增强大学生社会主义核心价值观教育实效研究*

袁青兰

湘南学院学生处，湖南 郴州 423000

增强大学生社会主义核心价值观教育实效研究*

袁青兰**

湘南学院学生处，湖南 郴州 423000

增强大学生社会主义核心价值观教育实效的意义重大，文章分析了大学生社会主义核心价值观教育实效的现状，从丰富理论内涵，创新课堂教学；重视教学实践，塑造学生品格；借用新型媒体，改善教育方式；建设校园文化，打造文化品牌；加强师资建设，增强教育力量五个方面入手，探讨了增强大学生社会主义核心价值观教育实效的途径。

大学生；社会主义核心价值观；教育；实效

大学生肩负着我国社会主义现代化建设的重任，肩负着中华民族伟大复兴的希望，增强大学生社会主义核心价值观教育实效不仅关乎大学生个人的发展，更关乎国家的兴衰存亡。因此，增强大学生社会主义核心价值观教育实效，不仅特别重要而且十分紧要。如何增强大学生社会主义核心价值观的教育实效是高校大学生思想政治教育研究的重要课题，也是推进“中国梦”实现途中的时代课题。

一、增强大学生社会主义核心价值观教育实效的重要性

(一)增强大学生社会主义核心价值观教育实效是提高高校思想政治教育实效的重要基石

大学生是明日之中国的社会栋梁，他们的价值取向影响未来社会的价值取向，他们的核心价值观关乎我国社会未来的精神文明，当代大学生社会主义核心价值观的培育和教育效果是当今大学生思想政治教育工作的核心问题。高校要重视大学生的理想信念教育，并以社会主义核心价值观为主体，经过其他客体的作用，使主客体相辅相成，最终取得大学生思想政治教育工作实效。大学生作为知识的传承者及传播者，在社会中扮演着重要的角色。大学生的人生观，社会观，价值观影响着整个国家的命运，他们的价值观取向将影响着社会价值观取向。对大学生社会主义核心价值观教育现状进行分析和研究，探究其存在的问题，以及分析影响大学生社会主义核心价值观教育实效的问题，这是提高高校思想政治教育实效的重要基础，是进一步丰富和深化价值观理论研究的需要，对推动社会主义和谐社会的构建有着重要作用和价值。

(二)增强大学生社会主义核心价值观教育实效是实现高校德育教育目标的重要基础

培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”是我国学校德育工作的重要目标，引导大学生树立坚定的、正确的社会主义政治方向是我国高校德育的首要目标。我国高校德育工作强调加强对大学生社会主义核心价值观的教育，对于建设全面小康社会，发展中国特色社会主义社会，实现伟大的中国梦都有重要的意义。大学生作为培育和践行社会主义核心价值观主体，大学生自身的核心价值观正确与否，其重要性是不言而喻的。增强大学生的社会主义核心价值观，增强大学生对于不同意识形态领域的意识流的辨证认识，理性地看待西方和平演变的阴谋，自觉地传承中华优秀传统文化，自觉增强爱国主义、社会主义和共产主义目标的统一性，从而进一步为社会主义核心价值观强基固本，这也是实现高校德育教育目标的重要基础。

(三)增强大学生社会主义核心价值观教育实效是建设和谐校园的迫切需要

高校作为大社会的一个小社会，受大环境的影响，多种矛盾冲突也经常在高校以不同的方式体现出来，高校自身也存在多种矛盾和冲突。如高校课程体系除自身固有的矛盾外，还与外界多方面存在矛盾，诸如与地方社会经济发展的矛盾，高校专业设置与社会需要之间的矛盾，高校人才培养模式与高校转型发展之间的矛盾，高校学术权力与行政管理权力之间的如何有效协调与平衡的矛盾……要创建和谐校园必须竭力解决好各种矛盾，换一个角度说，创建和谐校园的过程也是解决各项矛盾的过程。增强大学生社会主义核心价值观实效，全校上下统一思想，凝心聚力，大家心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，同心谋事，团结干事，和谐校园怎能不成？当然，和谐校园的创建也必须坚持社会主义核心价值的引领和指导，坚持立德树人，以人为本，急师生所急、想师生所想、关心师心的根本利益，要最大限度调动师生教育育人、干事创业的积极性。

