高职院校声乐教学在新媒体时代背景下的开展研究

姜 娜

（石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050228）

高职院校声乐教学在新媒体时代背景下的开展研究

姜 娜

（石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050228）

新媒体时代的来临，给大众的生活带来了很多新的变化，也为高职院校声乐教学发展带来了新的契机。高职院校的声乐教学工作者作为音乐素质教育的实践者，如何在新媒体时代借机发展声乐教学，创新声乐教学，这也成为高职院校声乐教学目前最为关注的实践内容之一。在本文的研究中，将从教学思维、教学模式、师资队伍等各个方面入手，对高职院校声乐教学在新媒体时代下的发展进行研究和探索，为高职院校声乐教学的发展注入活力。

高职院校；声乐教学；新媒体时代；发展

近些年来，高职院校的声乐教学发展取得了长足的进步，为我国音乐事业的发展、国民综合素质的提高做出了很大的贡献。随着科技的发展，互联网、移动端、数字技术等科技产物逐渐兴起，新媒体时代的到来，为社会发展和大众生活带来了诸多的便利，也为高职院校的音乐教学开展提供了先进的平台。在此环境下，高职院校声乐教学也应顺应时代发展，借助新媒体力量及时创新教学，促使高职院校声乐教学实现新的飞跃。

一、转变教学思维，引进新媒体教学观念

随着社会文明和科技的高速发展，传统的媒体和传播渠道已经难以满足大众对现代化信息获得的需求，网络媒体、移动媒体、数字电视等新媒体以其传播速度更快、传播形式更便捷、传播内容更丰富的特点受到了大众的青睐，成为当前文化形态主要传播的媒介载体。在这样的背景下，高职院校的声乐教学应紧抓新媒体特点，转变传统教育模式，树立全新的、与当前社会科技发展相适应的新型声乐教学理念，带领学生紧随时代发展、提升思想认识，在发展中促进声乐技能的提高。在日常的声乐教学中，教师应积极引导学生提高、运用新媒体思维，激发学生对新媒体的兴趣，同时在声乐教学中引进网络教学、新媒体观摩教学等新形势教学方法，调动学生在声乐教学中的参与感和主观能动性。

二、拓展教学模式，增加新媒体教学比重

传统的声乐教学主要以教师的示范性传授和学生的不断练习为主，而新媒体教学则能够将声音、图像、文字等多重元素融为一体，使教学内容更立体、生动。声乐是一种声音的艺术，需要演唱者细腻、艺术化地处理，技巧对声音的体会和表达。在高职院校的声乐教学开展中，为了让学生掌握感受音乐、表现情感的能力，应充分培养学生的想象能力和艺术感悟能力。而新媒体技术全方位展示教学内容的特点能够更直观地冲击学生的感官体验，使学生能够更迅速、更全面地接受并体会教学内容。

所以，高职院校声乐教学应拓展教学模式，在教学中增加新媒体教学的比重，充分利用新媒体的特点，将图、文、声、影、视有机的结合起来，通过更有力的视觉、听觉冲击，拓展学生的想象力、音乐感悟能力、艺术审美能力等，进一步提升学生的综合素质能力。例如，在对声乐作品的赏析课程上，可以结合作品的创作背景，播放对应的视频内容，通过声影效果使学生体会作品中的故事和其中蕴含的情感内涵，了解作品的艺术特色。还可以运用新媒体技术手段，针对学生的声乐发声情况，进行研究分析，对比正确规范的发声标准，了解学生在发音上的优劣及其原因，帮助教师采取有针对性地艺术指导。此外，在鼓励学生拓展创新的环节，还可以利用电脑编曲等新媒体技术，组织、引导学生进行声乐作品创作，激发学生创作热情，培养学生的创作能力。

三、进行综合教学开展，采用新旧结合模式

新媒体时代的事物固然是先进、快捷、有效的，但是在高职院校声乐教学中，也不能否认传统教学的优势。我们应从大局着眼认识事物，将传统教学手段与新媒体教学相结合，有的放矢地进行声乐教学开展，实现声乐教学课堂的优势互补。传统声乐教学的优势在于教师的直面示范作用和课堂的交流互动更加亲切，更容易引起学生的情感共鸣。而新媒体教学的优势在于表现力更强，内容涵盖更全面，学生对知识和技能的掌握更加直观。在常规的声乐课堂实践中，声乐教师可以采用传统的教学方式，实现教学内容的最大化传播；而在引导学生审美提升或想象力拓展等环节，可以采用新媒体教学，充分利用声音、色彩、图片、视频等形式对学生加以专业的训练，给学生营造新颖的、丰富的学习氛围，激发学的音乐审美能力、想象力。

四、塑造师资队伍，打造新媒体环境下高素质教学阵营

教师队伍的综合教学水平是教学工作的重要保障。新媒体时代的来临，不仅给高职院校声乐教学带来了改革的契机，对声乐教师队伍也提出了更高的要求。高职院校声乐教学的一切革新，都是建立在师资队伍改革的基础上的，要想进一步提升教学效率，必须从源头上打造一支适应现代化教学发展的教师团队。首先，对于声乐教师的培训工作必不可少。不仅要使教师充分了解新媒体时代的特征，还要系统的掌握新媒体知识和技术的运用。一方面要在培训中为教师充分展示现代社会的新媒体技术手段，拓展声乐教师的新媒体思维意识；另一方面，还可以带领声乐教师参观运用新媒体技术的产品展示，拓展声乐教师视野，激发教师的教学想象力和创造力，拓展教师的声乐教学手段。其次，作为高职院校声乐教师来说，在提升自身声乐演唱能力和教学技巧的同时，也应有意识地接触新媒体设备，提升自己的新媒体应用能力。尤其是一些年龄较大的教师，虽然在声乐演唱专业和教学领域具有深厚的积淀，但是在对新时代、新科技的认识和接受程度上，反而能力较弱，为了促进高职院校声乐教学发展，声乐教师必须了解新媒体时代的发展特点和新媒体技术的应用策略，才能在声乐教学工作中将新媒体元素融入进来，带给学生不一样的新媒体技术体验。

五、结语

综上所述，新媒体时代的来临是时代发展的必然趋势，科学技术更先进，媒介传输更便捷，这些新媒体的特点都为高职院校声乐教学的发展提供了机会。高职院校声乐教学工作者在进行声乐教学时，应充分应用新媒体技术的优势，与传统声乐教学相结合，使二者相辅相成，互相促进，最终实现声乐教学效果的提升，为培养更多适应社会发展的音乐人才创造教学平台。■