教学效率。经过一学期的学习，学生往往只学会简单的发球和接球，对于乒乓球的发展历程、运动原理以及比赛的评分标准并不了解。这种教学理念无法激发学生主动学习的兴趣，导致教师的讲课和学生的学习都处于应试层面。另外，大多数高校每周只有两个学时的课程，学生的练习时间太少。

2.2 师资力量匮乏，学生缺乏积极性

教师的专业水平将直接会影响到乒乓球的教学质量和学生的学习兴趣，但高校中的乒乓球教师大多数是由其他体育专业的教师兼职。据有关调查显示，当前我国各级各类的乒乓球专业教师明显不足，专业教师占体育教师总数的比例不到四分之一[1]。有些教师的实践能力很强，但是缺乏教学理论知识，而有些教师拥有丰富的教学理论，但缺乏实践经验，这种相对缺乏的状况会导致教师在教学中不能将乒乓球的理论知识和实践技能相结合，由此导致教学效果不尽人意[2]。

学生是教学活动的主体，因此学生对乒乓球运动的主动参与度与自身喜爱度，对乒乓球教学的发展起到了十分关键的作用[3]。由于乒乓球的最终考核比较简单，课堂管理比较松，大多数学生只学习考试相关的内容，对乒乓球运动本身没有太大的兴趣，也就无法真正学习到有用的知识。

2.3 基础设施落后，维护措施不健全

当前高校并没有为学生购置乒乓球拍和乒乓球，而是让学生自行购买，大多数学生会选择购买廉价的运动器械，这将直接影响乒乓球的教学质量；很多高校的基础设施也不完善，没有为学生设置专门的训练场地，一般各项体育运动都在同一个体育馆中进行，甚至有些学校的课堂设置在室外；乒乓球台严重缺乏，无法满足学生的练习需求，而且室外球台基本都是水泥建成的，使学生在乒乓球学习中严重受限。另外，大多数高校不能按时维护和更新设施，很多球台面和球网损坏严重，影响了教师的教学和学生的学习。

3 优化高校乒乓球教学质量的改革措施

3.1 创新教学理念和教学模式

教学理念对体育运动的教学活动具有重要的指导作用，有了优秀的教学理念才能更好地开展教学。因此，教师要丢弃应试教育理念，树立素质教育理念和增强创新意识，把情感式教学引入课堂中，从根本上改变乒乓球的教学现状。

改变传统的教学模式，将理论与实践相结合，丰富课堂教学内容。教师应该转变主体作用，以学生成为课堂的主体，让学生在讨论和互动中学习知识，注重学生的个性培养，采用因材施和教循序渐进的教学方法开展教学。将“合作式教学”带入课堂，还可以增加比赛环节，调动学生的学习兴趣。同时，教师不仅要培养学生的运动技能，还要注重学生的综合能力发展，从而提高学生的综合素质。

3.2 加强师资队伍建设，提高学生学习兴趣

针对学校教师专业水平的差异，高校应组织相关的培训活动，邀请专业的运动员到现场指导，为教师提供学习的机会。还要定期引进专业技能强、教学理论新的专业教师，并鼓励教师主动钻研教育教学理论，实现教师的专业化发展，以便于适应新兴的教学模式[4]。教师也要敢于认识到自己的不足，积极参加专业培训，提高自身素质，丰富自身技能。

学生是课堂的主体，学生对课程的感兴趣程度非常重要，只有学生积极主动参与到课堂中，才能更好地开展乒乓球教学互动。因此，要加强考核难度，提高学生的重视程度，树立学生主动学习意识，让学生在课堂中主动学习更多的知识，提高运动能力和运动技术水平。

3.3 加大资金投入，完善教学设备设施

结合各高校的教学设施情况，加大乒乓球运动的相关资金投入，建立独立的室内训练场地和购买专业的运动器械，确保乒乓球教学的优质开展，让学生拥有良好的学习环境。在开展教学前，教师要及时检查设施的完好性和安全性，从而保障教学质量，如有损坏也要及时上报相关部门。同时，相关的教学活动中还可以合理的应用多媒体技术，丰富课堂教学的表现手法和表现形式，有助于教师的课堂教学和学生能力的提升，为学生提供多样的学习方法。

4 结语

由本文分析可知，目前高校乒乓球教学的现状和存在的一些问题，只有解决这些问题，乒乓球运动才能在高校体育运动中持续发展。因此，各高校要不断完善高校乒乓球教学体系，加强改革创新，优化教学模式和方法，最终提高教学质量，并帮助学生形成积极主动运动的观念。

[1]刘金香.优化大学乒乓球教学质量的有效方法[J].学校体育学,2014,16（04）：64-66.

[2]黄卫,周强.浅析高校乒乓球教学中存在的问题与对策[J].科技管理,2015,18：111-112.

[3]罗诚.高校乒乓球教学现状及其发展对策研究[J].课程教学, 2014,127（8）：103.

[4]张勇.高校体育乒乓球教学开展现状与对策研究[J].当代体育科技,2015,25（5）：248.