浅析初中音乐课堂教学中师生互动问题

曲艳香

（辽宁省大石桥市南楼中学，辽宁 营口 115101）

浅析初中音乐课堂教学中师生互动问题

曲艳香

（辽宁省大石桥市南楼中学，辽宁 营口 115101）

初中生年纪比较小，学习音乐的主要目的是掌握音乐的基本知识，熟悉音乐的节奏和旋律。初中生学习音乐可以陶冶情操，锻炼学生的气质，还可以在学习音乐的过程中感受到其中的乐趣。在初中音乐教学中加入师生互动环节，符合新课改教学的基本要求，师生互动可以拉近学生和教师之间的距离，培养学生在课堂学习中的主体地位，有利于激发学生的潜能，提升学生的综合能力。

初中音乐；课堂教学；师生互动

一、初中音乐教学现状分析

由于初中生的年纪比较小，大多处于十二岁到十五岁之间，在初中学习阶段，学生大多比较爱玩。由于学生的年纪、性格等原因，对周围的新鲜事物都怀有好奇心，也容易被周围的环境所影响，也就导致学生在学习音乐时注意力不集中，一个好的音乐教学环境对学生来说十分重要。在调查中发现，部分初中生认为音乐课堂枯燥、乏味，很难激起学习兴趣。在初中音乐课堂教学中，大部分学生无法集中注意力。出现这种情况的主要原因是部分初中音乐教师仍然采取传统的音乐教学模式，在音乐课堂教学中，学生跟随着教师的思路在思考，教师占据主体地位，学生处于被动性学习状态，学习的积极性不高，严重影响了学生学习音乐的积极性和主动性。

二、初中音乐课堂教学中师生互动存在的问题

近年来，教育在不断的改革和创新，在新课改中曾提出师生互动是音乐课堂教学必不可少的环节。师生互动可以调节课堂气氛，减少学生学习的压力，良好的师生互动可以使学生在轻松的氛围下学习音乐知识。初中音乐课堂教学中，师生互动主要存在以下几个问题。首先，在师生互动环节如果没有适当的管理会导致课堂纪律难以控制。由于初中生的年级较小，性格较活泼，在音乐课堂学习中比较好动。音乐课堂教学不同于其他学科，氛围较活跃，如果没有适当的课堂管理，一些自制力较差的学生在师生互动环节会出现注意力不集中、互相讲话等情况。在师生互动环节课堂纪律差、学生注意力不集中是初中音乐课堂师生互动环节出现的主要问题。

初中音乐课堂教学师生互动环节出现的第二个问题是师生之间缺乏情感互动，导致音乐课堂师生互动过于形式化。音乐是情感的表达，在学习音乐时，需要学生和教师投入大量的情感。在学习音乐的过程中，可以激发学生内心的情感，音乐课堂学习也是师生感情交流的过程。在师生互动环节一旦缺少情感的互动，会严重地影响学生内心情感的表达，从而影响学生的音乐学习效率。目前，我国的初中音乐教学中，大部分教师采取传统的教学方法，教师是课堂教学的主体，即使在师生互动环节也显得十分呆板，缺少情感的表达，在这种教学环境下，学生很难融入其中，也会严重影响学生情感的表达。

三、针对初中音乐课堂教学师生互动问题采取的策略

（一）在师生互动环节增加情感互动

师生互动环节可以集中学生的注意力，使学生全身心的投入到音乐学习中去，在初中音乐教学中加入师生互动环节，可以强化学生在课堂教学中的主体地位，有利于提高学生学习的积极性和主动性，学生积极主动地学习音乐知识，可以有效地提高初中音乐课堂的教学效率。在师生互动环节增加师生之间情感的表达，也就是使音乐教学更加生活化，学生可以更容易理解所学的知识。增加情感互动，在音乐课堂教学中，教师可以鼓励学生勇敢地表达出自己的想法，增加与学生之间情感的交流，这样一来，在音乐教学过程中可以更容易调动学生的真情实感。在师生互动环节增加情感互动，在一定程度上改变了传统音乐教学的弊端，培养了课堂教学中学生的主体地位。在增强情感互动的同时，要为学生创造一个良好的课堂教学环境，减少学生学习的压力，这也就要求音乐教师可以给学生更多的爱护和包容，使学生在轻松、有爱的环境下学习。情感互动还可以有效地激发学生的潜能，提高学生学习音乐的积极性。

（二）提高初中音乐教师的专业技能

音乐教师的专业技能对于音乐课堂教学来说十分重要，直接影响到学生的学习效果。在初中音乐课堂教学中，学生主要通过音乐教师来获取音乐知识，音乐教师的专业技能在师生互动环节至关重要。一旦缺少专业知识，在互动环节可能会出现课堂纪律涣散、学生注意力不集中等现象。提升音乐教师的专业技能，包括提升音乐教师的基本乐理知识和良好的表达能力，在互动环节教师可以为学生讲解一些有趣的乐理知识，吸引学生的注意力；音乐教师良好的表达能力可以使学生和教师之间很好地进行沟通和交流，调节音乐课堂的教学气氛，使学生能够在轻松、和谐的氛围下学习音乐知识。提升音乐教师的专业知识，教师应该适当地改变传统的教学模式和教学方法，拉近和学生之间的距离，学习新的教学技能，这也是新课改对于音乐教学的基本要求。根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，有针对性地进行教学，这对于音乐教师的专业技能有较高的要求。音乐课堂教学不同于其他学科，音乐教学内容风格多种多样，不同的教学方法会给学生不同的体验，音乐教师可以通过乐谱、音符等形式进行表达，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐才能。

四、小结

在初中音乐课堂教学中，师生互动环节也是情感交流的环节，为了保证音乐课堂的教学效果，应该提高音乐教师的专业技能，根据学生的实际情况有针对性地进行教学。良性的师生互动环节可以使教师掌握学生的心理，激发学生的潜能，有效地提高初中音乐课堂的教学效率。

[1]李莎莎,梁晓明.初中音乐课堂教学中师生互动问题的探讨[J].中国培训,2016(02)：248.

[2]范明明,王晓芬.浅谈新课标背景下初中音乐师生互动教学模式的重要性[J].求知导刊,2016(07)：105.

[3]李小茹,栾安.浅谈初中音乐教学师生互动问题[J].学周刊,2012(24)：19.

G633.951

A

曲艳香，女，汉族，初中音乐教师，从事初中音乐教学。