探析新课改下如何有效提升高中学生的英语口语技能

陈华

【摘 要】高中阶段是学生学习生涯中的冲刺阶段，在这一阶段的学习中任何一门课程的学习都不容忽视，英语作为一门应用性强的语言学科，在当前国际间交流越来越频繁的情况下发挥着越来越重要的作用。如何高效提升高中生的英语口语技能也是在当前阶段教师们需要重视的问题。

【关键词】新课改 高中 英语 口语 提升策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.169

英语作为与语文学科相类似的语言文化学科，是学生们必须学习的一门外语课程，因此学好英语非常重要。英语口语作为英语学科学习中非常重要的组成部分，但是由于在长期的应试教育背景下却没有受到足够的重视，主要的原因在于历次考试中不重视口语考试，或者口语并不纳入考试的范围，不参与评分而使得广大师生并没有对其予以足够的关注。但是，在当前国家间交往越来越频繁的当下，为了更好地传承中华文化，加强与各国人民之间的友好互动与沟通，学好英语口语显得尤为重要。那么，怎样才能将英语口语学好呢？本文中笔者将主要针对这个问题与大家一同探讨，希望笔者接下来的几点教学建议能够对大家的高中英语口语教学有所帮助和启发。

第一，加强英语音标的学习，在平时的教学过程中给予学生们更多讲口语的机会。音标是学生们发音的基础，如果说学生们在学习英语的过程中不能很好地掌握基本的音标发音，那么想要说一口标准而流利的英语也是天方夜谭，因而为了更好地为学生们的口语打下好的基础，在讲述英语音标的过程中要对学生们严格要求，保证学生们能够在将每一个音标学好并且发音标准的基础上再讲述单词的读法，这样才是对学生的英语学习负责的表现。当然，在当前素质教育的环境下，学生已然成为课堂教学活动的主体，因此想方设法地让学生们都能够参与到课堂教学的活动中去，在比较自由的环境和氛围下将所学知识精准而扎实的学习好是我们的目的，为此我们要在鼓励和肯定学生学习积极性的前提下，给学生们留出更多的时间来锻炼自己英语口语发音的，检验自己的英语学习成果。比如说在授课过程中我们可以让学生们纷纷读单词，选派学生代表读课文等，通过学生们在课堂上朗读英文的一些表现，我们就可以对学生们的英语发音进行纠正和指导，同时也可以对学生们在课堂学习中的英语学习效果进行及时的检验和检查，便于接下来更好地开展好英语教学工作。

第二，加强与学生之间的英文交流频度，在授课过程中尽可能的以英语进行交流，在班级内部组建英语角，给学生们更多畅所欲言的机会。英语和语文这两门学科有一个共性，那就是要通过不断地练习来寻找语感，继而提升自身的演讲能力和水平，这是一个需要“吃苦”的过程，没有捷径可走。我们常说，学习一门语言最快捷的办法就是置身在这样的一种语言环境中，比如说将我们放置在美国的某个角落里，可能一个月我们英语口语水平比在国内一年的效果还要明显，但是将所有的人都放置在美国的环境下去学习和锻炼口语是不现实的。其实笔者这句话的意思是文化语境对于语言学习的影响是比较大的。

纵然我们没有那样的环境，但我们也可以尽可能地模拟场景进行语言的学习和练习，为此在平时的授课过程中我们就需要尽可能地用英文进行交流，坚持能用英语绝对不说汉语的原则，这样的方式对于学生们的英语口语演讲水平的提升是有效的。当然，为了更有效地助力学生提升英语口语水平，如果学校里有外教的前提下可以定期让外教来教室内对学生进行指导和交流学习心得，也可以在班级内建立英语角，每节课给学生们固定的一段时间让其进行无主题随心所欲式的交流与互动，这对于学生们英语口语技能的提升也是有帮助的。

第三，听力与口说能力是分不开的，想要正确的表达自己的观点和见解，首先要听得懂对方说话的意思和内容，这就意味着在平时的教育教学过程中我们要有意识地锻炼学生的听力，可以在班级授课过程中给学生们播放相应的英文歌曲和电影片段培养学生们的语感，使其逐步地适应英文讲话习惯，这样对于学生们的口语表达能力的提升也将起到一定的促进作用。随着多媒体技术的引进，课堂教学的形式也变得丰富起来，较之以往的录音机设备，多媒体技术可以给学生们提供更多的学习资源，除了在课堂上给学生们播放相关的经典曲目和电影作品之外，我们也可以让学生们之间展开即兴对话，这样既可以锻炼学生们的听力，也有助于学生们语言表达能力的提升。

当然，教师在这一过程中的主要作用就是倾听和发现问题，因为我们给学生们创造各种锻炼机会的过程中就是想要使得学生们能够在理解的基础上更好地表达出自己的观点，对于学生严格要求还是有必要的，当然，这需要建立在一定的认可和肯定的前提下。

此外，定期在班级或者年级范围内组织开展英语主题演讲比赛和英文歌曲大赛等形式的活动也是比较有效的方式，所谓寓教于乐，让学生们能够在竞技和娱乐中感受到英语语言的表达魅力，继而让其对英语这门语言产生一定的兴趣，带着兴趣进行语言的学习必将取得事半功倍的效果。当然，鉴于高中课业任务比较繁重，我们可以让学生们自主选择一些自己喜爱的歌曲或者英文演讲主题进行即兴演讲或者歌唱，也可以给其指定一些相对比较简单的歌曲和演讲主题让其选择，通过同学间的博弈，大家可以发现自身的问题同时学习到其他同学在英文学习中的优长，更好地取长补短，有助于个人英语口语表达能力的提升，最终对于个人英语语言驾驭能力和学习成绩的提升都有一定的帮助。

高中阶段是学生面临人生命运抉择之前的重要时期，在这一阶段的学习过程中教师一定要对学生的英文学习予以高度重视，对学生的学习多一分关心，对学生的学习给予多一分帮助，让学生们在学习过程中减轻一分压力，他们或许就能离自己梦想的学府更近一步。英语这门课程作为高考必考科目，是学生们不能忽视也不能逃避的一门学科，因此，在平时的教育教学过程中作为教师的我们也要尽可能地为学生的英语学习提供便利，虽然口语是高考过程中不会涉及的一个方面，但是由于它与我们的听力、阅读等息息相关，加之它在人际交流中的重要性，我们更要引导学生对于予以高度重视，只有保证学生们在听说读写各个方面的能力均强的前提下，我们才能更加放心地让学生走进高考考场，为其接下来的人生更加自信的奋力一搏，也只有尽我们所能，才能对英语教学说一声“无憾”，也才是真正地做到了教学上的不遗余力。