基于慕课的《教育心理学》课程教学研究

刘建军

湖南省益阳广播电视大学

基于慕课的《教育心理学》课程教学研究

刘建军

湖南省益阳广播电视大学

慕课在当代教育界可以说是一种大规模的开放在线课程，已经成为了教育领域的前沿议题和实践热点，慕课的《教育心理学》对于整个教育行业来说是具有很大帮助的，《教育心理学》是以教育心理学为主线编写的，但也用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的心理学的有关知识。为了实施“教育心理学”，文章对相关问题展开了研究，本文基于慕课的《教育心理学》课程教学，研究本科目的开设意图已经对教学的相关设计，想通过本文使得教育心理学的基本概念、重要理论以及研究方法被人们熟知，形成更加有特色的教学思想。

慕课；“教育心理学”；课程；教学研究

教育心理学这门课程的针对性和实用性是比较强的，它是教育学本科专业的专业核心课，是一门把学习心得和教学心理完美结合的学科，《教育心理学》课程不仅阐明学生的知识、技能和品德的学习过程，还说明教师如何为学生有效学习创设适当条件，是促进学生的知识等方面能力培养的学科。本文首先提出了教育心理学的教育目的以及基本要求，其次研究慕课教育心理学课程教小学以及慕课发展必将对教育起到促进和推动作用。

一、教学性质、目的以及基本要求

教育心理学是一门把学习心理和教学心理两部分分支结合起来的学科，它不仅能让教师有效创设适当的教学情景，也能让学生的知识、技能和品德的学习得到很大程度上的培养。慕课的《教育心理学》课程开设目的就是促使教师了解自己并且了解学生，形成自己对这门课程独特的看法和理解，并对相应的教学设计技术进行升华，从而让学生更好的掌握教育心理学的基本概念和重要理论，提升教学效果。在课堂教学中教师要让学生掌握基本内容，并结合专业知识引导学生学会分析教育心理学相关问题，克服死记硬背的个别条文或者概念，加深学生对于知识的印象，提高课程教学的效果。当然，这门学科对于教师的要求是比较高的，教师需要在吃透教材内容的基础山广泛阅读有关的心理学的材料，注意本学科的发展并及时修改教材中已经过时的内容，适当的对课程和课堂教学进行创新。

二、慕课的《教育心理学》课程教学现状与慕课优势

慕课这个术语是2008年由加拿大学者提出的具有开放性、灵活性和大规模的新型课堂教学活动，相对于传统的基于某个校园网或者局域网的网络科策划那个来说更加的开放，能够以视频方式进行记录和传播，以在校学生为服务主体的“翻转课堂”和网络资源共享。慕课实现了优质教育资源共享，解决了了受众人数少的问题；也汇集了众多学者的智慧，解决了信息载量少的问题；也体现了教育的人性化，同时解决了被动学习的问题，对于教育的发展有很大的促进作用。目前的教育心理学课程运用网络和多媒体技术，采用考试的方式对成绩进行评价，突破了传统的教学模式。新的教育心理学的课堂教学可以通过阐述学与教的基本心里规律，达到提高教学效率的目的，同时在培养合格乃至优秀学生的过程中战胜教育心理学过程中的各项困难和挑战，改良以往的教学方式。将慕课应用于《教育心理学》教学，能够有效地实现教育心理和信息技术的广泛融合，对于培养高素质人才也有很大帮助，也在很大程度上促进了我国教育事业的发展。

三、《教育心理学》课程教学方式的转变

1、教学活动由单一化转向混合化

混合学习是指将多种教学手段和教学资源等进行混合，以教师为主导、学生为主体进行对知识的学习和掌握，同时也创新教学方式，打破传统的教学模式，由此获得最佳的学习效果。以慕课为契机，学生就会更加渴望教学活动，由此将传统学习和网络化学习进行完美的结合，改变以往的灌输式教学。

2、教师角色由传播者转向引导者

基于慕课的《教育心理学》，教师的角色不再是传播者，而是变成了学生活动的引导着和引航者，教师需要结合《教育心理学》的教学目标在学习课本知识的同时，拓展学习指导，真正实现以慕课资源为中心的自主学习模式，完善教学。也要在课程教学中重视自主学习过程的引导，让学生公平的接受知识，自主的进行学习。

四、基于慕课的课程教学是未来教育发展模式

现如今已经有越来越多的学生习惯于网络教学和自主教学，慕课这种移动式的教学已经成为了一种炙手可热的学习方式，学生可以利用零碎时间通过移动设备自由的进行学习，同时也可以满足自身个性化的需求。对于《教育心理学》课程教学来书，慕课资源应结合微型学习理论，为学生提供广泛而且有生命力的学习思想，从而开发学生俄移动学习资源，方便学生随时随地的进行教育心理学的学习。这种基于慕课的教学方式适用于移动学习方式，可以说是未来教育的一种发展模式和潮流。

结语

信息技术为现代教育注入了新的生机和活力，对现代教育发展产生很深远的影响。基于慕课的《教育心理学》的课程教学以教育信息化带动了教育的现代化，不仅让学生更好地学习相关知识，也很大程度上促进了资源教育的普及和共享，为教育事业的发展有很大促进。将慕课应用于“教育心理学”教学，在实现教育心理和信息技术的广泛融合的前提下，对于实现高质量的教育人才和我国教育事业的发展有很大帮助，也能够不断创新、不断发展教学模式，为教育心理学的教学有很大促进作用，同时这也是当下教育发展的潮流。

[1]程红.基于SNS的混合学习研究——以“教育心理学”课程为例[D].武汉：华中师范大学，2015

[2]刘合海.论慕课本质、内涵与价值[J].现代教育技术,2015（03）