关于高校音乐作曲理论课程教学的发展及建议

黄纯懿

（山东艺术学院，山东 济南 250014）

关于高校音乐作曲理论课程教学的发展及建议

黄纯懿

（山东艺术学院，山东 济南 250014）

众所周知，在我国当前各大高校的教育体系当中，音乐作曲理论课程教学占据着非常重要的位置，其不仅仅是高校教育体系中不可或缺的组成部分，更是对于大学生的未来音乐美育之路发挥着至关重要的作用。在传统的高校教学当中，音乐作曲理论课程教学的特殊价值并没有得到足够的重视，这在很大程度上阻碍着音乐作曲理论课程教学的进一步创新与发展。但是，现阶段，音乐作曲理论课程教学重新回归到人们的视线当中，并且开始受到非常广泛的关注。本文将就高校音乐作曲理论课程教学的发展及建议进行深入的分析。

高校教育；音乐作曲；课程教学

社会在发展，时代在进步，高等院校的教育教学体系在近些年的改革过程中得到了很大的发展与优化，开始高度重视起大学生综合素质的培养与提升，我国当前各大高校已经开始逐步重视起音乐作曲理论课程的教学工作，并且已经取得了比较理想化的结果，但是，我们也必须要正视实际教学过程中，存在的诸多问题和弊端，亟待得到有效的解决。以下是我结合自己多年的相关工作经验，从我国高校音乐作曲理论课程教学的现状、问题以及应对之策三个重要的方面提出自己的几点看法和建议。

一、我国高校音乐作曲理论课程教学的现状

对于一名大学生而言，大学阶段是一个非常重要的基础阶段，不管是学习还是生活，大学都会对一个人的学习方式和生活观念产生很大的影响。所以，大学生必须要正视大学教学体系中的全部学科，不管是哪一门学科，都必须要认真对待。何为高校音乐作曲理论课程教学，其主要指的就是在学校教育教学体系当中的大学生音乐教学。现阶段的高校音乐作曲理论课程教学，与传统教学理念下的教学相比，已经发生了天翻地覆的变化，音乐教师也在积极创新和优化自己的教学方式与方法，为学生们呈现出更好更科学的音乐作曲理论课程教学面貌。

二、现阶段高校音乐作曲理论课程教学中出现的问题分析

（一）教育资源不充分

在我国，关于教育，国家一直都在积极投入更多的资金，但是，却始终不能真正满足教学的实际需要，而且存在着一种非常普遍的现象，就是国家将教育基金更多地投入到了比较优秀的高等院校。在很长一段时间内，高校音乐作曲理论课程教学并没有得到足够的重视，在教育资源紧缺的情况下，音乐作曲理论课程教似乎成为了一门可有可无的学科，有多余的资源就上，没有多余的资源就不上，甚至取消。音乐教学设备都是比较昂贵的，一些资金相对紧张的学校也没有能力支付起全部的教学设备，导致高校音乐作曲理论教学有着非常大的局限。

（二）教学手段传统单一

在高校音乐作曲理论课程教学中，教师的教学能力是最核心的影响因素之一，教师的教学方式与教学方法对学生学习音乐的积极性和主动性有着非常直接且严重的影响。针对同一类教学内容，采用不同的教学方法，对学生的影响是截然不同的。当前，很多的音乐教师还在沿用着传统教学模式下非常单一乏味的教学手段，严重影响到学生们的学习兴趣。

（三）音乐教师整体能力不高

当前，高校音乐教师，都有着一定程度的专业素养，但是，并不代表着他们能够完全胜任高校音乐教学的工作，而且，很多高校在招聘音乐教师的时候，并不重视教师们的音乐理论基础，也不会争取更多的机会来培养音乐教师，音乐教师没有进修机会，只能停滞不前，这对于高校音乐作曲理论课程的教学是非常不利的。

三、如何全面提升高校音乐作曲理论课程教学的效率

（一）树立全新的教学理念

众所周知，在高校教育教学中，音乐作曲理论课程教学的基础是非常薄弱的，这与其长时间得不到足够的重视有着非常紧密的联系，因此，要想在短时间内全面提高课程教学的水平是很困难的一件事情。要想改变这一局面，首先要做的就是要积极转变教学的理念，音乐教师要重新审视当前的教学形势，树立起全新的教学理念，将音乐作曲理论课程教学重新摆放到最重要的位置上面，进而在潜移默化当中提高学生们对此课程的重视程度。

（二）全面提升音乐教师的教学能力

在我国当前的高校音乐教学中，音乐教师的教学能力普遍不高，这对于学生学习音乐知识来说是一项非常严重的阻碍因素。高等院校必须要重视起对音乐教师的培养，提高音乐教师招聘的标准，为音乐教师争取更多的进修机会，让音乐教师感受到学校对他们的重用与期待，全面调动起他们学习与教学的积极性。

（三）积极借鉴先进的教学经验

比如，在上个世纪的九十年代，日本的音乐理论教学就展现出非常强大的优势，关于音乐作曲理论课程教学方面的改革更是遥遥领先，这就启示我们，不仅仅要注重国内的音乐教育，同时，我们还可以结合自己的实际情况，来适当吸收国外一些先进的教学理论和教学经验。

四、结语

综上所述，伴随着改革的新浪潮，我们必须要高度重视起高校音乐作曲理论课程的教学，在实际的教学过程中，充分借鉴先进的教学理论和经验，不断创新和完善教学方式，优化教学内容与体系，一定要坚持从实际出发，与时俱进的重要原则，为高校的音乐作曲理论课程教学寻找出一条最佳的发展道路。■

[1] 高瑾.高校音乐理论课程教育现状与改革研究.参花,2016.

[2] 周军.高师音乐教育专业作曲技术理论课与艺术教学实践,音乐创作,2017.

[3] 吴志闹.高等音乐院校“民乐作曲基础”课程的教学法改革及探索,音乐探.2016.

[4] 姜夔.关于音乐基础课教学与学习中的几个问题.人民音乐,2016.

[5] 纪欢格,高等师范院校作曲课程教学的误区与教改创新.乐府新声,2016.