健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果观察

高翠迎

健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果观察

高翠迎

目的探究健康教育干预在慢性胃炎护理中的价值。方法抽取来我院就医的70例慢性胃炎患儿作为此次实验的目标对象，对70例患儿进行随机对照分组。对照组35例患儿应用普通护理，实验组35例患儿在普通护理的基础上应用健康教育，对比两组慢性胃炎患儿家属的疾病知识掌握程度评分、满意度及患儿每天的哭闹次数。结果对照组的满意度为77.14%，低于实验组（94.29%），且实验组患儿家属的疾病知识掌握程度评分、患儿每天的哭闹次数少于对照组，P＜0.05。结论在慢性胃炎护理中加用健康教育可获得较显著的效果。

健康教育；慢性胃炎；效果

慢性胃炎属于临床常见的消化内科疾病之一，目前，临床尚未明确该疾病的发病原因，临床工作者多认为其和饮食习惯、自身免疫、遗传、环境等因素存在一定的相关性[1-2]。为保证治疗效果，本研究在患儿的治疗过程中，对其加用健康教育干预，具体内容如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

抽取2014年1月—2015年12月来我院就医的70例慢性胃炎患儿为此次实验的目标对象，对70例患儿进行随机对照分组。实验组35例患儿男女分别为22例（62.86%）、13例（37.14%），平均年龄为（8.56±2.35）岁；疾病类型：浅表性胃炎33例，萎缩性胃炎2例。对照组35例患儿男女分别为21例（60.00%）、14例（40.00%），平均年龄为（8.63±2.40）岁；疾病类型：浅表性胃炎34例，萎缩性胃炎1例。实验组和对照组一般资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），组间具有可比性。

1.2 方法

对照组应用普通护理，具体为：遵医嘱为患儿布置舒适、安静的病房环境，对患儿的病情及生命体征指标实施监测，给予患儿家属简单讲解慢性胃炎的相关知识，促使患儿养成良好的生活习惯等。

实验组在普通护理的基础上应用健康教育，具体干预措施为：

1.2.1 心理教育 由于大部分患儿家属对疾病不了解，会存在担心、害怕、焦虑等负面心理障碍，为缓解患儿家属的心理压力，护理人员应主动找患儿家属谈心，详细向其讲解疾病的相关知识，增加患儿家属对疾病的认知程度，促使患儿家属积极配合医护人员的工作。同时，由于患儿对医院的恐惧感或陌生感，均会存在一定的负面情绪，护理人员应结合患儿的实际情况对其实施针对性心理开导措施，例如可以播放患儿喜欢的动画片、音乐或给其讲故事，消除患儿内心的恐惧感，增加患儿对护理人员的依赖感和亲近感，提高其依从性。

1.2.2 饮食教育 良好的饮食习惯有助于疾病恢复，因此，护理人员有必要对患儿实施相关的饮食干预，例如护理人员应重点向患儿家属强调良好饮食习惯的重要性，为促进炎症缓解，在进食过程中，应遵循少食多餐、细嚼慢咽原则，注重荤素搭配，多进食杂粮（高粱、荞麦、燕麦、大麦、薏仁、绿豆、蚕豆、豇豆、黑豆等），保证营养平衡，切忌暴饮暴食及进食生冷、干硬、油腻、辛辣、过甜、过酸、过咸刺激性的食物。

1.2.3 用药教育 护理人员应嘱咐患儿家属严格按照医嘱用药，并向其讲解用药可能出现的不良反应及注意事项，增加患儿的用药依从性，保证治疗效果。

1.3 评估指标

研究对比两组慢性胃炎患儿家属的疾病知识掌握程度评分、满意度及患儿每天的哭闹次数。疾病知识掌握程度评分选择我院自制的问卷调查量表进行评定，总分100分，得分越高表示疾病知识掌握程度越好，护理效果越好。满意度选用纽卡斯尔护理满意度量表（NSNS）[3]进行评定，采用1～5分计分制进行评分，满分100分，分值越高，表示患儿家属的满意度越高，护理效果越好，其中80～100分为非常满意，60～79分为较满意，低于60分为不满意，满意度=非常满意率+较满意率。

1.4 统计学分析

对评估指标选择统计学软件SPSS 22.0进行对比研究，计量资料用（±s）表示，计数资料用（%）表示，比较分别采用t检验、χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

经护理后，对照组35例患儿家属的疾病知识掌握程度评分为（79.58±3.52）分，患儿每天的哭闹次数为（6.35±2.25）次，其中不满意8例，较满意15例，非常满意12例，满意度为77.14%。

