以就业为导向的职业学校平面设计教学探析

文肖军

信宜市职业技术学校，广东 信宜 525300



以就业为导向的职业学校平面设计教学探析

文肖军

信宜市职业技术学校，广东 信宜 525300

在当代社会中广告行业随着经济的发展也逐渐的兴起，在这种情况下社会对于平面设计行业的需求量也发生了显著提升，为了能够很好的满足社会在人才方面的需求，各大高职院校纷纷适应时代的开设了平面设计以及相关的专业。但是在后续的发展过程之中由于种种原因，导致花费了较长时间培养出来的人才未能够很好的适应社会需要，不但消耗了大量高等职业院校在平面设计专业上投入的资源，更是浪费了学生宝贵的时间，为了使这种情况能够得到解决，需要高职院校能够充分的认识到平面设计专业教学设计和学生就业之间的关系，并务实的将学生就业情况放到学生培养的首要位置，从而促进院校人才培养和社会需求之间的衔接，使得平面设计专业的学生能够获得良好发展。

一、职业学校平面设计教学中存在的问题

(一)师资水平有待提高

职业学校在师资力量的构建上存在思路模糊的问题，让美术专业、计算机专业的教师来承担平面设计教学，这将直接影响教学效果的实现。教师没有经过专业性的实践锻炼，平面设计方面的知识结构也不够完整，难以为学生提供专业指导。

(二)专业课程存在一定不合理之处

相对于其他行业领域，平面设计行业往往需要平面设计人员能够具有良好的创新意思、独特的创造力、新颖的想象力，而在对平面设计专业学生进行相关能力培养的过程中，往往需要院校能够较为全面的课程培养，并且要求各大高职院校能够认识到平面设计专业的人才培养不只是计算机能力方面的培养，更是对学生在图形绘制、文学表达、艺术领悟、营销心理等方面的培养，但在实际的平面设计专业人才培养过程中，受到各种因素的影响现代的高职院校能够为学生提供的相关教育资源较少，甚至部分院校的设计创意以及构图素材还都是来源于互联网的查询以及教师的课堂授课，这种专业课程设计不合理的情况，在很大程度上影响了学生的培养。

(三)教学手段较为单一

虽然现代教育行业的教育理念已经在很大程度上得到了发展，并且相应的教学设备也已经得到了优化，但是在现阶段部分高职院校的教学培养之中还存在着一定的不合理之处，其中最为突出的表现就是其教学手段较为单一，部分院校在进行人才培养的过程中还在采用单一的黑板板书教学方式，尤其是在对学生进行设计理念、创意思路的培养过程中，这种教学方式会在一定程度上抹杀学生的创造性以及学习兴趣。另一方面，如果在教学之中只采取这种单向的“我写你记”的教学方式，也不利于学生独立思考能力的培养，使学生无法形成自己独特的设计风格、创意风格。

二、以就业为导向的职业学校平面设计教学方法

(一)转变师资，引入思路

当前很多职业学校的平面设计教师都并非科班出身，仅凭借熟识平面设计软件这一条件来承担教育任务，对绘画、艺术、文学、营销、消费心理都缺少深入理解，缺少实践经验。因此，学校在引进教师时可以考虑外聘广告公司中经验丰富的设计师，让学生接触到真正的平面设计，能够站在市场需求的角度上进行思考创作，在教师的指导下拥有高水平的设计能力，从而获得择业中的竞争优势。

(二)调整平面设计专业课程设置

为了促进以就业为导向的平面设计专业人才培养，现代的高职院校需要在平面设计专业的课程上进行必要的调整，使学生能够切实的掌握到相关的技能。在进行调整的过程中，因为现代的平面设计工作中已经在很大程度上实现了电子化，所以也就需要设计人员能够具有扎实的计算机操作基础，但相对于天马行空的创意课程，计算机课程就显得较枯燥，面对这种情况就需要教育人员能够在课程中间引入有趣元素，激发出学生的兴趣。其次，在设计专业课程调整的过程中，还要对于课程丰富程度进行相应的调节，为了使学生能够具有良好的综合素养，在教学课程的安排上除了要保证有必要的文化课程、计算机课程、设计专业课程这些基础课程之外，还需要院校能根据实际情况，积极的开设艺术摄影、美术鉴赏、营销心理学等方面的课程，通过这些课程学习使学生能够在创意素材积累、创意构思方面有更加扎实根基，也使得学生在就业的时候能够适应社会的需求。最后，在进行课程教学的过程中需要教育人员对课程进行细化，比如在进行计算机相关设计软件的设计工作的时候，可以将课程进行详细的划分为品牌标志设计、产品包装设计、文案排版设计、宣传所用海报设计等方面的教学的内容，通过教学的细化能够使偏向于理论的设计课程落实到实处，也使得平面设计教学工作能够具有针对性和方向性。在经过这种课程调整之后，无论是在计算机软件使用能力，还是创意构思能力都能够获得良好的发展。

(三)丰富设计教学手段

职业学校中以往的平面设计教学手段过于单一，缺乏针对性，学生的设计能力得不到切实的锻炼，势必难以适应就业需求，这就需要平面设计教师积极开展教学手段探索。教师要将临摹教学与创新培养结合起来，鉴于职业学校的学生基础薄弱、创新不足，教师在前期可以将优秀平面设计作品带入课堂，让学生进行临摹，使学生形成基本的版式、色彩、审美概念。

三、结束语

相对于其他类型院校，高级职业院校在进行设计行业人才培养的过程中，应务实的以学生实际设计能力、创意构思能力、操作能力为主要的培养方向，并在专业课程设计过程时可以学生的求职就业为实际导向，以保证学生在激烈的市场竞争之中能够占据有利优势。由此，为了能够达到良好的教育效果，需要高级职业院校能够针对目前教学现状，克服各种困难，通过在教学师资力量、专业课程设置、相应教学手段、校企合作模式等方面进行必要的优化，将教学的重点放到学生就业能力培养上，使得学生在完成了高职院校专业课程的学习之后，能够顺利走上心仪的工作岗位。

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