(四)增强大学生社会主义核心价值观教育实效是维护国家安全的迫切需要[1]

当前西方霸权主义国家一直在我国推行和平演变政策，对我国高校加大了观念渗透和意识形态渗透，妄图对我国进行西化和分化，并把高校校园作为重要目标对象，由此“分裂与反分裂”、“颠覆与反颠覆”的斗争将长期存在。为了切实巩固社会主义主流意识形态地位，维护国家政治和文化安全，我国必须要把社会主义核心价值观体系建设作为一项战略任务来抓，增强大学生社会主义核心价值观教育实效，引导师生在纷

繁的思潮中分辨是非，引导师生要繁杂的环境下把持住社会的前进方向，引导师生坚持社会主义先进文化的前进方向。

二、大学生社会主义核心价值观教育实效的现状

(一)核心价值观教育的重视程度不够，教育实效大打折扣

随着市场经济的快速发展和教育产业化思想的盛行，高校重视专业建设而减少了对人文素质和道德素养的教育建设的关注，提升了硬件质量却忽视了对于对应软件质量的付出，核心价值观教育没有得到应有的重视。长久以往，在对学校的管理过程中功利主义倾向的思维方式将会弱化核心价值观教育的地位，甚至使其成为装裱，教育实效就会大打折扣，因此，对学生的价值观教育需得到应有的重视。作为人生道路中的重要教育场所，高校应在实践过程中支持价值观教育，关注实际教育效果，使其成为具有伟大精神力量的必需品，而不仅仅是流于表面。

(二)核心价值观的知行教育欠缺协调，教育实效停留表面

通过高校教师的授课，学生大多了解核心价值观，对于其众多内容有所涉猎。然而，核心价值观的教育包含了认知和实践行为的两个方面，在了解内容之后的实践层面上，对于“行”的教育略有脱节，无法跟上先前“知”的节奏，对核心价值观教育实际效果的发展产生了限制。当前，大多数高校的大学生社会主义核心价值观教育仅限于在课堂上开展简单的开展活动，活跃课堂气氛，培养学生兴趣，开展课外实践的可能性几乎为零，实践“设计”二字无从谈起。从大处来说，学校里每年与核心价值观教育有关的实践虽有提前策划和考量，但却呆板单调，缺乏创新，使教育活动有始无终、仅仅走形式、走过场。在这种实践活动缺乏创新、具体实施不够有力的情况下，大学生无法加深对核心价值观的了解，教育实效也仅停留表面了。

(三)核心价值观的教学内容没有紧跟大时代大数据，教育实效暗然失色

社会主义核心价值观来自于我国的国家建设者，是通过他们的自身经验在久远的实践过程中不断检验从而得出的对我国特色社会主义各个层面的观点和态度，是对我国未来发展所应该具备的基本价值取向。[2]在这个实践过程中，社会主义核心价值观不具备具象化的形式，其语言具有高度概括性和抽象性，难被受教育者们轻松消化吸收并遵从。当前一些高校对于大学生核心价值观的教学缺乏对国内外重大事件与大学生自身问题契合的关注，缺乏与社会实际事件的结合，未紧跟大时代大数据，教育内容滞后空泛，大学生对核心价值观教育不感兴趣、没有学习热情。因此，教育者需自行将其内容与当代实际相互联结，消化教育内容基于时空而产生的不完美性。

(四)核心价值观教育教学方式单一，教育实效大失所望

价值观教育的教学方法和手段的现代化是教育“三个面向”的要求。“一块黑板一支笔”不再是唯一教学手段，数字设备的引进成为大多高校的选择。例如，部分有条件的高校将多媒体设备带入教学过程，如华中师范大学的“三三结合制”、武汉理工大学的“问题教学法”[3]也彰显了高校对于核心价值观教育教学方式的不断探求。尽管如此，大学生核心价值观教育探索过程稍显滞后，教育教学方式单一的问题依旧没能从根本上解决。在调查大学生对核心价值观教育的评价时，大学生对于其教育方式的平均认同低于中等水平，也就是说，学生对于现今使用的教育方式认同度偏低，这暴露了当前教学手段的缺点。随着社会的不断进步和时代的不断发展，学生对于教学的要求日益丰富，对于视频影像教学、互动式教学、实践教学甚至研究式教学等需求也提上了议事日程。正确的建设、管理和运用自媒体交流平台能对核心价值观教育产生积极影响。因此，不断丰富教学方式、改革教学手段是增强大学生核心价值观教育实效所必须达到的。