实验组35例患儿家属的疾病知识掌握程度评分为（86.41±3.47）分，患儿每天的哭闹次数为（2.23±1.23）次，其中不满意2例，较满意13例，非常满意20例，满意度为94.29%。

比较可得，实验组患儿家属的疾病知识掌握程度评分（t=8.17，P=0.00）、患儿每天的哭闹次数（t=9.50，P=0.00）及满意度（χ2=4.20，P=0.04）均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

慢性胃炎主要临床症状表现为食欲下降、上腹隐痛、餐后饱胀、嗳气、反酸等，目前，临床主要对患儿实施药物治疗，为保证治疗效果，还应对患儿实施相关的护理干预措施[4-8]。

临床调查研究发现[9]，大部分慢性胃炎患儿家属因对疾病的不了解，在治疗过程中常存在饮食不规律等现象，患儿的生活习惯及饮食习惯较差，所以常导致疾病反复发作、病情迁延难愈等现象，不利于患儿预后。本研究对慢性胃炎患儿实施健康教育干预，主要是指在普通护理的基础上对患儿的心理、饮食及用药实施健康宣教，通过研究发现，对患儿实施健康教育可显著增强患儿家属对慢性胃炎的认知程度，帮助患儿改变不良的生活习惯和饮食习惯，有助于提高其自觉性；同时可缓解患儿家属及患儿的心理压力，消除其担心、害怕、焦虑等负面情绪，有助于患儿以最佳的心态接受治疗，提高其治疗依从性；此外，对患儿实施健康宣教有助于提高患儿的服药依从性，降低不良反应发生率，安全性更高。

对此次的研究结果进行统计可得，对照组的满意度为77.14%，低于实验组（94.29%），且实验组患儿家属的疾病知识掌握程度评分、患儿每天的哭闹次数优于对照组，这提示在普通护理的基础上，对患儿加用健康教育有助于减少患儿的哭闹次数，增加患儿家属对疾病的了解，提高患儿家属的满意度。

因此，在慢性胃炎护理中加用健康教育可增加患儿家属对疾病的认知程度，减少患儿的哭闹次数，促使患儿疾病恢复，提高其生活质量。

[1]陆忠红，仇训华，黄丽儿. 综合护理干预对慢性胃炎及消化性溃疡患者生活质量的影响[J]. 齐鲁护理杂志，2012，18（13）：83-84.

[2]邬国英，夏云，郑琴芬. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J]. 中国现代医生，2011，49（2）：95-96.

[3]孙晶，王六尾. 系统护理干预对慢性胃炎及胃溃疡患者疗效、不良心理及生活质量的影响研究[J]. 中国医药导报，2013，10（29）：130-132.

[4]陈晓玲. 个性化健康教育用于小儿慢性胃炎护理中的临床效果观察[J]. 临床合理用药杂志，2016，9（22）：160-161.

[5]刘素屏. 健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果观察[J]. 医学信息，2015，28（47）：165-166.

[6]苏娟. 健康教育在慢性胃炎患者护理中的应用效果[J]. 中国社区医师，2016，32（23）：172-173.

[7]容春丽. 健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果观察[J]. 中国现代药物应用，2016，10（13）：240-241.

[8]陈海勤，彭小会，吴发庆. 健康教育应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J]. 基层医学论坛，2015，19（35）：4984-4985.

[9]孙利平. 健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果分析[J]. 中国继续医学教育，2016，8（2）：239-240.

The Effect of Health Education Intervention on Nursing Care of Patients With Chronic Gastritis

GAO Cuiying Digestive Infection Department, Children's Hospital of Hebei Province, Shijiazhuang Hebei 050031, China

ObjectiveTo explore the value of health education intervention in nursing care of patients with chronic gastritis.Methods70 cases of children with chronic gastritis in our hospital were selected as the target of this study, and 70 cases were randomly divided into two groups. The control group of 35 patients with common nursing, the experimental group of 35 cases used health education in basic nursing. The scores of disease knowledge of two groups of families, satisfaction and the number of children with crying times every day.ResultsThe satisfaction of the control group was 77.14%, significantly lower than the experimental group (94.29%), and the score of disease knowledge mastery of family members in experimental group were significantly better than the control group, the number of the children's daily crying times was significantly better than the control group, P＜0.05.ConclusionThe health education can be used in the treatment of chronic gastritis.

health education; chronic gastritis; effect

R473.72

A

1674-9308（2017）01-0236-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.01.145

河北省儿童医院感染消化科，河北 石家庄 050031