“互联网+”背景下高校学生党支部与教工党支部共建的研究

张威

（武汉科技大学，湖北武汉 430081）

随着我国社会主义市场经济的高速发展，我国逐渐步入“互联网+”时代，正是在这样的社会背景下，“互联网+”为高校学生党支部与教工党支部共建工作提供了技术支持，能够有效促进“互联网+党支部共建”局面的形成。众所周知，“互联网+”的实质其实是一种新型的经济形态，能够将互联网在生产要素配置中的优化作用发挥得淋漓尽致。今天，本文就以“互联网+背景下高校学生党支部与教工党支部共建”为主题进行探析。

1 目前高校学生党支部与教工党支部共建存在的主要问题

正所谓“金无足赤，人无完人”，我国高校党建工作取得了一定成效，学生党支部与教工党支部共建的过程中却不可避免地存在一些问题。笔者通过查询相关资料可知，党建过程中存在问题多种多样，呈现多元化趋势。其中的主要问题为高校学生党支部与教工党支部分头建设、各自为政；高校学生党支部与教工党支部优势不能互补、没有共享资源；高校学生党支部与教工党支部“规定动作”过于单一、欠缺“自选动作”。主要表现在以下三个方面：首先，高校学生党支部与教工党支部分头建设、各自为政。据调查可知，高校学生党支部的工作为促进学生党员的进一步发展，而高校教工党支部的主要工作是推动教师党员的发展。两个支部之间各不干涉，分工过于明确，从而不能巧妙结合，共同发展[1]；其次，高校学生党支部与教工党支部优势不能互补、没有共享资源。笔者通过查询相关资料可知，现阶段，我国诸多高校的学生党支部以及教工党支部奉行二元结构，从而逐渐形成一种体制性障碍，导致两支部之间的优势不能够进行互补，也不能及时共享资源，阻碍了高校党建工作的稳定开展，不利于高校党建工作的进一步发展[2]。最后，高校学生党支部与教工党支部“规定动作”过于单一、欠缺“自选动作”。由于高校学生党支部与教工支部奉行二元结构，从而促使两支部的党建工作过于追求“形式化”，导致高校的党建工作没有注重实际。

2 “互联网+”背景下高校学生党支部与教工党支部共建的主要内容与基本思路

2.1 主要内容

笔者通过调查相关资料以及结合自身多年的工作经验，掌握“船越大，风越大，阻力越大，责任越大”的真谛，明确目前“互联网+”背景下高校学生党支部与教工党支部联动共建过程中存在的主要问题，从而做到具体问题具体分析，并且明确两支部共建的重要意义，结合“互联网+”这一新模式，建立一个高校学生党支部与教工党支部共建的框架图，如图1所示。在采取有效措施来提高两支部联动共建的工作质量与效率的同时，提高教师综合素质，学生全面发展[3]。

式中，α为侧压力系数，α=σθ/σr，α的取值大小与内摩擦角φ有关，即，当φ=φ0时，对应固体弹性状态；φ0为固体内摩擦角，是常数。当φ → 0时，对应流体动力学状态；ν为泊松数。若对上述3种变形状态补以塑性条件： 以及体积压缩关系p=Kε(1+ε)，ε≪1，则可以描述强压缩状态下，岩石介质的内摩擦作用机理。其中，为平均静水压力；τs为岩石介质的屈服强度；τ0为黏结强度；τp为压力趋向无穷大时的屈服强度极限；μs为摩擦系数；K为体积压缩模量；为体积压缩的非线性系数，当=0时，对应线弹性压缩关系，当=1时，对应弱非线性关系。

