儿童倾听能力视域下的班级管理策略浅析

孙玉婷

儿童倾听能力视域下的班级管理策略浅析

孙玉婷

在儿童倾听能力发展的影响因素中，教师的班级管理策略在其中产生着重要的影响。相关研究结果显示，科学合理的班级管理，对于从整体上提升儿童的倾听能力具有明显的作用。因此，教师在教学中通过实施科学有效的班级管理，为儿童创设有效的倾听环境，帮助其养成良好的倾听习惯，是在当前教育环境下提高儿童倾听能力的有效途径。

一、通过班级文化管理提高儿童倾听能力

文化对人的教育作用往往是在润物细无声的过程中慢慢实现的，在儿童教育中，我们有意识地创设科学的文化环境是促进儿童身心健康发展的重要方法之一。在班级管理中，为有效提高儿童倾听能力，利用班级文化管理为其创造良好的倾听能力发展环境是一个作用显著且又易于实施的方法。教师在教学中应该有意识地在这一方面进行实践探索。

例如，我们在班级特色文化的建设中，可以结合季节变化等主题来开展设计，在春天时节，可以设计以“春天的梦想”为主题的班级主题墙饰，让孩子们在自主设计墙饰的过程中相互交流与沟通，孩子们在设计自己的装饰物用于主题墙装饰后，还可以结合主题就自己的理想做一次演讲。培养孩子对于积极健康生活情趣的专注与追求，帮助其树立积极向上的理想与愿望。此外，在夏天，我们还可以设计一些反映万物生长，绿意盎然的主体文化活动；秋天则设计以菊花等为代表的孩子勇敢的主体文化；冬天设计梅花与小动物在冬天勇敢无畏的精神，激发孩子不畏严寒积极向上的精神。

我们在班级管理中设计一些积极向上的主题文化活动，不仅可以提高孩子对活动的专注度，同时还可以让孩子们在相互沟通与交流的过程中深化对美好事物的认识，对积极健康的文化内涵的追求，从而实现倾听能力所追求的专注的倾听习惯、倾听的辨析能力等要求。

二、通过日常生活管理提儿童倾听能力

在儿童教育中，生活管理是班级管理重要的组成部分，同时也是对儿童开展各种形式的身心健康教育的有效途径和资源。我们教师在教学中要充分利用儿童日常生活管理有的放矢地对孩子进行倾听能力的培养。通过日常生活管理提高孩子的倾听能力。

例如，在午休环节，我们可以引导讨论在进入睡眠要怎么做？遇到上厕所以及其他无法自己解决的问题需要教师帮助时要怎么办？孩子进入午休室时要安静下来不要大声说话，以免影响别的孩子睡觉，同时在睡觉途中需要老师帮助时不要大喊大叫，而是要举手示意。为了帮助孩子安静入睡，教师在孩子睡觉时可以讲故事给他们听，让孩子们在安静倾听的过程中慢慢入睡，当孩子们起床时，请他们讲述教师在睡前给他们讲的故事内容，让孩子安心地用心去回忆倾听的内容，进而养成倾听的习惯和能力。

在孩子的日常生活管理中，各种各样的生活行为和习惯都需要教师对其进行指导和与同伴进行交流与沟通，这为发展孩子的倾听能力提供了非常有利的机会和环境。教师在孩子的日常生活管理中，利用管理之便对孩子进行有意识的倾听能力培养，帮助孩子学会倾听他人、学会尊重同伴的发言，提高孩子的注意力。

三、通过安全管理帮助儿童提高倾听能力

在教育中，安全始终是一个头等大事，儿童由于年纪尚小、自我保护意识和能力都还薄弱，这给其在校期间的安全问题带来极大的隐患，因此，教师在教学中要强化对孩子的安全管理，为孩子营造一个安全的学习和生活环境。同时，这种安全管理还能够为孩子倾听能力的养成提供极为有利的条件。

例如，我们在组织孩子开展自由活动时，可以在活动前将孩子们集中起来，讨论如何确保活动安全，孩子们或注意倾听老师的安全提示，教师总结孩子们为确保活动安全，在自己活动的区域应该注意从哪些方面预防安全问题的发生，让孩子们反复去记忆各自活动中需要遵守的安全规则，这有利于孩子养成有意识倾听、判断倾听的能力。

孩子安全是儿童教育的关节环节，这一环所具有的严肃性和常态性对于培养孩子的倾听能力具有不可替代的优势，抓住安全管理的有利条件对孩子进行倾听能力培养是班级管理中有效培养孩子倾听能力的策略之一，教师在班级管理中要充分利用安全管理这一板块对孩子进行倾听能力的培养。

学会倾听是孩子立足社会实现自身全面发展的必备技能。在儿童教育中，教师将儿童的这一基本技能培养融入到班级管理中来，通过采取科学有效的班级管理策略，帮助孩子提高倾听能力，是当前儿童教育中培养孩子倾听能力的有效途径之一。

（作者单位：江苏海安县第一实验幼儿园）