初中数学教学中培养学生创造性思维的研究

江苏省如东县茗海中学 朱鹏飞

初中数学教学中培养学生创造性思维的研究

江苏省如东县茗海中学 朱鹏飞

数学是一门逻辑性非常强的学科，通过数学学习，学生们能够不断锻炼自己的思维能力和思考方式，并运用逻辑性思维和科学性思维来思考和衡量生活中所遇到的问题，数学思维不但能够帮助学生更好地学习并掌握数学知识，同样也能够帮助学生更好地学习很多科学，数学正是物理、化学等学科的基础，因此学好数学知识并培养起系统性的数学思维是非常重要的。初中阶段的学生正处于身体发育和智力培养的关键时期，这一时期的思维非常活跃，但是思维缺乏系统性和方向性，在数学教学过程中培养学生的创造性思维，并帮助他们运用创造性思维去学习和解决数学问题，能够给学生们带来非常深远的影响，最终实现创造性人才培养。本文主要对初中数学教学中学生创造性思维培养展开研究。

初中数学；创造性思维；培养

初中阶段学生对于数学并没有很好的理解能力，他们更多的是按照教师的讲解来完成一些固定模式的练习，而很少有独立思考的机会，也基本没有接受创造性思维培养，这对于学生未来深入研究和学习数学知识是较为不利的，严重限制了学生发展的空间，影响到学生创新与创造能力的养成。

一、创造性思维的重要性

人类之所以能够不断获得经济发展和科技进步，正是因为人类充满了创造能力，人类对身边的一切充满了好奇，并希望通过自己的努力创造出更多有用的事物为自己所用。二十一世纪是科技高速发展的时代，在人才培养过程中要充分展开创造能力培养，这不但有助于学生的个人发展，同样也有助于国家乃至人类的发展。创造性思维可以帮助学生在思考问题时从多种角度展开思考，而不拘泥于已有形式和思维发展，跳出思维限制，通过自己的努力获得全新的成果。创造性思维是推动学生进步和发展并不断进行开拓创新的重要动力支撑，同样也是人类发展进步的源泉。因此在初中阶段展开创造性思维培养是非常重要的，初中学生正处于思维方式形成的关键时期，如果未能形成创造性思维，他们在思考问题时就会陷入千篇一律的模式，而不会展开独立思考，在未来的学习和工作中也会因为缺少创造性思维而缺乏开拓精神，不利于创造能力的发展。

二、初中数学创造性思维培养现状

初中数学教学在小学数学的基础上发生了很大变化，学生所需要学习的知识内容大大增加，这对于初中学生来说是一个很大的挑战，他们往往要付出更多的努力才能够基本掌握这些知识。初中数学教师为了帮助学生提高学生成绩，在教学过程中主要侧重于固定方法的讲授，希望学生们可以利用这些方法来熟练地解决数学问题，在数学考试中提高成绩。但是很少有数学教师注意创造性思维能力的培养，创造性思维在数学学习和数学研究中有着非常重要的影响，现在学生们所学习的所有数学成果都是历代数学家通过不断创造性思考和研究所获得的，创造性思维可以帮助学生更加灵活地运用这些知识，并根据自己的理解有所突破，当学生具有较强的创造性思维后，他们将更加深入地感受到数学的奥秘与魅力，这对提高学生对数学知识的兴趣也有着重要作用。现阶段的初中数学创造性思维方式培养显然无法满足这些需要，重复性的教学模式和教学内容都使得学生们的创造性思维发展受到阻碍，长此以往，学生将彻底不具有创造性思维，只能进行重复性的学习和练习，学生的数学成绩和数学能力也很难得到提升。

三、初中数学教学中培养学生创造性思维的策略

1．激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性

初中阶段学生在学习过程中受到兴趣爱好的影响非常大，他们只愿意学习自己感兴趣的知识。因此教师应该改变自己的教学方法，使得数学课堂变得生动活泼起来，为了更好地实现这一目标，教师可以引入多种教学方式，并充分利用多媒体技术和游戏教学法来调动学生的积极性，让学生感受到数学的魅力和数学对于他们生活的巨大帮助。教学方式与教学内容创新有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，最终使每一个学生都可以参与到课堂活动中，使学生的思维活跃起来。

2．鼓励学生采用多种方法解决问题，培养学生发散思维

初中数学题中有很多问题都可以运用多种方法解答，但教师在教学过程中往往只会采用正在教学的知识解决这些问题，却很少引导学生通过自己的思考去寻找更多解决方式。一题多解正是学生发散思维培养的重要方式，发散思维是创造性思维的一种，也是创造性思维培养的重要过程，教师要注意培养学生的发散思维，使得学生的思想更加活跃，在解决问题过程中可以灵活运用自己学到的每一个知识点，并鼓励学生分享自己的思考过程，让每一个学生都能够从其他学生的思考过程中有所收获。

3．引导学生发挥创造性思维

很多初中学生在思考问题和解决问题中表现出一定的创造性思维，但数学教师却往往认为这些思维方式严重偏离了标准答案，不利于学生成绩提高，事实上这种想法并不正确。创造性思维的养成远比一道问题的正确答案更加重要，当学生表现出创造性思维时，教师要给予学生充分的肯定，并鼓励和引导学生发挥这种思维方式。教师也要引导学生培养出更多创造性思维，在教学过程中鼓励学生们大胆地说出自己的想法，并通过实际练习或计算来验证这种想法，通过这个过程帮助学生有效养成创造性思维。

初中阶段是学生智力发育和思维方式养成的重要阶段，很多人因为缺乏创造性思维而在工作和研究中缺乏创造力，不利于自身发展及社会进步，数学教师要通过自己的努力来帮助学生培养创造性思维，最终实现学生综合素质的提升。

【参考资料】

[1]周云莉．初中数学教育与学生创造性思维的培养[J]．理科考试研究，2016（4）：11．

[2]李积存．试论在初中数学教学中培养学生创造性思维的措施[J]．语数外学习（初中版），2014（8）：80．