关于农村留守儿童问题的思考

王 媛

关于农村留守儿童问题的思考

王 媛*

贵州师范大学音乐学院，贵州 贵阳 550000

农村留守儿童的问题一直是社会的热点问题，本文从留守儿童可能面临的心理问题、生活问题、安全问题、教育问题以及道德问题等方面进行思考，让大家明白留守儿童的问题并不是小问题，社会应该给予关注。

留守儿童；农村；家庭；心理；教育

在我国农村有这样一个群体：他们的父母为了生活去异地打工挣钱，却将他们留在农村，他们的童年和父母在一起的时间几乎屈指可数，本应该在父母怀中撒娇度过愉快童年的年纪却受不到应有的呵护，这样一个特殊的弱势群体被我们称为农村留守儿童。

一、农村留守儿童心理分析

(一)农村留守儿童的主要心理问题

1.自卑心理。和正常的儿童相比，留守儿童因为没有父母的陪伴和悉心照料，被父母留在农村，长期见不到面，会有被人遗弃的感觉，从而产生自卑的心理。

2.逆反心理。此种心理问题以留守儿童中的男生居多，这种逆反心理也是留守儿童对于现实一种无奈的抵抗。在中国青少年犯罪的案例中，大多数犯罪人员都为留守儿童。如果不对此问题加以重视，则会影响社会安定。

3.怨恨心理。此种心理问题以留守儿童中的女生居多。留守儿童孤僻的性格，导致他们的心事无处诉说，生活上的不幸导致他们过早的思考一些不符合他们这个年纪的问题，从而产生怨恨心理，这对儿童的心理发展尤为不利。

(二)农村留守儿童心理问题产生的原因

1.家庭教育的缺失。长期的与父母分离，得不到应有的呵护和关心，亲情的缺失使他们缺乏安全感，留守孩子生活在一个“有人生，没人养”的状态，在这样一个放任自流的环境里，他们内心封闭、自卑、缺乏安全感、懦弱。

2.学校教育的不足。学校教育对留守儿童的心理影响很大，但是在农村的中小学的学校教育中存在很多不足，留守儿童的心理问题在学校教育中得不到好的引导。

3.社会环境的复杂性。复杂的社会环境对留守儿童的影响不可忽视，远在他乡的父母无暇对自己的孩子做出正确的指导，当留守儿童慢慢的接触社会，就会发现社会对他们具有极大的诱惑，容易误入歧途。

二、农村留守儿童的突出问题

(一)农村留守儿童的生活问题

在我国城市和农村的生活贫富差距很突出，父母外出打工挣钱在某些方面提高了留守儿童的生活质量，但是和城市相比，仍然有很大的差距，很多的留守儿童随着爷爷奶奶生活，老人们的观念落后，留守儿童的生活问题也十分严峻。

(二)农村留守儿童的教育问题

近几年社会对留守儿童的关注，留守儿童的教育问题在一定程度上有所改善，但从整体看来，当今的留守儿童教育问题情况不容乐观。

1.家庭教育方面的缺失

留守儿童的父母长期不在身边，“隔代教育”或者由其他亲人看管都缺乏有效的家庭教育，在家里长期养成散漫、放任自流的习惯，缺乏约束，儿童在成长的过程中常常会不知道什么是对的什么是错的，如果在这个时期没有人及时的正确的引导，就会形成错误的人生观、价值观。

2.缺乏更多的学习指导

留守儿童的监护人一般是爷爷奶奶外公外婆，她们的知识水平有限，也忙于劳动生产，无法对孩子的学习做出更多的指导，对于孩子学习上的问题也不能及时给予帮助，学习情况不容乐观，对学习容易产生消极情绪。

3.没有好的学习的学习环境

留守儿童的家庭情况导致了他们没有好的学习环境，监护人对他们的学习也不会太重视，不会给他们提供好的看书的环境，甚至还会觉得看书只是浪费时间，还不如帮家里多做点事，这样的学习环境没办法让留守儿童受到好的教育。

(三)农村留守儿童的安全问题

1.由于缺乏亲情而产生的安全事故

父母长期不在身边，没有亲人的陪伴和呵护，缺乏安全感，没有幸福感，对人生很绝望，留守儿童中自杀轻生的例子不在少数，这样失去父母关爱的孩子们多需要爱来拯救他们。

2.受到他人的伤害却不懂得保护自己

留守儿童在生活中，容易受到歧视，也常常会受到很多伤害，在被拐卖儿童的调查中，留守儿童是第二位，他们缺乏保护自己的意识和保护自己的能力，爸爸妈妈不在身边，也缺乏父母的保护。

3.缺乏管教伤害别人，走上犯罪道路

留守儿童缺乏家庭的管教和引导，很容易误入歧途，没有足够辨别是非的能力，很容易被别人诱惑从而酿成大错，特别是留守儿童中的男孩性格很容易冲动，爱打架惹事，很大一部分原因就是因为父母不在身边。

三、留守儿童问题的解决建议

(一)从个人方面思考

当孩子意识到父母是因为家里穷才出去打工时，可以引导他们理解爸爸妈妈的苦衷，让他明白父母是为了给他提供更好的生活条件才不得不暂时离开他出去挣钱养家，让他们站在父母的角度去换位思考，培养他们坚强勇敢的个性，提高他们对生活的积极性，要让他们深刻的认识到读书的重要性，改变命运的捷径就是学习更多的知识强大自己。

(二)从教育方面思考

学校的教育对于留守儿童的成长有着至关重要的作用，如果能充分发挥学校的教育功能，对留守儿童的各方面问题会产生不可忽视的影响，农村学校应加强对留守儿童的关注。

1.学校应重视心理教育课的开设，每个班都应该开设心理健康指导课，心理老师应该结合农村留守儿童的心理特点来从各个方面对他们进行正确的引导。

2.学校应该对开展一些有意义的课外集体活动，进行一些课外交流，同学们之间的互动也会增多，留守儿童在课外活动的开展中也会培养出开朗活泼的性格。

3.提倡农村学校建立寄宿制度，政府应鼓励学校，给学校提供相应的支持，寄宿学校应加强对留守学生的生活帮助，一个班配置一个生活老师，对学生的生活进行关爱，从生活教育中加强对留守儿童的正确引导。

4.学校应该开设心理健康咨询室，让那些有疑惑的学生及时得到指导，要让他们知道有处理不好的事情时有可以给他们及时提供建议的途径。

[1]郭延辉.关注农村留守儿童心理促其健康成长[J].成才之路，2013.17.

[2]陈莎.留守儿童面临问题的研究列述[J].西江月，2013.7.

[3]张兴伟.留守儿童教育的社会工作介入实践[J].青年与社会，2013.14.

[4]朱俊卿.论农村留守儿童心理问题研究的趋势[J].教育探索，2009.7.

王媛(1993-)，女，汉族，安徽铜陵人，贵州师范大学音乐学院，硕士研究生在读，研究方向：学科教学。

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