中职学校德育工作探讨

姜苏

摘    要： 德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。中职学生正处于特别的境况，对他们开展德育教育十分重要，能够促进他们健康成长。中职教师要始终用心教学，真正结合热点、结合生活、结合教材，真正提高德育工作的质量和水平，确保德育工作的实效性。

关键词： 中职教育    德育工作    工作手段

《教育部关于深化中等职业教育教学革的若干意见》（教职成[2008]8号）等一系列文件，明确提出要把育人放在学校工作之本、德育工作之首。由此可以看出，中职德育工作的重要性。在实际工作中，将文化教育与德育结合，十分重要。

一、中职德育工作开展现状

由于一些教师及学生主观层面的忽视，目前，中职德育工作开展现状不容乐观，存在以下几个方面的问题。

（一）德育工作开展方式单一。

目前，一些中职学校往往是“教师讲、学生听”的模式，纯理论性的德育教育很难提高中职学生学习的积极性。有的学校偶尔举行活动，多局限在演讲等活动层面，无法真正体现德育教育的本质。

（二）德育工作教育内容单一。

德育工作教育内容主要是引导学生如何爱国，如何爱家，如何与其他同学和谐相处，多侧重理论传授单一的德育工作教育内容已经难以紧扣时代及教育的发展，具有一定的局限性。

（三）德育工作缺乏有效评估。

目前，一些中职学校缺乏对德育工作的有效评估，或浮于形式，评估方式和内容都十分简单。

二、学科渗透在中职学生德育工作开展中的应用

将教育与德育结合是中职教师工作的重要内容。笔者将结合自身的工作经验，就如何将哲学与人生、职业道德与法律及职业生涯规划与就业创业指导等方面渗透在中职学生德育工作中进行介绍。

（一）开展时事政策教育，强化学生爱国之情。

一个强大的国家必定不能缺少人民的凝聚力，爱国是对一个学生最基本的要求。在中职德育教学中，我们要重视爱国情感的培养。在经济政治与社会教学中，有很多涉及国家发展等的知识。如拥护社会主义政治制度，除了让学生知道我国的社会主义政治制度之外，还应让学生结合自己的生活认识到社会主义政治制度的优点所在，感知国家政策的意义及作用。如基层民主制度的解释，“要完善基层民主制度，畅通民主渠道，健全基层选举、议事、公开、述职、问责等机制，促进群众在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中依法自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，切实防止出现人民形式上有权、实际上无权的现象”。

教学时，可让学生结合自己的生活与家长沟通，一起用事实说明人民享受到的优越的民主权利。同学们的探讨十分热烈，纷纷列举身边的事实。有的学生说，自己的爸爸和妈妈拥有选举权;有的学生说自己的爸爸拥有被选举权;还有的学生说自己小区有噪音，将问题反映到相关部门，城管部门很快就解决了，真正为我们谋取了利益。有的同学对解决问题的事情进行探究，说这不属于基层民主制度。民主制度是述职公开选举，如每年举行的公开述职大会，让大家监督是一种民主制度。在学生的探究与争论中，学生对民主制度有了深入系统的认知和理解。同时，在对学生进行不同时代民主情况的介绍中，学生发自内心地感知到社会主义民主制度的优越，看到了一代代共产党人为构建社会主义民主制度做出的努力和牺牲。与传统“填鸭式教学”相比，这样的探讨方式能够扩展学生的思维，让学生在问题的思考中感知制度的发展，感知国家的进步，于潜移默化中强化学生的爱国情怀。

（二）开展国情热点教育，引导学生做好自我。

当今社会是一个信息快速传播的时代，我们每天接受大量信息，尤其是新媒体的发展，让很多信息成为头条。新媒体及自媒体的发展，使教师可以结合热点开展德育教育，将教学与热点结合进一步激发学生的参与兴趣。很多学生都下载了与新闻相关的APP，如“今日头条”、“天天快报”等，随时关注最新信息。但应引起重视的是，虽然学生对热点新闻十分关注，但是他们缺乏一个能够认真交流的平台。实际上，结合教材，选择适当的热点与学生进行交流，能够真正给学生一个表达自己思想的平台，是新媒体时代必须做的工作，同时使教师能够根据学生的思想动态做好必要的辅导工作。

