如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

蒋青青

唐山市曹妃甸临港商务区实验学校

如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

蒋青青

唐山市曹妃甸临港商务区实验学校

对于小学生而言，学习英语最重要的就是要激发和培养他们的学习兴趣，调动他们学习英语的积极性。教师通过各种途径和方法激发学生的兴趣，让学生能够在一种轻松愉快的环境下学习英语。

小学生正处在9岁至12岁，本阶段是语言学习的黄金时期。这个年龄段的孩子喜欢新鲜事物，对陌生的语言充满了好奇心。他们几乎对周围的一切都很好奇、课堂中爱表现、善于模仿和表演。因此，教师如果能充分利用学生这一系列的特点，便能很好地激发学生的学习兴趣。每个学生在刚刚接触英语的时候，都有着极强的好奇心和极高的热情，甚至可以说他们中的每一个人都有着强烈的学好英语的美好愿望。

如何激发小学生的英语学习兴趣，调动其学习的积极性就很重要。而激发与培养小学生英语学习兴趣的策略有很多，如：坚持听说唱读，创设生活情境情景，多表扬多鼓励，进行奖励等方法。本人根据自己的教学实践，总结了以下几种有效实用的方法及策略。

一、采用游戏法，激发学生兴趣

对于小学生而言，尤其是低年级的学生，用游戏教学效果明显，学生由于年纪较小，注意力容易分散，课堂中多采用游戏教学法，有利于他们集中注意力，同时，也可以充分激发学生的学习兴趣。如词汇量比较多的单元，学生容易混淆，于是在课堂中我采用了多种游戏，如出声还是看口型，猜一猜，中大奖等比较简单的游戏，收到很好的效果。操作起来比较容易，平时常备卡片，实物，学生也帮助制作教学卡片，有时家长也可以参与进来。对刚开始接触英语的小学生学生，用游戏进行教学确实激发了他们的学习兴趣，让他们对英语保持很高的热情，从而真正爱上了英语，也为后阶段的英语学习奠定了很好的基础，重要的是，养成了学习英语的好习惯。

1、看口型猜一猜：在这个游戏中，教师也可以先示范，然后由一个学生做口型，其他学生猜，这样，更是发散了学生的思维能力。教师只做单词发音的口型，不发出声音，学生看口型，猜单词，并大声地说出来。比如教一些难识别的单词时，可以让学生看教师的口型，然后自己去辨别，这种方法不仅能让学生集中注意力，清楚地看到教师发音的口型，更好地读准单词，也能让学生积极地参与到课堂中来，从而保持较高的学习兴趣。

2、猜一猜：猜一猜是有助于拓展孩子思维的游戏。比如在学习“Where is the dog?”一课中时，笔者遮住部分图片，然后让学生去猜位置，不仅激发了学生的兴趣，也开拓了孩子的思维。

3、大小声游戏：这是非常活跃的方法，孩子们很喜欢。教师大声读单词的时候，学生必须轻声读；教师轻声读的时,学生必须大声读。如此大声、小声交替快速朗读，学生的注意力非常集中，能够很快地读准单词。

4、中大奖：教师可以把全班分成若干组，每个组各拿一张单词卡片或图片，由教师发指令：“Begin!”各组快速传卡片或图片，边传边读该卡片上的单词，教师说：“Stop!”全部停下，拿到卡片的学生，就是中了大奖。中奖者站起来，大声读出该单词。

本人在教比较难读的单词时，都会采用这个方法，效果很好。

5、结对子：把单词卡和对应的图片发给若干个学生，由一个学生随意说出卡片上的单词，拿着该单词和对应图片的学生迅速跑出来，站在一起，结成朋友，站对了，全班同学一起读出该单词。这样利于学生巩固单词，以便更好地记住单词的音、形、义。如本人在讲解四个季节的时候，就把写好spring,summer,autumn,winter的单词卡片分给学生，然后让学生找到相应的图片，并大声读出该单词，学生在这一环节表现的特别积极，在愉快的情境中学习了知识。

二、联系实际，突出情景实物

教师要根据小学生英语的教育目的和小学生的年龄特点及认识水平，选择那些富有趣味性、与小学生生活密切相关、在日常生活中用得上、能理解、易吸收的教学内容。在一节英语口语课上，我们围绕“如何做好孩子”的主题，通过游戏的形式，指导学生学习了“Good morning，Mummy”、“Good-Bye，Daddy”、“Hello，Miss Zhang”等问候语。学生做过这个游戏后，能用英语向父母及老师问好、道别。英语交际活动的成功，提高了小学生对英语学习的兴趣，为今后参加英语交际活动树立了自信心。

教师应灵活设计各种动作，带动学生的学习积极性，有利于学生兴趣的激发和保持。教师说口令，让学生指出相应的身体部位head,face,eye,ear,arm,leg,foot等。通过这个环节，让学生不仅操练了单词，又轻松地融入到了英语学习氛围中来。这样，不仅让学生在课堂上动了起来，也大大激发了他们学习英语的兴趣。

三、巧编chan t，朗朗上口容易记

在英语课堂中，教师巧编一些能让学生容易朗朗上口的chant，可以让学生在轻松愉悦的环境下掌握新知识并巩固所学知识。同时，也能大大激发学生的学习兴趣。学习hobby一次时，我本人设计了一个chant：I like singing,singing is my hobby;I like dancing,dancing ismy hobby;I like swimming,swimming ismy hobby,Ilike drawing,drawing ismy hobby.在这个chant中，不仅复习了已学句型I like…,同时又带入了新的句型….ismyhobby。

四、异国色彩进入一个新世界

学生对新奇的事物特别感兴趣，因此，他们对丰富多彩、充满浓郁异国色彩的文化了解越多，对英语和英语国家的兴趣也就越浓厚，这对他们学习英语有这很大的帮助和促进作用。例如，有些单词的教学有些枯燥，学生学得也有些乏味。学习color一词时，笔者以“white”为例，介绍了在西方国家里表示“纯洁”，而在中国，白色常与“疾病“或”“死亡“联系在一起，通过进行两种不同文化的对比，学生不仅掌握了新知识，视野也得到了拓展。

五、丰富多彩的课外活动

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师要根据学生的年龄特点、性格、兴趣和特长，富有创新地开展起形式多样的英语课外活动，来激发学生的学习兴趣。教师可以根据学生各自的兴趣和特长，引导其自愿报名参加组成各种兴趣小组，如English song演唱组、short play表演组、English poem朗读组等等，通过课外小组活动来调动学生的学习积极性。学生的学习积极性增强了，教学的效果也就提高了。

总之，在小学英语教学中，教师应通过各种不同的手段来激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的英语学习环境，让他们在轻松愉悦的环境中真正感受到学习英语的乐趣，化抽象为具体，化乏味为兴趣，使学生乐学、会学、主动轻松地获取知识。