初中数学教学如何培养学生的思维能力

江西省赣州市兴国县第三中学 黄腾飞

初中数学教学如何培养学生的思维能力

江西省赣州市兴国县第三中学 黄腾飞

学生思维能力的发展需要教师有意识地培养。在初中阶段的教学中，数学教学对学生的思维能力的发展产生的影响特别大，因此，我们必须要重视利用数学教学来培养学生的思维能力。实际培养过程中，对学生的思维能力的培养应该从生活化、提问、一题多解、个性化教学等各个方面进行。在培养的过程中，教师应该有所取舍，有所偏重，根据学生的实际情况，不断调整具体的教学方法，在实践的过程中摸索最有效的培养学生思维能力的方法。教师要不断地尝试和改革，只有这样，才能够真正寻找到发挥初中数学教学价值的有效方法，真正促进学生思维能力的发展，也只有通过这样的教学才能够保证初中数学教学质量。

初中数学；思维能力；培养方法；思考建议

在现代初中数学教学的过程中，对学生的思维能力的培养应该成为课堂教学的关键。传统的教学模式中，对学生的思维能力的培养有所忽视，这就需要教师对传统的教学模式进行改革，与此同时，教师也需要正确对待传统教学模式，注意取其精华，去其糟粕，在实践的过程中找到发挥其价值的最有效的方法。另外，教师也应该在实践的过程中进行经验的积累，积极地引入现代教学思想，将两者进行整合，在实践的过程中去寻找最符合现在学生特点的教学方法，只有这样，初中数学教学的质量才会有所保障。

一、为什么要培养学生的思维能力

对学生的思维能力的培养，不仅能够使得学生的数学学习质量得到巨大的提升，同时还能够为学生其他学科的学习成绩的提升提供积极的帮助。数学是一种工具，通过数学可以将实际事物进行抽象化和符号化，而后在各个符号之间建立起一定的联系，而物理、化学等学科也同样有这样的特点，通过数学符号或者其他符号等来建立关系，可以使得学生将原本复杂的知识进行简单化和逻辑化，而这要求学生有比较强的思维能力，同时，思维能力的培养也可以使得学生在实际生活的过程中更好地解决遇到的一些问题。因此，培养学生的思维能力是极其有必要的。

二、通过生活化的教学模式，引导学生的思维发展

在实际教学的过程中，为了培养学生的思维能力，教师应该运用生活化的教学模式，将学生的学习和生活整合起来，这样学生就能够更好地理解知识和掌握知识。数学起源于生活，最终也将回归于生活，数学课堂上的许多教学内容和学生的生活都有比较强的联系，教师在教学的时候可以将生活和数学整合在一起，引导学生将所学到的知识运用到实际生活中，比如说在正数和负数的教学中，教师就可以以借钱和还钱作为比喻，这样可以更好地帮助学生理解知识、掌握知识。

三、鼓励学生大胆思考和提问

为了有效地培养学生的思维能力，教师在教育的过程中，应该鼓励学生大胆思考和提问，通过这样的方式，可以有效地促进学生的思维能力的发展，因为只有当学生思考的时候，他才能提出有价值的问题，提出问题后，学生会进一步进行思考，在不断思考的过程中，学生的思维能力就能够得到巨大的提升。比如说在教学三角形内容的时候，教师可以要求学生利用三角形相似的原理去测量一些事物的长度，比如说旗杆房屋等，这样让学生在实际生活中去运用知识，让学生在运用知识的过程中思考知识的核心和本质。

四、鼓励学生进行一题多解

通过一题多解也可以有效地锻炼学生的思维能力。在教学的过程中，教师应该积极地鼓励学生进行一题多解。一题多解要求教师要引导学生从不同的角度去观察和思考问题，让学生从不同的角度给出解决问题的方法，这对于学生的思维发散性和创造性思维的发展可以起到积极的帮助作用。同时，一题多解还可以帮助学生建立起学习自信心。教师可以要求学生在小组范围内进行讨论，每一个人说出自己的看法，每一个小组可以选取一位代表讲解小组的讨论成果，这样就可以在班级范围内形成竞争的氛围，在这种氛围的影响下，学生会更加积极和主动地投入到学习中去，也只有通过这样的教学模式，才能够真正让学生主动地进行思考。

五、重视对学生的个性化教学

学生的实际情况有比较大的差别，这就要求教师在教学的时候要进行因材施教，而不能够用统一的标准强制性地要求学生，否则可能会出现适得其反的效果。教师要确保每一个学生都能够在课堂学习的过程中有所收获。对于思维能力相对来说已经比较强的学生，教师的问题可以困难一些，而对于一些能力相对来说比较弱的学生来讲，教师在提问的时候就要有意识地将难度降低，对于这部分学生的思维能力的培养就是应该更加强调基础。

在现代初中数学教学过程中，对学生的思维能力的培养是一个重点课题。教师要在实践的过程中积累经验，积极思考针对班级学生的实际情况，尝试寻找到最有效的教学方法，保证每一个学生都能够在课堂学习的过程中得到发展，只有这样的教学才能够真正满足现代素质教育的要求。

[1]杨昭，李文铭．浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养[J]．学周刊，2016（01）：156-157．

[2]李涛．初中数学教学中如何提升学生的思维能力[J]．中国教育技术装备，2016（05）：126-127．