试析新常态下高校如何优化大学生网络思想政治教育

陈秀君

天津理工大学，天津 300384



试析新常态下高校如何优化大学生网络思想政治教育

陈秀君*

天津理工大学，天津 300384

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面”。高校作为大学生思想政治教育的主阵地，必须坚持党的领导，坚持立德树人的根本任务，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观。随着时代的发展，互联网的快速兴起，面对在新媒体时代成长起来的“95后”大学生群体，高校思想政治教育工作也已逐渐由传统走向网络。在新形势、新常态下，如何利用好网络媒介，优化教育模式，利用网络为大学生学习、生活提供帮助，同时引导大学生通过网络平台进行自我教育、自我管理、自我服务，将思想政治教育工作全程化，是高校思想政治教育所面临的全新挑战。

一、网络媒体在高校大学生思想政治教育中所发挥的作用

网络媒体与传统媒体一样，是信息传播的渠道、工具以及载体。与其他媒体相比，它具有传播范围广、开放性强、交互性沟通性强以及信息数据庞大等优势。具备以上优势的网络媒体，日渐成为大学生思想政治教育的主要载体，为高校教育者提供了更加丰富的教育资源以及教育空间，注入了新的工作方法，对大学生群体产生了积极影响。但网络是把双刃剑，在提供便捷的同时，也出现了一些负面问题，网络由于其开放性所掺杂的不良信息，容易使“95后”大学生价值观偏差，对大学生思想产生不利影响，给思想政治教育带来困扰。

二、当前大学生网络思想政治教育的现状及面临的挑战

随着网络的快速兴起，教育阵地已由网络在不断补充传统媒介。近年来，很多高校都在不断加强网络思想政治教育的理论学习，探索网络思政教育的新途径，互联网作为载体初见规模，教育实效性显著，但同时高校网络思想政治教育还潜在缺乏科学规划、影响力不足等问题。

(一)网络思想政治教育缺乏科学规划

一些高校没有将校园网准确定位，很多大学生表示对校园网络并不关注，甚者还存在排斥心理，导致校园网并没有在大学生成长环境中有效的发挥作用。同时，高校在开展网络思政教育过程中，对网络思政工作的阵地、队伍、制度、教育方法、思路等并未进行全面、科学而系统的规划，对庞大的网络教育资源没有进行合理的统筹，没有形成合力，教育成果不明显。

(二)网络思想政治教育监管机制不够完善

网络思想政治教育凸显互动式、开放式信息教育模式。网络现已基本覆盖全体大学生，并在逐渐成为大学生参与公共舆论和影响社会的新工具。由于缺乏引导与制约，互联网非理性交互环境会导致群体情绪波动，甚者还将会引发群体性事件。面对飞速发展的网络需求，众多高校的教育管理机制尚不完善，全国高校并未出台一个具有实效性和科学性的条例或管理办法，不能有效规范和约束大学生的网络行为。

(三)网络思想政治教育影响力不足

高校网络思想政治教育侧重灌输式教学，缺乏对网络时代学生特点的认知，不能很好引导大学生发挥自主意识。网络推送信息内容枯燥、形式单一，常常以“说教”形式呈现在大学生面前，不能从大学生实际所需出发，服务功能有待挖掘，缺乏吸引力和影响力。这就造成了高校思想政治教育虽然占领了网络思想阵地，但离使其成为重要阵地、努力建设社会主义文化强国还存在相当大的差距。

三、新常态下优化大学生网络思想政治教育的对策分析

“95后”已成为大学生主力军，他们的成长环境正逢我国经济高速发展、国力日渐强大、社会转型急速，西方思潮大量涌入。这一环境造就了“95后”大学生个性鲜明，自我意识、竞争意识、参与意识强烈。同时还能从他们身上发现抗压能力弱、社会责任感不强、事物辨别能力差等弱点。与此同时，网络媒体也在随着“95后”大学生快速成长，网络传播方式多样，更新速度快，微博微信逐渐取代了QQ、人人网，PC族已转为手机族。因此，新常态下，高校作为网络思想政治教育的主阵地，要不断更新思维，建立新的有效机制，确保思想政治教育的实效性。

(一)创新网络宣传职能，以宣传深化教育

高校的主要任务是立德树人，既要“教书”，更重要的是“育人”。高校宣传工作中要着力宣传主流价值观，弘扬主旋律、传播正能量，增强大学生的自主鉴别能力，进一步坚定信心，坚持走正确的道路。高校一是要坚定不移抢占网络宣传平台，创新方式、创新思路，全面有效地宣传主流思想，掌握舆论主导权，必须把社会主流价值观先入为主的灌输给大学生，使大学生通过主流思想武装的头脑正确看待从网络媒体接收到的各种信息。二是要不断拓宽宣传渠道，充分利用微博、微信等隐性网络载体，整合宣传资源，构建社会、学校、院系三级网络宣传体系，在关注网络空间动态的同时立足现实环境，确保教育实效。另外，宣传不是简单说教，教育更应该增强互动性。网络宣传平台应当为大学生营造轻松、自由、平等的交流环境，满足大学生成长成才的需求，增强网络思想政治教育对学生的吸引力，以宣传深化教育。

(二)构建网络监管系统，以自律引领教育

在当前互联网快速发展的情境下，我们不仅要以技治网、加强监管，更要增强大学生的网络自律能力。一是要建立完善的网络监管机制。首先要培养一批理论水平高、工作能力强、运用网络媒体熟练专业化育人队伍，做好大学生网络平台个人信息的指导与审核，营造健康有序的网络育人环境。其次，高校应构建功能强大的网络防火墙，及时筛选清除网络环境中的不良信息。最后，高校要不断壮大网络宣传员队伍，加强舆论引导，净化网络教育环境。二是要加强大学生网络思想品德教育。在网络思想政治教育中要更新观念，突出大学生主体地位，整合自我教育资源，发挥朋辈引领作用，逐步引导大学生学会自我教育、自我管理、自我服务，引导大学生健康安全有序地成为网络媒体的主人。

(三)拓宽网络服务平台，以服务带动教育

“低头族”作为“95后”学生的代名词，手机等移动媒体以其便捷性在大学生学习、生活中发挥着不可替代的作用。如何发挥好手机这一网络平台在思想政治教育方面的作用，将作为检验教育成果的有效补充。思想政治教育过程中的网站建设以及手机APP的开发应把服务学生作为前提，把贴近学生作为宗旨，把教育引导学生作为最终目标，在功能开

发时可以融入一些有益于大学生成长发展且他们同样感兴趣的服务板块，如：就业、创业指导、网络慕课、社团服务、勤工俭学等，旨在进一步培养和提升大学生的综合能力，使大学生在潜移默化中接受教育。高校应依托网络平台服务功能，以“服务带动教育”，让大学生在享受各种服务的同时，不知不觉愉悦地接受思想政治教育。

总之，在当前互联网技术迅速发展、受教育主体特点鲜明的新常态下，大学生网络思想政治教育消极影响初步显现。因此，高校应以现代网络信息社会的发展及当代大学生特点为出发点，与时俱进，对高校网络思想政治教育进行全面系统地摸索和研究，以充分发挥网络媒介的教育优势，更好地实现大学生思想政治教育的目标。随着思想政治教育工作的不断优化与创新，大学生网络思想政治教育将开创崭新的局面。

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陈秀君(1987-)，女，天津人，研究生，天津理工大学，讲师，研究方向：思想政治教育。

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