浅谈在高中语文教学中培养学生创新能力

梅超

摘 要：在科学技术飞速发展的今天，创新能力成为了一个人走向社会需要具备的基本能力。在教学中，语文教师要不断学习创新的理论知识，探索行之有效的培养学生创新能力的教学方法，有意识地在语文教学的过程中渗透对学生的创新能力的教育，让学生既学到获取知识的本领，又培养学生的创新能力，为国家造就有用的创新人才。

关键词：高中语文；语文教学；创新能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.070

社会在飞速发展，对人才的要求也越来越高，在这样的社会大背景下，我们的教学工作就需要我们培养具有创新能力的新一代的优秀学生。作为基础学科的语文，我们更应该结合语文学科的特点，通过教学来培养学生的创新能力。那么，应该怎样对学生进行创新教育呢？在多年的语文教学工作中，笔者也进行了一些有益的尝试，在此和各位同仁一起探讨。

一、教师要不断地更新自己的教学理念，为培养学生的创新能力提供理论依据和条件

教师是否具有创新精神直接影响着学生的创新意识的形成和创新能力的培养，因此，教师要不断学习，提高自己关于创新教育的理论水平。

1.教师要提高自己的理论素养，武装自己的头脑为学生的成长服务。作为教师，只有基本知识的储备是远远不够的，我们首先要学习一些为实际教学工作服务的理论知识。比如在教学过程中要涉及的既可以开拓视野，又提供理论依据的心理学、教育学、哲学等各方面知识的基本理论。

另外，我们还要学习现代化的教学思想、掌握先进的教学手段。我们要根据学生的实际情况，做出准确的学情分析，以此为依据去明确创新教育的方针，运用掌握的理论依据去充分调动学生思维和创新意识的发展。在当今课程改革的新形势下，教师要去学习理论、应用理论，培养学生的创新能力。

2.教师要具有不断创新的教育教学理念。人们都说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师肩上担负着培养为祖国发展贡献力量的创新人才的特殊使命，如果要培养学生的创新意识和能力，教师就首先要有创新意识，那些传统陈旧的教育思想和模式会妨碍学生创新意识的形式。

因此，我们必须改变传统的教师讲学生听的教学方式，变应试教育为素质教育，树立创新意识，努力挖掘教学过程中有创新价值的因素为培养学生的创新能力服务。教师是开拓学生思维的引导者，我们要适应现代素质教育法要求，摆正教师的教和学生的学在教学过程中的双边关系，给学生思考发现的机会，积极开发学生的思维空间，培养他们的创造个性，使学生能够乐于学习、乐于发现、乐于创造。

二、教师在课堂教学过程中要运用各种教学手段，突出学生主体地位，为学生提供和谐轻松的创新环境

教师拥有了创新理念后，就应该运用多种教学手段，培养学生的创新意识，使学生敢于自己去想象去创新。在高中阶段，学生还没有完成创新的时间和精力，他们的主要任务就是建立自己的创新意识，在学习先人优秀的创造成果的基础上，培养创造能力和人格。培养学生的创新人格实际上就是让学生先学会怎样做人，使他们具有独立性、责任心、坚强的意志和强烈的进取精神。高中阶段的语文教材中有很多课文都能够体现出上面所说的这些品质，因此，在教学过程中我们要让学生在学习语文知识的同时受到品德教育的熏陶。

由于学生长期处于应试教育的桎梏中，已经形成了固定的学习和思维模式，潜意识当中的创新能力不能发挥出来，他们习惯了教师讲解字词、作者、中心思想、背诵原文、练习题这样一系列的按部就班的学习流程，没有了自己的一点儿主见。教师要想对学生实施创新教育，首先就要激发学生潜意识中的创新思想，变被动接受的学习方式为主动探究，以学生为主体，围绕他们的思维来展开教学。

1.教师要为学生创设和谐民主的教学环境。教学就是教师的教和学生的学在一定时间内的双边互动，这样的互动需要一个安全、和谐、宽松的课堂氛围，良好的心情能够使人的思维活跃，释放出学生的学习潜能，极大地激发学生的创新意识。

所以，在语文教学活动中，教师要让学生以轻松的心态面对学习，让整个课堂都能充满思想情感的碰撞和交流，这样活泼健康的课堂氛围会让学生的思维更开阔，思想的碰撞必然会激起创新的火花。

2.教师要鼓励学生大胆质疑。有疑问才能有探索的欲望，有强烈的求知欲才能有创新的成果。俗话说“尽信书不如无书”，课本并不是金科玉律，也有可能会出错，我们要鼓励学生向教师挑战，向教材挑战，他们可以大胆质疑，发表自己不同的见解，疑问是学生积极思维的开始，是创新的起点。

我们要允许学生犯错，并引导他们积极思考讨论，让他们在讨论分析中发现并改正自己的错误，这样不仅能够使学生在错误中深刻正确的知识，更能使学生的创新意识得到有效的保护。

教师还可以设立有效的奖励机制，激发学生创新的兴趣。比如在教学过程中设立创新能手、创新小组、创新计划等等，让学生变创新意识为创新行动，继而转化为学生的创新能力。

三、在教学过程中采用多种教学方法，培养学生的创新能力

只有教师在教学活动中能够持续给予学生创新的刺激和感受，学生才能对语文的学习抱有强烈的求知欲和活跃的思维活动，这样的教学活动需要教师在教学方法上不断改进和提高。

1.教学方法多样化。教学方法要根据学校、学生、教材多方面综合考虑，主要的几种教学方法有讲授法、讨论法、读书感悟法、练习法等等，当然一堂课也可能用到多种教学方法，它们并不是孤立存在的。

2.教学方法现代化。教师要充分利用现代化的教学手段，比如多媒体课件、视频资料等，使学生有更直观的感受，兴趣提高，思维活跃，创新的思维不断被激发。

总之，语文教师要不断学习创新的理论知识，探索行之有效的培养学生创新能力的教学方法，有意识地在语文教学过程中渗透对学生的创新能力的教育，让学生既学到获取知识的本领，又培养学生的创新能力，为国家造就有用的创新人才。

参考文献：

[1] 胡映清.如何在高中语文教学中培养学生的创新思维[J].中国校外教育，2013（2）： 52.

[2] 黄荣.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].中国科教创新导刊，2010（36）：214.endprint