感受合唱艺术中的美

李宇辉

（抚顺市第一中学，辽宁 抚顺 113001）

感受合唱艺术中的美

李宇辉

（抚顺市第一中学，辽宁 抚顺 113001）

近年来，我国合唱艺术在各级各类学校中蓬勃发展，越来越多的学生喜欢参加到合唱的学习与实践活动中，在合唱中感受美、理解美、表现美、创造美。这就是合唱教学中的美育，一种审美与创造的教育。

合唱；表演；美育

一、在合唱欣赏中感受美、理解美

音乐素养中指出：音乐文化理解是重要的社会人文素养。高中学生对音乐作必要的文化理解，有助于学生从社会发展的角度认识音乐，也有助于学生从音乐发展的李妍角度认识社会。教师应带领学生多欣赏和演唱一些昂扬、欢乐、抒情的合唱作品，加深对合唱艺术的感受与理解，提高学生的审美情趣。

（一）感受、理解合唱通俗易懂的语言美

歌词即歌曲语言，是音乐和语言的最完美结合体，体现了艺术的形象的和言词的思维和想象。歌词中美的语言虽然不及诗那样意蕴深刻，但它通俗易懂，言简意赅，同样可以准确地表达情感、打动人心。如欣赏无伴奏合唱《美丽的草原我的家》，歌词形象生动，亲切朴实，通俗易懂，便于听者感受、理解。欣赏合唱时可利用多媒体播放一些草原美景的图片或视频，及时地引导学生结合歌词在有限的画面里展开无限的想象，使学生在欣赏的同时，有一种身临其境的感觉。

（二）感受、理解合唱各具特色的旋律美

旋律即曲调，因合唱是一个多声部声乐曲，所以在合唱欣赏中要教会学生如何去听，认真感受理解曲调、节奏、速度、力度、音色等音乐语言的作用，听懂音乐语言的变化，这种欣赏能力的培养就是在锻炼提高其审美能力。如欣赏合唱《茉莉花》时，教师带领学生听赏由我国东、西、南、北四个不同地域的同名小调改编的合唱，同学们能够直观的感受到四首《茉莉花》的音乐旋律各有特色又互相关联，不但让我们体会到了旋律变化（音乐语言）对合唱歌曲的情绪情感的影响，而且还让我们感受理解了不同民族民间音乐所具有的各自独特的旋律美。

（三）感受、理解合唱善于表现的和声美

和声即多种声音交织在一起的音响。合唱与和声密切相联，在合唱中，和声凭借器乐及人声的音响或独立地或同其它因素协同地参与音乐表现。合唱中的和声美是其他艺术形式很难达到的综合美感。如欣赏《猎人合唱》，这首选自歌剧《自由射手》的复二部曲式结构的男声合唱，洋溢着浓郁的德国民间音乐风格。

（四）感受、理解合唱情景相融的意境美

意境即情绪情感和情景情境。是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。如合唱教学中，欣赏童声合唱《槟榔树下摇网床》，歌声纯净甜美。学生在欣赏时感受、理解到合唱的情中有景，景中带情的情景相融的意境美，在温馨恬静的意境中感受到母亲对孩子深厚的爱，伟大的母爱在欣赏中得到升华。

二、在合唱实践中表现美、创造美

音乐实践能力是学生音乐素养的重点，合唱在普通高中是比其它声乐形式更重要的实践活动，是学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。在合唱训练和演唱中，应激发学生积极地去表现美、创造美。

（一）在合唱队形编排中表现、创造合唱的画面美

合唱作为一种群众性的歌唱形式，除直接用优美的声音打动听众之外，统一姿势的合唱队还会让听众从画面上产生美感，引起联想，从而增强歌唱的感染力。教师在介绍编排合唱队常规队形以外可以启发学生根据歌曲的特点、自身特点进行再创造，尝试着编排出多种合唱队形。另外，也可以让有舞蹈基础的同学创编一些简单的舞蹈动作来增强合唱的画面美。

（二）在合唱排练和演唱中表现、创造合唱的统一的音色美

1.养成正确的歌唱姿势，取得最佳的发声音质

歌唱时姿势正确与否，直接影响发声的质量，正确的姿势是学生进行正确歌唱的必要条件。在教学中，教师要严格要求每一位合唱队员时刻保持良好的姿势，灵活的口型，合理的换气，生动的面部表情。只有这样才能取得最佳的发声音质。不仅培养了学生良好的意志品质，还能在表演中表现出最佳的台风和最美的音色。

2.正确的发声，完美的音色，自然的情感表现

合唱是一种集体的艺术活动，即用集体的声音来表达共同的音乐内涵与意境，创造整体的艺术效果，要众口一致，不允许个人的突出和失误。因此，排练时，除了教师应用准确的示范和严格的训练达到音色统一、均衡、和谐的效果。此外，在合唱排练与演唱中，教师应引导学生结合歌唱内容，启发学生探究如何用音乐表达情感。

（三）在合唱排练和演唱中表现、创造合唱的平衡与和谐美

为了更好地表达情感、塑造音乐形象，表现、创造合唱艺术的

平衡与和谐美。这就要求合唱排练和演唱中教师要带领引导学生对合唱横向（旋律）与纵向（声部）进行艺术加工与处理：

1.合唱各声部间的音量和音色的平衡美

合唱中往往用音量与音色的变化去表现作品的基本情绪与风格。只有合唱声部中每个队员相互取得音量音色的融合、各声部（包括合唱与伴奏之间）取得合乎作品要求的音量音色关系时，才能形成合唱整体的平衡美。

2.合唱音准与节奏的和谐美

音准与节奏是音乐实践活动的基本技能。杨鸿年教授在关于合唱音准问题上说：“对合唱整体在技术及艺术手段上的一致而言，最基本的要求是：良好的音准、准确的节奏、理想的音色变化。”教师应该重视这方面的训练，只有表现出音准与节奏的和谐美才能使听众得到美的享受。■

[1] 胡芸菲.探究当前中国民族声乐艺术的发展-由常思思独特的演唱风格引发的思考[J].艺术教育,2016,02.

[2] 徐武冠,高奉仁.合唱与指挥[M].北京：人民音乐出版社,2006.