“互联网+”思维模式下的健康产业人才培养研究

张冰松,向昭颖,赵 韬

(1.巴中职业技术学院基础教学部， 四川 巴中 636000；2.巴中职业技术学院建筑工程系，四川 巴中 636000；3.巴中职业技术学院培训中心， 四川 巴中 6360000)

“互联网+”思维模式下的健康产业人才培养研究

张冰松1,向昭颖2,赵 韬3

(1.巴中职业技术学院基础教学部， 四川 巴中 636000；2.巴中职业技术学院建筑工程系，四川 巴中 636000；3.巴中职业技术学院培训中心， 四川 巴中 6360000)

“互联网+”理念的提出是我国党和政府顺应信息化发展的时代潮流，提高我国产业结构的技术含量而提出的。作为产业发展中的一部分，健康产业人才的培养也应遵循“互联网+”的发展要求和发展模式，将“互联网+”的思维模式与健康产业人才培养模式的创新结合在一起，为健康产业的持续发展提供坚定的人才储备军。

互联网+；思维模式；健康产业；人才培养

0 引言

“互联网+”思维模式下的健康产业人才的培养不仅是健康产业顺应当前我国市场经济产业结构升级的表现，而且也是健康产业所服务的人群数量和需求不断上升和提高服务满意度的表现。在当前社会生产生活网络信息技术运用日益增强的的总体的社会发展方向下，健康产业作为现代化进程中一种新兴朝阳产业，其同时作为一项服务型比较强的产业，强化’“互联网+”思维模式在人才培养中的运用，通过与外部相关部门和产业的网络信息链合作能够实现资源的共享，培养高素质和高效率的产业人才，能够极大的提高健康产业的工作及服务效率。

1 “互联网+思维”模式下健康产业人才的组成分析：

首先，健康产业人才包括顶层管理规划人员，其主要是对健康产业的发展进行科学的规划和管理，以及对大型的健康产业项目进行评估并作出决定的人才。这一方面的人才的培养当前“互联网+”思维模式的运用下，其人才应该强化运用互联网技术对市场健康产业发展项目规划的定量分析，并且通过互联网通过远程技术与相关医疗机构及保健产业实现合作和和交流。

其次，健康产业还包括中层人才，这一方面人才主要指的是针对项目作出进一步的可操作的项目规划，而且还包括项目的经营者实体管理者。“互联网+”思维模式下，这一部分人才要能够强化健康产业具体运营的实体店及相关项目实现实时性强的管理，并针对潜在的市场做好风险管理的工作。

最后，健康产业下游人才包括市场营销团队及营销人员，强化对这一部分人才的培养研究是最为重要的也是最为关键的，其直接面向的是广大市场消费者即现有或潜在的服务对象。通过信息化技术的操作对服务对象进行个人账户的实名制等级管理，及通过互联网技术在个人具体资料录入的基础上，制定科学的规划，而且不同地区、不同等级的人员可以通过互联网强化个别人员资料查看的灵活性。

2 “互联网+”思维模式下健康产业人才培养的措施分析

2.1 强化“互联网+”在信息资源共享方面的建设，促进健康产业人才专业高水平和高质量的形成。健康产业作为一项新兴产业有着强大的发展潜能，对人才的数量和质量的要求也在不断提高。就人才培养的迫切性而言，互联网+相关信息技术的运用能够通过网络课程资源的共同开发，通过互联网+的运用，在医院、患者以及健康管理三者之间建立合作交流的纽带，力图让人员的培养能够接触到直接关系领域的相关知识，强化健康产业知识学习的实用性和适用性。如，健康产业人才可以通过互联网了解医药产品、保健用品以及营养视频、健康管理等相关知识的系统性、关联性及最新的专业知识，其最为明显的就是通过互联网能够扩大健康产业知识学习的范围，而且人才可以依据个人的需求针对其感兴趣的健康产业知识进行深化的学习和拓展。

2.2 通过“互联网+”强化与大健康产业的联动协调，促进顶层管理人员产业规划管理能力的提高。互联网+思维模式在顶层人才培养中的运用，可以通过互联网网络开发相应的健康产业管理软件，通过健康产业项目管理的智能化和信息化，促使顶层人才对具体的项目依靠计算机进行精密的分析和评估，以此提高顶层管理的科学性。此外，通过健康产业人才的发展规划，运用互联网+的思维模式，促进顶层管理人员多学科知识的学习和运用。互联网+思维模式下，健康产业对人才的要求是涵盖管理、医疗、市场营销等多方面知识的。所以，人才的培养要能够强化与健康产业之间的联动协调，促进顶层管理人员产业规划管理的提高。

2.3 互联网+思维模式下，健康产业人才的培养能够依托学校教育平台实现与产业的对接与合作：互联网+思维模式下对人才的理论素质和实践水平的要求都是非常高的。如对健康产业人才来讲，其要求人才能够同时拥有医疗、保健、管理等方面知识，而现今健康产业人才培养的主要平台还是以学校教育教学机构为主，这也是培养专业性、高素质、高水平的专业人才的主要培养平台。互联网+思维模式下，学校教育机构培养的健康产业人才应强化与企业之间的合作和交流，将人才的培养直接与市场健康产业的发展结合在一起，如现今常用的“订单式”教学模式，这种模式在互联网+的思维模式下的适用性非常强，对于人才的培养是非常有利的。

3 结语

综上所述，健康产业人才的高效率和高素质培养是应对现今健康产业迅速发展的必要措施，在现今互联网+的思维模式下，健康产业人才的培养需从顶层、中层、下层三个方面强化人才培养的具体需求，然后在产业联动协调机制、信息资源共享、校区合作等方面促进健康产业人才的高水平培养。

[1]余浩, 叶伟巍. “互联网+”创业创新人才培养思考[J]. 高等工程教育研究, 2016(3):100-103.

[2]符佳. 关于健康产业大专业平台应用型人才培养的思考[J]. 教育与教学研究, 2012, 26(8):73-75.

[3]乌丹星. 中国健康产业的人才发展战略[J]. 高科技与产业化, 2014, 10(12):62-65.

(编辑 马海超)

Research on the Health Industry Talent Cultivation under “Internet +” Thinking Mode

ZHANG Bingsong1, XIANG Zhaoying2, ZHAO Tao3

(1. Department of Basic Education, Career Technical College, Bazhong 636000, China; 2. Bazhong Department of Architectural Engineering, Career Technical College, 636000, China; 3. Bazhong Training Center of Career Technical College, Bazhong 636000, China)

“Internet+” is the idea to follow the informationization development trend of the time by our party and government to enhance the technological content of industrial structure in China. As a part of the industrial development, the talent development of health industry should also follow the development requirements and mode of “Internet+”. Combine the thinking mode of “Internet+” and health industry talent training mode together in a creative way, to provide a firm talent reserve for the sustainable development of the health industry.

internet+; thinking mode; health industry; talent training

2016-12-25

2016年度巴中市教育科研立项重点课题《巴中市健康服务业发展及职业人才培养研究》(巴教函[2016]345号)。

张冰松(1980-)，女。本科，副教授。主要研究方向：体育与健康教育。

G712

B

1672-0601(2017)02-0074-02