关于高校篮球教学的现状及教学思想和模式的改革探讨

摘要：随着课程改革的全面深入，高校的体育课程也发生了巨大的变化。篮球深受许多运动人士的喜爱，尤其是现在的大学生，在体育课的选课项目上，他们尤其喜欢选择篮球。但是如今的高校，在篮球教学上还存在诸多问题，这对于大学生的身体素质发展是极其不利的，所以笔者通过查阅资料等手段，对如今高校篮球教学现状中存在的问题作出分析，以及对篮球教学的思想和模式提出部分改革策略。

关键词：高校篮球；教学现状；教学思想和模式；改革探讨

当前的高校体育中，篮球是比较常见的教学项目之一，因其较强的趣味性而深受大学生喜爱。在课程改革的大背景下，如今的学校不仅重视学生智力上的教育，同时也越来越重视学生的身体素质教育。虽然篮球是一项群众基础好且被很多大学生发自内心喜爱的运动项目，但是高校的体育老师仍不可忽视对大学生的篮球教学。本文就是针对如今高校篮球教学中出现的一些问题作出分析，以及对篮球的教学思想及模式的改革探讨。

一、对高校篮球的教学现状分析

（一）硬件设施简陋落后

虽然在很多学校，篮球已经作为一项选修课，但是因为篮球深受大学生的喜欢，所以参加篮球教学的学生仍然数量庞大。笔者通过查阅资料得知，如今的部分高校，在篮球教学上存在僧多粥少的问题，某些高校的水泥篮球场数量还不能满足一千个大学生拥有一个篮球场的标准，导致教学的时候出现场地狭小，很多大学生只能在老师的带领下做一些简单的投篮动作，而不能在篮球场上充分发挥出篮球的实际作用。还有部分高等院校，设备和器材存在落后的问题，老师不能充分发挥教学水平，学生学习篮球的效率自然也就相对较低。

（二）教学模式枯燥单一

篮球之所以深受很多人喜欢，主要是因其自身的竞技性以及群体性特点。一场精彩的篮球赛，离不开一众人的配合和竞争。但是高校的体育老师，在教学中常常忽视了这一点，部分高校的体育老师，在篮球的教学课程中，更注重让学生如何准确投篮，如何将动作衔接连贯，强调投篮的动作，讲究欣赏价值。这样就导致学生一味的在篮球技术上追求完美。除此之外，还存在部分高校体育老师，在篮球教学过程中经常想当然，在教学方式上只注重“教”，而忽视了让学生去“学”，使得篮球的教学停在投篮、控球或者运球等技能上面，注重技术规范等，让学生对于篮球的课程教学觉得无趣乏味，继而丧失学习篮球的热情。

（三）教学内容和教学评价不够公平合理

篮球是一项消耗体力的运动，需要运动者有过硬的身体素质，同时对学生的身高也有一定的要求。这就要求高校体育老师在对学生进行篮球教学的时候，要充分考虑到学生的自身特点，身体素质差且身高较矮的学生，老师应降低对其的教学任务，让学生量力而行。但是笔者通过查阅资料得知，目前的部分高校，老师完全忽视这一点。对学生的教学任务几乎都是采取“一刀切”的方式，导致部分学生的运动量超出了自己的承受范围。除此之外，老师的教学评价也应该具体针对性，不能一概而全，否则会打击部分学生对篮球学习的热情和信心。

二、关于高校篮球教学思想和模式的改革探讨

（一）培养学生学习篮球的兴趣和能力

虽然篮球是一项深受大多人喜爱的体育项目，但是依然存在部分学生对篮球不感冒的现象，譬如一些女学生、身体素质差的学生，以及身高比较矮小的学生等。针对学生不热爱篮球的现象，老师首先要从根本上去解决，否则给这类学生灌输再多的篮球知识，也不能让其产生兴趣。这就要求老师改变以往的教学模式，让学生把学习篮球作为一种强身健体的运动，而不是作为一门必须要通过考核的课程。让学生在学习篮球的过程中不仅能够得到健身，更能在情操上得到陶冶。学生在这样的氛围中学习，身心都得到了放松，自然也就热爱上这项体育活动，对于本来就喜爱篮球的学生来说，能力上同样也得到了很大的培养和提高。

（二）采用多元化的教学模式

随着社会的发展趋向多元化，现在的很多行业也采取这种多元化的发展模式，高校的篮球教学也应该同样采取这种教学模式。高校的篮球教学中，体育老师要针对篮球的教学内容，以及教学方法和教学结构，都要采取这种多元化模式，不但让学生在学习篮球的过程中增加了体育方面的技能，提高了专业性知识，更要让学生在学习篮球的过程中得到了体质上的加强和心理上的放松。体育老师在课堂上不仅要求学生掌握专业知识，更要让学生的身心得到全面发展，同时，教学方法也可以多样化，除了传统的示范教学，还可以增加一些游戏教学、比赛教学等教学方式，寓教于乐，让学生在篮球的教学课程中得到了全面的发展。

（三）对学生的考核评价要灵活合理

如上面现状中所述，篮球是一项消耗体力的运动，需要运动者有过硬的身体素质，同时对学生的身高也有一定的要求。所以，高校的体育老师不能对学生采取“一刀切”的考核标准，死板的考核标准，让身体素质好，且个子高的学生占尽优势，而身体素质差、个子矮小的学生觉得吃亏，尤其是部分女学生，如果老师给其制定与男生一样的考核标准，就会丧失女学生对篮球的学习热情，也会对自己丧失信心。所以，这就要求高校的体育老师在针对学生的成绩做考核评价时，要采取灵活合理的方式，有针对性进行点评，对于那些基本功扎实而且身体素质较好的学生，要求的高一些，而降低对身体素质差学生的考核标准，这样就真正体现了以人为本的教学理念。

三、结语

综上所述，高校的体育老师在进行篮球教学的时候，不仅要根据教学任务和教学内容去给学生进行篮球教学，更要采用灵活的教学方式和合理的教学评价，有针对性的对学生进行教学，这样才会避免文中的现状问题产生，才能真正贯彻实施新课标要求下的教学理念。

【参考文献】

[1]孙宇.高校篮球教学中存在的问题及应对措施[J].当代体育科技，2016（25）.

[2]陈振永.普通高校篮球教学改革探析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（19）.

[3]杨龙.智慧教育在高校篮球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015（33）.

[4]盛大洋，魏薇.高校篮球教学现状及改革思路[J].科学大众（科学教育），2016（06）.

[5]肖凯骏，刘中强.简析我国高校篮球教学与训练现状及方法[J].运动，2014（18）.

[6]张利超，马潇漫.讲解与示范在高校篮球教学中的应用评价[J].体育科技文献通报，2015（12）.

作者简介：孟祥斌（1987.06-），男，河南郑州人，硕士研究生，郑州幼儿师范高等专科学校助理讲师。研究方向：体育教育。