如何提高农村小学生的学习积极性

贾建梅

摘 要：随着课改的深入，农村教师既受到了课改带来的益处，又深感课改在农村实施起来的艰难。想要课改的顺利进行，就要提高学生学习积极性，要想提高农村学生的学习积极性，教师就要深入了解学生，对学生现状有清晰的了解，从主客观原因入手，在教师与家庭等方面对学生采取针对性的措施，教师和家长共同努力，才能最大限度地调动起学生的积极性。

关键词：农村小学生；学习积极性；学校教育；家庭教育

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0188-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.120

随着课改的深入，农村的教师既受到了课改带来的益处，又更多地深感课改在农村实施起来的艰难。其主要原因就是农村学生没有学习的动力，缺乏学习的积极性。这也是我们农村教师的一大困惑。夸美纽斯曾指出：“教学的艺术的光亮是注意，有了注意，学生才能使他们的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物……假若一个教师想用知识去照耀一个置身在无知中的学生，他就必须首先激起他的注意，这样才能调动起学生学习的积极性。”那么，如何才能激发农村小学生学习的积极性呢？

一、学生现状分析

农村学生目前学习上最大的特点就是成绩差，普遍厌学。首先，没有良好的学习习惯。学习上缺乏主动性，书写潦草，计算马虎，上课不爱发言，作业不认真做，家庭作业常常完不成，背书需要教师的监督。其次，行为习惯差，意志品质薄弱。自我约束能力不强，导致学习上也缺乏自觉性。

二、原因分析

（一）客观原因

由于农村家庭普遍不太重视教育，对于孩子的学习漠不关心，只任其自由发展。加上父母大多都外出打工，“留守子女”的责任就放在了爷爷奶奶身上，而他们更是以照顾好孩子的安全、吃、穿为“重任”。至于孩子的学习很少管，或因文化少和年龄大也管不了。

（二）主观原因

由于小学生年龄小， 缺乏父母的正确引导， 没有明确的学习目标，不知道为什么而学习。针对农村小学生在学习上的现状和存在的原因，作为教师的我们有责任提高学生的学习成绩和培养他们的能力。所以首要的任务就是激发学生学习的积极性。

三、激发策略

（一）教师教育方面

1.用坚定的爱去温暖学生。因为农村学生普遍成绩较差，在大多数人眼里是“差生”，学生就会更加没有自信。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”师爱是相互尊重，教师永远不会嫌弃学生，在人格上是对等的。相互尊重能缩短师生间的心灵距离，使师生间自然地生成心灵对话。让学生变得想学、爱学，也就会更加聪明。教师要了解学生成绩差的原因，并从心灵上去接纳他们。用爱的语言、爱的行动去帮助他们，一定会激发学生学习的积极性。

2.用精彩的课堂去吸引学生。兴趣是最好的老师，只有在学生对学习充满兴趣的基础上，才能有一种强烈的求知欲，学生才会通过积极的学习态度去发现、探讨、解决学习上的问题。要调动学生学习的兴趣，就需要努力创造一个让学生感兴趣的精彩课堂。

首先，教师应该提高自身的综合素质。只有具备了良好的个人修养、高尚的人格，学生才敬重你，喜欢你。教学实践表明，学生热爱一位教师，就会“亲其师而信其道”。情感有迁移的功能，学生对教师的情感迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学习积极性高涨的学生，教学工作将事半功倍。

其次，教学时综合运用各种教学方式。比如运用直观形象的教具实物，调动学生学习的积极性。小学生的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动、色彩鲜艳的图片和实物非常感兴趣，而实物的效果要大于图片。所以，我们可以利用农村特有的地域优势，巧妙地运用周围的环境进行教育，这样将会收到事半功倍的效果。

最后，及时恰当地鼓励学生的进步，保持学生学习的积极性。作为一名教师，只有把爱注入学生心田，具体通过教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神传递给学生，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，因此产生积极的学习情绪和良好的心境。学生只要体验到一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起进一步求知的力量。教师要多表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。即使是一点一滴的进步，也使小学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。

（二）家庭教育方面

家庭教育在小学生身上显得尤为重要，所以想要提高学生的学习积极性，家庭教育是必不可少的一个环节。家长需从以下几点进行努力。

1.转变教育观念。农村很多家长会有这样一种错误的认识，就是孩子既然送到了学校学习，那么教育就是教师的职责，他们只要保证孩子的生活无忧就好，至于学习，就不需要他们操心了。殊不知家庭教育与学校教育缺一不可。所以，家长首先要做的就是转变教育观念，正确认识到家庭教育在孩子成长中所起的重要作用。

2.加强与学校、教师的联系。一个班有几十个学生，教师很难面面俱到地去关注每一个学生细微的变化。那么这个时候就需要家长积极主动地与教师联系沟通了。家长应做到这两点：一是定期询问孩子在学校的各种表现；二是一旦发现孩子心理上或生理上有什么变化，及时跟教师尤其是班主任沟通，一起讨论解决。

3.适当表扬，帮助孩子树立信心。一个做事缺乏自信的人很难成功。信心多一分，成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。如果缺乏自信心，会制约他们的行为，束缚他们的思维，做事学习就很难有进步。

家长应该以信赖、欣赏的态度对待孩子，孩子的缺点错误及时指出，多鼓励不挖苦。使孩子走出自卑的阴影，重拾信心。让他们在永远保持自信的前提下，去积极学习，才有可能取得更大的成功。长期拥有一颗自信心，对他们将来的成长道路受益无穷。

只要教师带着一颗爱心，让学生在宽松和谐的气氛下满怀兴趣地投入学习，并常常体验到成功的欢乐，学生的积极性就一定能被最大限度地调动起来，就一定能达到最佳的教学效果。这是我们社会、家庭、教师要共同努力做的事，是一件任重而道远的事！

参考文献：

[1] 王永彪.浅议如何提高农村小学生数学学习兴趣[J].读写算（教师版），2015（18）：52-53.

[2] 格桑.如何提高小学生的学习兴趣[J].学园，2014（19）：109.endprint