“体育辅导员制度”的实施效果评价研究

罗彦荣

杨凌职业技术学院，陕西 杨凌 712100



“体育辅导员制度”的实施效果评价研究

罗彦荣

杨凌职业技术学院，陕西 杨凌 712100

一、体育辅导员制度的内涵

1953年，我国正式建立了高校辅导员制度，经过60余年的发展，我国的辅导员制度不断完善，并且得到了党和国家的高度重视。为了进一步推进高校辅导员队伍的建设，教育部专门制定了《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》，要求高校根据自己的办学条件展开辅导员培训工作。由此，我国体育院校根据高校辅导员制度的发展模式，不断发展壮大，逐渐走向成熟。

体育辅导员制度是院校思想政治工作重要组成部分，辅导员制度是否发展完善关系院校思想政治工作的实效。为了实施体育辅导员制度，体育院校根据师生之间的比例为每个教学行政班级都配备一名责任教师来管理、指导学生的体育锻炼和体育活动。体育辅导员主要是从体育教师或是有体育特长的人员中选拔聘任。

二、“体育辅导员制度”的实施现状

(一)学校没有认识到辅导员的重要性

在体育各大院校开展的实际工作中，教学与科研工作才是重中之重，对于思想政治教育工作则摆在了从属地位，认为不必大张旗鼓把精力浪费在思想政治教育工作中。体育学院为了完善教学，加大科研的投入力度，并且对教师队伍的建设提出了一些硬性的措施，但是对于学生的思想政治教育工作则是既来之则安之，不闹出大事就行，采取的是软措施。忽视了辅导员这批队伍在培养人才中的重要作用，对于思想政治工作的重要性没有提起重视，甚至对辅导员存在一定的偏见，认为他们只要保证学生不出事，把班级管理的有秩序就行，没有真才实学，任何人都可以替代他们的位置。学校的这种错误想法，不仅误导了辅导员，而且严重打击了辅导员的信心，因此一些辅导员在自己的位置上玩忽职守，身在曹营心在汉，严重阻碍了辅导员制度的实施。

(二)辅导员缺乏专业性

体育院校的教师基本上都是把辅导员的工作作为自己转岗的一个跳台，没有把其当作正式的职业来看待，原因有很多，但最主要的还是辅导员干活很多，但是拿到的工资很少没有发展晋升的空间。其实在国外，高校的辅导员已经成为一种专业化的职业，不仅需要具备本专业的学历，同时还要通过辅导员协会的考试才可以上任。因此，我国的辅导员建设也应该从中吸取有利的成分来加强辅导员队伍的专业性。

(三)辅导员培训少，辅导工作方式缺乏科学性

辅导员在学校中发挥着教育、管理、服务的作用，是开展德育工作的教育者。但是目前大部分高校都面临着经费紧张，无力给辅导员投入经费进行培训教育，导致辅导员的思想和业务素质得不到改进与提高，在工作方式上没有大的突破与创新。

三、“体育辅导员制度”的实施对各校各院的作用

(一)推动了课余体育活动的开展

在体育辅导员考核中规定了辅导员组织院校体育活动的次数，以及在比赛中临场指挥的能力都有一个比较细化的指标，以此来督促激发辅导员组织开展各种体育活动。为了达到考核的目的，体育辅导员会开展各种积极向上的体育活动。例如，2015年福建某所高校根据《关于深入开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的指导意见》的文件精神，在学校的多个地点进行接力跑，最终完成了“校园快闪慢跑”活动。

(二)普及了体育知识与体育技能

实施体育辅导员制度之后，学校开展的体育活动日益增加，逐步培养了学生参加体育活动的兴趣，以此为切入点，并结合学校的一些大型体育竞赛活动，定期不定期的开展一些体育知识与体育技能的专题讲座，可以有效地丰富学生的体育知识。

(三)体育活动的开展有了经费保障

在没有实施体育辅导员制度之前，学校的一些大型体育竞赛是由学校组织的，像其他的一些体育活动基本上都是由学生自发组织的，又或是由团委或是团委的一些附属组织开展的。有时候学校会组织一些比较大型的体育活动，需要每个学院选派代表参加，有的学院会将任务直接派发给各学院的学生会，虽然大部分的学生会是由体育部直接管理，但是这也是民间组织行为，不会有经费的保障。

有学者对陕西省的几所高校做了问卷调查，调查结果表明只有三所学校的体育活动是由体育部与学校的其他部门联合管理的，体育部安排教师并以某种方式派发给辅导员补贴。调查的其他学校基本上还是民间组织行为，大部分是由学生和学生会组织的活动，得不到经费的补贴。

体育辅导制度的实施之后，辅导员会进入学校的每个院系，根据院系制订的体育辅导计划开展一些有益的体育活动，活动的开展情况以及取得的效果会及时向院系汇报，加强了院系与学生体育活动之间的联系。院系领导班子对体育活动的开展情况有了一定的了解，看到体育活动带来的良好效果，会逐渐重视体育活动的开展，为辅导员安排专业的教师和学生干部配合工作的开展，从而保障了课余体育活动的开展，使体育活动不仅有了经费的保障还有了管理层面的保障。

[1]王胜起.实施体育辅导员制度对高校各院系作用的初步研究[J].科技经济市场，2015(08).

[2]陈诗道，伍洁萍.体育院校辅导员制度发展初探[J].新课程研究(中旬刊)，2012(03).

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