高校管理会计课程教学改革初探

张牧歌

摘要：随着经济的发展，高校管理会计的教育已满足不了社会的需要。本文分析了目前高校管理会计课程的现状，并对其教学改革提出了一些对策，希望能对高校管理会计的教学改革提供一定的建议。

关键词：管理会计；现状；教学改革

管理会计可以说是一门将管理学和成本会计融为一体的综合性学科。管理会计和财务会计是会计的两大分支，但是管理会计远远没有财务会计那么吃香，不仅仅是因为管理会计的起源晚于财务会计，更是因为高校和社会对它的不重视和不关注。随着经济发展的需要，近年来管理会计在实践中得到了很大的应用，但是高校相关的教育却没有跟上管理會计的发展。

一、普通高校管理会计课程教学现状

管理会计是会计专业的一门核心课程，纵观我国高校的管理会计教学现状，管理会计课程在教学过程中并没有得到很大的重视，具体表现在课程地位不高，教师教学内容和方法老套，实践教学环节缺乏等这些方面。

（一）课程地位不高

很多高职院校财会专业会把财务会计、中级会计、高级会计设为核心课程，期末考核方式为卷面考试或者教考分离，而把管理会计设为一般课程，期末考核方式为大作业或者小论文，这样一来学生从心里面都不会重视管理会计的学习，都把它当做能获得学分的考查课，不会认真学习，学校也给学生灌输了一种只要学好财务会计就可以行走江湖的思想。而有些民办高校甚至都没有设置管理会计这门课。另一方面，学校给管理会计安排的课时数也是非常少，一周两节课，一个学期才不到40课时，很多内容教师都讲不完，只能挑些重点的讲，或者是骑马观花式的说一下，老师讲的不详细，学生更是听的懵懵懂懂。

高校教师不重视这门课程，在学生刚接触会计时，教师一直强调财务会计对学业和以后工作的重要性，在学生考取证书过程中，教师一直强调财务会计证、注册会计师证的重要性。教师在学生开始学习会计时没有给学生强调管理会计的作用，所以学生没有把管理会计放到重要的位置。

（二）教师教学内容和方法老套

在授課内容方面，一方面是教材陈旧，一些教材是根据西方改编的，脱离了中国实际，内容更新少，一般都是变动成本、本量利分析、预测分析等这些内容；另一方面缺少管理会计新知识，由于课时不够，很多老师不讲作业成本管理以及平衡计分卡等内容，而这些内容正是实践中企业用到的，影响了学生的实践能力。

在教学方法方面，高校很多教师是采用多媒体教学，仅仅是播放简单的幻灯片，照本宣科，课堂氛围沉闷，不能很好的调动学生的积极性，学习效率低。另外，很多教师偏重理论教学，只是系统的完成理论知识讲授，而不尝试课堂讨论、案例教学等这些能开阔学生视野的教学方法。高校管理会计专业教师也很缺乏，很过院校是财务会计教师去带管理会计这门课，这也导致了社会对管理会计专业人才的培养举步维艰。

（三）实践教学环节缺乏

很多高校都开设了财务会计，财务管理、财务分析、审计等实训平台，建立了一套比较完善的实训体系，但鲜少有高校开设管理会计实训，学生缺少逼真的实践模拟，对管理会计只知道一点理论知识。由于管理会计是一门综合性学科，学生仅仅学习理论知识不足以应对瞬息多变的社会对管理会计人才的需求。

二、高职院校管理会计课程改革对策

我国加入WTO之后，经济发展有了很大的提高，传统的企业模式已经不能适应现代的经济发展需要。我国企业也是急需管理会计人才，但是现阶段高校对管理会计人才的培养满足不了企业的需要，因此高校管理会计教学的改革迫在眉睫。管理会计主要是服务于企业管理层的，所以主要还是要活用，解决实际问题。所以，学生的实践能力、创新能力、解决问题能力的培养是管理会计教改的重要点。

（一）提高管理会计课程的地位

首先学校在课程设置方面，要把管理会计设为会计专业的核心课程，期末考核采用卷面考试或者是教考分离方式，让教师和学生从心里上重视这门课。其次学校在课时的分配上应该多给予管理会计一些课时，让教师有时间系统的讲授管理会计知识。只有当老师充分重视了，有意识向学生灌输管理会计思维模式时，学生才能更好的掌握这门课。最后，教师在学生四年的学习生涯中，不仅要督促学生考初级、中级会计证，还可鼓励学生往管理会计这条路上发展，考取管理会计师证。

（二）提升教师素质，提高教学技能

我国管理会计专业型人才不多，很多高校的教师都是财务会计人才，自身都没有机会下到基层体验管理会计工作，有些教师暑期实习岗位也是简单的财务会计操作，所以自身的管理会计实践都不足，怎能很好的教导学生。学校可以组织管理会计培训，培养专业的管理会计教师。

高校教师的教学水平也有待提高，不能过多依赖多媒体。教师可以采用案例教学、课堂讨论等方式激发学生兴趣，让学生走进案例，扮演角色，自主发挥，这样可以培养学生的创新能力、自主解决问题的能力。

（三）建立完善的实训平台

学校可加大硬件设施投入，购买专门的管理会计实训软件，建立一套完善的管理会计实训体系。学生可通过实训了解企业中管理会计是怎样的过程，怎么更好的学以致用。另外，学生通过实训也能对管理会计有更深入的了解，以后工作也得心应手，不会那么陌生。学校也可通过校企合作关系，让学生暑期进到企业实际接触到管理会计工作得到锻炼。

参考文献：

[1]黄珍文.管理会计案例教学方法探讨[J].会计之友，2002，2：003.

[2]施静欧.管理会计案例教学初探[J].会计之友，2008（13）：73-74.

[3]杨小庆.管理会计教学中存在的问题浅析[J].甘肃农业，2006（4）：228-228

（作者单位：广东科技学院财经系）