三、增强大学生社会主义核心价值观教育实效的途径研究[5]

(一)丰富理论内涵，创新课堂教学，这是增强大学生社会主义核心价值观教育实效的重要手段

当今思政课仍然是对大学生进行社会主义核心价值观教育的最重要方式。然而各院校单一的教材无法满足学校和学生的实际需求，实用性不高。价值观教育单项传输，学生只能选择被动的接受信息，教学质量不高。社会主义核心价值观教育要实现“实用、高效”的目标，让学生听之，信之，行之，高校要重视社会主义核心价值观的课程建设和改革创新，激发学生的学习兴致，增加学生对马克思主义、中国共产党、社会主义制度发展史等理论的领悟。教育工作者应该选取贴近实际，贴近学生的内容，把社会主义核心价值观教育与学生当前所关心的现实相结合，在课堂讨论中吸引学生积极参与，以此活跃课堂教学氛围，深化对社会主义核心价值观的理解，提升教学的实际效果。教育工作者们应把握目前课程创新的大好时机，引入现代化数字教学方式，充分利用多媒体创新教学方法，从而使学生更好的接收知识并运用到生活实践当中去。直接的、单纯的理论知识难以引起学生兴趣，对此，应对教师的教育理念加以改变。比如近期受到关注和认定的隐性教育理念和相关方式方法，这是一种非直接的教育手段，能够让接受者受到潜移默化的影响。这就要求教育工作者有以学生为重的意识，提取学生意见，充分理解和鼓励学生，引起学生自觉，从而推动学生身心的统一进步。这也形成了对教师的高要求，教师必须考虑更为温和的教育方法，通过多重手段调动学生在学校过程中的积极性，充分发挥学生的主观能动性，使其能够受到潜移默化的影响，自觉领悟和实践社会主义核心价值观。

(二)注重教学实践，塑造学生品格，这是增强大学生社会主义核心价值观教育实效的重要途径

实践是检验真理的唯一标准，多种多样的实践能够直观高校让高职大学生了解社会、了解社会主义核心价值观。保持长期稳固的实践机制是各种社会实践活动成功进行的前提。高校领导和各类行政部门、教学部门应通力写作，将社会主义核心价值观教育的实践课程与教育人才、专业课程相结合，以固定学时和学分的形式确立，使相关课程能够有理有据，综合构建。同时，学生应能够参与和融入各类相关的活动中去，从而更进一步的了解和体验社会主义核心价值观，并将其转化为自身拥有的思想道德品质并运用到实践当中去。学校在展开社会主义核心价值观教育的实践活动时，应不断实践革新教育方式，主动举行各项实践教育活动，丰富实践教育内容，社会主义核心价值观教育“光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动”。

(三)借用新型媒体，改善教育方式，这是增强大学生社会主义核心价值观教育实效的重要载体

在当代，信息传播速度增快，传播形式日益多样化。随着网络的不断发展，查找自己关注的信息已成为十分简单、便利的小事，同时，学生可以在各个平台上直接表述自己对某类问题的观点，各院校舆论阵地多元化趋势成为必然。利用多媒体来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，但这就需要我们教育工作者制作大批高质量的多媒体教学软件。多媒体能将多种数字资源(文字、图像、动画、视频、音效)通过编程方法整合在一个交互式的整体中，让教育内容以图文并茂、生动活泼的形式表现出来，给学生以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。同时，多媒体技术能够利用多种交互手段，使原本枯燥无味的播讲变成互动的双向信息交流[6]。它极大的改变了人们获取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。学校应在社会主义核心价值观教育中掌握主动权，积极与时俱进，改善教育方式，加深社会主义核心价值观对学生的积极影响。

