浅谈职高班英语教学创新思路

蒲春强

目前，中等职业英语教育中的英语教学是一门必不可少的重要环节。英语课程不仅是中职教育中，培养适用现代社会人才的基础课程，而且随着经济全球化、经济一体化发展，国际交往日益频繁，掌握英语这种重要的交际工具对于高等技术工人来说也显得极为重要，它有利于学生掌握职业技能，形成综合职业能力和创新能力，对以后的学习、发展和就业也具有重要作用。

一、目前中等职业技术教育中英语的教学状况

现在，我国中等职业技术教育英语教学中存在的问题还是十分令人担忧的。首先，从指导思想来看，绝大多数中职学校对英语教学都存在不同程度的忽视，这种思想普遍存在于学校主要领导乃至教学计划的制定当中，甚至许多英语教师也持这样的观点。其次，从学生构成来看，学生构成复杂，学生来源主要以初中毕业生为主，但还有初中未毕业的学生，学生的基础普遍较差，对英语学习缺乏兴趣、懒惰、被动，重视程度不够。再次，从教师结构来看，普遍存在师资不足，从教人员老龄化，队伍不稳定的情况。最后，从教学模式和教学方法来看，教师多采用传统的灌输式教学，以课堂讲授为主，忽视了学生学习的独立自主性，不能根据学生具体情况实施教学，在培养学生学习兴趣，提高实用能力方面有所欠缺，教学效果普遍不是很理想。此外，由于教学条件的限制，教师也很难使自己的教学计划得以有保证地实施，很多教师在工作中重视程度不够，投入的热情不足，这些都是影响教学目标实现的重要方面。

二、中职英语教学的创新思路探索

中职英语教学的基本目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重有关专业技术的需要，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。因此，中职、高职英语教学过程中要贯彻反映和适应中职教育教学目标的具有创新性的教学理念。

1.学生明确目标，注重素质教育，提高应用能力

而学生应该明确自己的人生目标，明确教学目的是提高教学质量、实施素质教育的前提，也是培养学生学好外语，全面提高综合素质的一个重要因素。英语教学应以提高学生素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生能够掌握现代社会所需要的英语基础知识和运用英语的能力，不断激发学生学习英语的兴趣和自信，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生终身学习的能力，全面提高学生的人文素养和思想素养。英语课程应结合学生的生活实际和今后使用英语的需要。通过大量语言实践和有意义的语言运用，帮助学生掌握语言基础知识，为专业课程的学习服务，为学生进一步学习和深造、发展创造必要的条件。

2.激发学生自主学习，突出学生主体，尊重个体差异

目前，学习过程中要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践。教师要对学生的进步及时给予鼓励，使他们获得成就感，培养自信心。帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力。在坚持基本要求的前提下，使不同程度的学生都能发挥潜能，学有所得，都能获得相应的使用英语进行交际的能力。

3.积极参与，开展多项活动，倡导体验

英语教学活动应该提高学生的学习兴趣和学习能力，扩展语言实践的深度和广度，培养语言的综合应用能力。提倡重在参与和培养合作精神。课外活动应采用多种形式，如朗读、唱歌、英语角、英语班会、故事会、用口语描述英语电影、每个学生发表自己的看法等。教师应积极鼓励学生组织课外活动，并在活动中给予必要的指导和帮助。

4.贴近现实生活中，开发课程资源，拓宽学习渠道

英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，积极利用语言实验室、多媒体等现代教育技术，努力改善教学环境。借助广播电视、电影、英语报纸杂志、互联网等大众媒体，培养学生自主学习能力，增加英语教学的开放性和实用效果。

三、改善高职英语教学的侧重点

1.重视教师在英语教学中的主导作用

作为学生在教学活动中居于主体地位，并且教师则在这一过程当中处于主导地位，教师教学水平的高低直接决定着学生的学习效果以及教学目标的实现。绝不能忽视一个专业的英语教师在英语教学中的突出作用。

因此，一方面着眼于英语教研人员的梯队化、年轻化、专业化建设。积极引进实践能力强、业务素质扎实的英语教师来充实师资队伍，重视对青年英语教师的培养，并关注师资队伍的可持续发展，形成发展梯队，使教师能够有动力开展工作，并拥有广阔的发展空间。

另一方面，要注重教师教学质量的提升。给予教师充分的对外交流、学习的机会，以引进先进的教学模式和教学方法，鼓励教师努力提高学历和教学水平，给予其深造和进一步提升发展的机会，鼓励教师总结教学活动经验，探索教学规律的教育创新活动，在教学研究方面多出成果。

2.致力于教学模式与教学方法的创新

英语教师应该创新英语教学理念，以创新的精神，全身心地投入英语教学当中，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，采用启发式的教学模式，启发和引导学生学习英语的兴趣和积极性，不断更新教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。教师要善于利用课堂，设计引人入胜的情境会话，引导学生主动参与交流，唤起学生的情感共鸣度，激起学生的学习兴趣。

总之，英语教学的应用已经渗透到了我们学习、工作、生活的方方面面，英语能力也成为新时期的技术工人必须具备的重要能力之一，这就对职业学校的英语教学提出了新的、更高的要求，我们要正确认识我国职业教育英语教学中的现状，秉承正确的英语教学理念，明确教学目标，发挥英语教师的主导作用，改革創新传统的教学模式和教学方法，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。

（作者单位：陕西省千阳职业中专）