这里，我与大家分享一个案例。素材是最近火爆的娱乐新闻——“张靓颖的母亲张桂英女士发布了一封致社会公众的公开信《我不想让女儿再错下去》，表示自己是通过媒体报道才知道女儿结婚的消息。张靓颖母亲指出，冯轲不是一个值得女儿托付终身的男人，明确反对张靓颖与冯轲的婚事。她表示准女婿冯轲欺骗张靓颖当了‘小三，甚至還侵吞张靓颖和她的公司股份。”

针对这一新闻，学生纷纷表达了自己的看法——

有的学生说：“作为一名女儿，要尊重妈妈，除了爸爸妈妈，没有谁待我们这般好，我认为张靓颖结婚都不告诉妈妈，还是不对的。如果爱情真的幸福，至少要与妈妈分享幸福。”

有的学生说：“这是一个母女沟通的问题，是张靓颖母女沟通不畅导致的负面新闻。妈妈也是无奈才会采取这样的方式保护女儿的权利。我认为无论是母女还是父子等，都是需要沟通的。通过这新闻，我反思到自己有很多话不爱和爸爸妈妈说，导致爸爸妈妈产生很多误解。”

……

学生真正将社会热点与自己的生活结合，并得出结论，要在生活中努力与父母做好沟通。如果我们有事情不和爸爸妈妈说，爸爸妈妈失去了知情权，就不能对我们的事情给予合理建议。相反，子女要时刻明白爸爸妈妈是为子女着想的。在探讨中，学生充分发表了自己的意见，同时在潜移默化中强化了对他们的教育和引导。

（三）开展专题主题教育，促使学生情感升华。

从实际教学情况来看，中职学校学生学习成绩不好，不受人重视已经习以为常，很多学生都有混日子的想法。因此，针对这样的情况，教师更应结合教材内容及中职学生的实际发展情况，定期开展专题主题教育，在专业教育中强化学生思想层面的理解与认知。

比如，在学习就业创业指导课程的时候，我以“就业创业品质”为主题进行德育教育，真正让中职学生看到品质在就业和创业中的重要性。

首先，让学生讨论就业创业所需的基本素质，并根据自己的探讨归纳出要点：

1.作为一个“人”的基本品德素质（礼貌、诚信、善良、传统美德的素质）;

2.做事技能和态度方面的素质（专业、认真、刻苦、努力、细心）;

3.与他人协作的素质（包容、宽容、体谅、真诚）。

具体到个人品质，如礼貌诚信等，有的学生用自己的行为诠释了什么是礼貌。有的学生用自己搜集的案例讲述了成功企业家的诚信。类似的专题德育教育，真正将自主权与学习权交给学生。学生自由寻找并选择素材，切实发挥自身的能动性，从而对“创新创业品质”有了系统深入的理解，对今后就业行为规范有着十分重要的作用。另外，通过专题主题活动，进一步引导学生合理使用网络，尽量避免和降低不良网络信息对青少年的影响和侵害。

（四）强化多元评估工作，观察学生动态变化。

中职教师除了重视德育工作开展之外，还要重视德育评价工作。教师在不断评价和反思中规范自己的行为，促进学生思想和行为积极向上，充满朝气和活力。

由于构建了较为健全的德育工作网络，使我校学生素质与以往相比，有了比较明显的提升，学生旷课、缺课情况越来越少，学校与家长之间的联系更加密切，家长对学校的信任度也越来越高，形成了“学生听教，学校有序，家长满意，社会好评”的和谐局面。通过构建“三结合”德育网络，让中职德育教育者积累了更多的经验。

三、总结

当前，中职教师普遍将工作重心落在教学层面，但是中职学生的德育关系到经济的发展和和谐社会的构建。笔者在结合中职德育工作开展现状的基础上，从哲学与人生、职业道德与法律及职业生涯规划与就业创业指导等方面入手，并结合案例就学科教育如何渗透德育进行阐述，将德育工作开展落到实处。

参考文献：

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[2]张佳慧.浅谈“小组合作法”在中职德育课堂中的运用与实践[J].职业，2016（27）.

[3]张家玥.浅谈中职德育教育的问题与对策——以浙江汽车职业技术学院为例[J].陕西国防工業职业技术学院学报，2016（01）.

[4]周义芬.信息技术助力中职德育课堂教学[J].读天下，2016（19）.