图1 高校学生党支部与教工党支部共建的框架示意图

2.2 基本思路

笔者通过查询相关资料以及结合自身多年的工作经验，针对“互联网+背景下高校学生党支部与教工党支部共建”这一主题，构建出了研究基本思路的框架示意图，如图2所示。

在“互联网+”背景下展开高校学生党支部以及教工党支部的联动共建工作，可以有效结合先进的互联网技术，从而建立起一些专门用于学习党建知识的新媒体平台，比如建立微信、QQ群以及微博等新媒体平台，在这些新媒体平台上定期推送一些有关 “两学一做”、“党建带动团建”以及“党建连心、强基及模范”等党建信息，并且实时推送一些有关中国共产党的法律政策。除此之外，为了促使高校学生党支部与教工党支部在共建过程中能够取长补短，并且共享优质资源，有关部门及个人可以结合一些互联网技术针对性地建立一些有利于师生党员进行互动与共享资源的新媒体平台，从而能够加强师生党员之间的沟通交流。与此同时，持续开展一些“两学一做”以及“连心、强基及模范”的学习教育，有效提高高校师生党员的综合素质[4]。

图2 研究基本思路框架示意图

3 “互联网+”背景下高校学生党支部与教工党支部共建的有效措施

笔者针对高校学生党支部与教工党支部共建过程中存在的问题，掌握主要内容，构建基本思路。笔者将进行具体问题具体分析，从而寻找在“互联网+”背景下高校学生与教工党支部协同共建的有效措施，从而能够有效结合先进的互联网技术，促使高校两支部的党建工作逐渐实现量变到质变的转化，得到质的飞跃。我们应该进行高校学生与教工党支部的联动共建，重视党建工作、促使高校学生与教工党支部能够协同共建，在共建过程中能够规范有序地开展各个工作。主要表现在以下几个方面。

3.1 高校学生与教工党支部的联动共建，重视党建工作

出口市场方面，二铵表现始终强势。前期国际方面二铵出口利好明显，订单量始终有所保证且目前占厂家发货的很大一部分比重，参考港口64%颗粒二铵离岸价格415-418美元/吨，多数厂家以执行出口订单为主，待发量可执行至9月份。虽说受汇率影响，东南亚市场采购需求放缓，价格下拉，但前期订单量也有一定的支撑。国内市场方面，冬储市场已经蠢蠢欲动，随着国内冬储市场大幕的缓慢拉开，市场将再次聚焦国内，预计在冬储市场商谈会后，市场行情走势将进一步明朗。

3.2 高校学生与教工党支部能够协同共建，在共建过程中规范有序地开展工作

首先，有关部门及个人将高校党建工作列为自身工作的重点，从而促进高校学生党支部与教工党支部协同共建工作能够变得制度化。其次，有效结合“互联网+”这一经济新形态，采取相应的有效措施，有效加强高校学生党支部党建带动团建工作，促使学生党支部的思想政治工作能够变得系统化。最后，定期组织高校学生党支部开展一些实践活动，巧妙结合时势，创新开展实践活动，从而使学生党支部开展的课外活动能够逐渐变得品牌化。

零工经济直接连接互联网平台和劳动者，没有固定雇主，无需考勤管理。在互联网经济条件下，零工用工模式给消费者带来了极大的便利，比如，外卖小哥、网约车司机等等。另一方面也给一部分人群兼职打工创收提供了平台。但同时，基于新业态下这些用工模式的特殊性，这些零工的权益保障并不容乐观。

4 结语

综上所述，在“互联网+”背景下进行高校学生党支部与教工党支部的联动共建工作，有关部门及个人需掌握高校学生与教工党支部在共建过程中存在的主要问题，做到具体问题具体分析，寻找相应的措施来解决问题，促使两支部能够取长补短、共同前进，从而能够有效提高高校学生与教工党支部共建的工作效率以及质量。

[1]徐辉,官媚.“互联网+”背景下高校学生党支部与教工党支部共建的研究与实践[J].人才资源开发,2017(8):64-66.

[2]胡杨,林芸.基于“两学一做”的教工与学生党支部协同共建模式构建的原则及意义探讨[J].老区建设,2017(4):83-86.

[3]张雯娟.高校教工党支部与学生党支部联动共建对策研究[J].科技创新导报,2015(15):34-35.

[4]林凌.高校教工党支部与学生党支部开展结对共建的研究与实效性评价[J].承德医学院学报,2015,32(5):456-457.