(四)建设校园文化，打造文化品牌，这是增强大学生社会主义核心价值观教育实效的重要平台

建设校园文化，打造文化品牌，这是进行社会主义核心价值观教育的大环境，也是开展教育的重点方式方法。要想增强学生对于实践社会主义核心价值观的道德觉悟和思想自觉，需要将校园文化建设和社会主义核心价值观统一起来，从而建立融洽的文化环境和文化品牌。社会主义先进文化是建设校园文化的指路标，校园文化应该以在社会主义价值观的引领下营造出积极良好的校园环境，让学生受到这种文化的鼓励，在社会主义先进文化的引领之下茁壮成长。教育工作者必须建立良好的校园文化氛围，创立干净的校园文化环境，保证社会主义核心价值观的主导地位，带领学生更进一步的相信并实践核心价值观。利用众多社团，开展多样化校园活动能够更好的有效的落实社会主义核心价值观教育，校园文化建设的结果将对大学生思想情况和价值观念造成最直接的影响。学校应引导和监督校园内的社团活动、学生活动，吸引更多学生参与，引导学生形成良好个人品德、社会公德、家庭美德、职业道德和法治意识等行为习惯，在其中更进一步深化社会主义核心价值观的积极影响。

(五)加强师资建设，加强教育力量，这是增强大学生社会主义核心价值观教育实效的重要支点

教育是国家发展的基础，而教师则是教育的奠基者。教师不仅背负宣传和实践社会主义核心价值观的任务，还是广大学生的引路明灯。正如邓小平所说，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”[7]要想社会主义核心价值观能够发挥积极作用，指引学生，高素质教师队伍必不可少，这就要求教师拥有丰富的知识，对社会主义核心价值观的充分了解以及良好的团队合作意识。“学习、思考和实践”是教师成长的“三步曲”，高校应开展不同形式的项目提高教师的水平((如专题研讨、专题培训、教学改革等)，教师应该通过这些途径提升自己理论知识和实际操作两方面的水平，因此可以在教学中更高效的教授社会主义核心价值观，指引学生迈向正确的道路。

总之，风正济时，自当扬帆破浪；任重道远，还需策马扬鞭。高校大学生作为高校社会职能发挥作用的重要载体，是培育和践行社会主义核心价值观的中坚力量之一，对弘扬“培育和践行社会主义核心价值观”的主旋律有着至关重要的作用，高校思想政治教育工作者要正视大学生社会主义核心价值观的现状，将能增强大学生社会主义核心价值观教育实效的路径“落常、落细、落实”，切实增强大学生社会主义核心价值观的教育实效。

[1]宰波.增强大学生社会主义核心价值观教育实效的对策探析[J].河南科技学院学报，2013(1)：122-124.

[2]李光胜.高职大学生社会主义核心价值观教育实效性的实现路径[J].滁州职业技术学院学报，2015(2)：34.

[3]谢春妮，杜维彦.论当代大学生社会主义核心价值观教育[J].文献资料，2009(3)：24-25.

[4]陈发英.增强大学生社会主义核心价值观教育实效的探索[J].华东师范大学硕士论文，2014(5)：15-18.

[5]芮国强.加强大学生社会主义核心价值观体系教育的路径选择[J].中国高等教育，2008(17)：35-37.

[6]王丽霞.当前大学生信仰状况及对策分析[J].经济研究导刊，2011(2)：6

[7]郭保林，潘玉进.大学生社会主义核心价值观研究述评[J].前沿，2010(11)：8-9.

A Study of Strengthening the Education Effect of the Socialist Core Values of College Students

YUAN Qing-lan

Department of Student Affairs，XiangNan University Chenzhou 423000，China

The significance of strengthening the socialist core values of college students education effectiveness，the article analyzes the status of the socialist core values of education effectiveness，from the rich theoretical connotation，innovative classroom teaching；attention to teaching practice，shaping the character；The construction of campus culture，the building of cultural brand，the strengthening of teachers' construction and the enhancement of educational power.The paper also discusses the ways to enhance the effectiveness of the socialist core values education of college students.

College students；Socialist core values；Education；Effectiveness

*湘南学院校级科研课题《增强大学生社会主义核心价值观教育实效的路径研究》(项目编号：2015SD01)。

G

A

**作者简介：袁青兰(1976-)，女，湖南郴州人，硕士，政工师，湘南学院学生处，副处长，主要从事大学生思想政治教育与管理工作。