高职院校品牌专业建设内涵与实现途径研究

李国妍

摘 要：随着社会不断进步，职业教育飞速发展，招生规模持续扩大，竞争也越发激烈。为了更好应对激烈的市场竞争，培养更多适应市场客观需求的专业人才，高职院校必须拥有满足社会发展客观要求的品牌专业。在高职院校内涵建设中，品牌专业建设是其首要前提，高职院校必须明确品牌专业建设目标，打造优秀的教学团队，优化完善课程体系建设，实施精品课程战略，注重校企合作、产学结合等，加强品牌专业建设。因此，该文作者从不同角度入手客观阐述了高职院校品牌专业建设这一课题概述与内涵，多角度、多层次详细探讨高职院校品牌专业建设实现途径。

关键词：高职院校 品牌专业建设 内涵 实现途径

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（b）-0142-02

在素质教育背景下，我国高职教育已经过了两个重要阶段，即“规模发展”“跨越转型”，正处于“提升质量、强化特色”重要时期，高职教育正处于“向经济强国、人力资源强国转型”的时代背景下，必须满足经济发展与现代化产业体系建设的客观要求。在全面提升人才培养质量方面，高职教育存在的问题不断显现，严重阻碍高职教育的持续发展。针对这种情况，高职院校必须全面、客观分析主客观影响因素，综合分析品牌专业建设内涵与基本特征，遵循专业建设内在规律的同时，通过不同途径采取有效措施加强品牌专业建设，打造品牌专业与专业群，进一步提高办学水平。

1 课题概述

1.1 课题研究背景

随着高等教育大众化的到来，我国高职教育呈现出“超常规”发展趋势，大学规模与数量日渐增加，高校已逐渐转向买方市场，在择校方面，学生和家长都面临着各种问题，更加注重名校，而用人单位也在择校选择学生，高职院校在迎来发展机遇的同时，也需要面对来自各方面的挑战，各大高职院校之间的竞争日渐激烈，必须加强专业品牌建设，这也是新时期高职院校未来发展重要方向。

1.2 相关研究概述与课题研究意义

（1）相关研究概述。

當下，根据已掌握的信息资料来说，学校品牌建设方面的研究较多，但高职院校品牌建设方面的研究论文并不多，尤其是研究著作特别少。因此，该文作者根据已有的参考资料提炼相关信息，客观分析了高职院校品牌建设研究现状与措施，在打造高职院校品牌专业、研究高职教育品牌专业重要性等方面，相关学者提出了一系列观点。在打造高职院校品牌专业方面，潘国强、杨金龙在《试论高职院校品牌的营造》中认为，加强校园文化建设、打造特色专业等具有重要意义。

（2）课题研究意义。

就高职院校品牌专业建设这一课题研究来说，具有深远理论与实践意义。在理论意义方面、在社会市场经济背景下，高职教育受到深远影响，高职教育市场管理研究的重要性日渐显现，但高职院校如何打造品牌效应，融入到市场竞争中，增强自身核心竞争力的研究特别少，也就是说高职院校品牌建设是值得研究的理论课题，在实践意义方面，该课题研究有利于扩大高职院校整体形象，实现各方面资源合理配置，提高其核心竞争力，扩大品牌影响力，提高市场竞争力。

2 高职院校品牌专业建设内涵

品牌是市场营销不可或缺的重要策略，更是市场经济持续发展的必然产物，是一种产品和同类产品的本质区别，是其最明显的特征，是一种无形资产。就高职院校来说，专业是其设置的学科门类组成要素，不同专业有着不同特点、性质，具有其特殊性，品牌专业是教育品牌形式之一，也是教育市场细化后的重要产物。就高职院校品牌专业来说，就是具有特色与优势，专业条件、专业水平、师资队伍等方面具有其影响力的专业。

3 高职院校品牌专业建设的必要性

3.1 打造品牌效应，提升自身价值

在生存发展道路上，高职院校必须结合自身发展情况，从不同角度入手巧妙引入企业的品牌概念，借助知名教师、特色专业等不断开拓市场，随时关注市场动态变化，加强品牌专业建设，提高教学与经济效益的同时，提高自身的影响力，不断扩大自身的社会知名度，提高自身的社会效益，打造品牌效应的同时，增强自身的核心竞争力，更好应对竞争日渐激烈的社会市场。高职院校要更加注重内涵建设，而不是规模扩张，要注重专业建设，以此为中心，制定科学、合理发展规划、专业人才培养目标，加强课程资源、教学环境与队伍建设等，提高办学整体质量的同时，不断提高自身价值。

3.2 创建办学特色，品牌是重要的无形资产

和本科院校相比，高职院校有着本质上的区别，以职业教育为中心，更加注重高级技术应用型专业人才的培养，具有独特的优势。高职院校品牌专业建设有利于创建办学特色、有利于合理安排专业教学内容，优化完善教学制度，优化教学方法，加强校园文化建设，更好满足社会发展、区域经济发展的客观需求。就高职院校来说，品牌是其重要的无形资产，可以在无形中提高自身的入学率、就业率，降低各方面宣传成本的同时，提高社会与经济效益，有利于处于良性循环发展，走上长远的发展道路。

4 高职院校品牌专业建设的现实途径

4.1 专业准确定位，明确服务理念

在品牌专业建设方面，高职院校必须注重专业定位，必须认真做好市场调查工作，进行科学化的预测，以市场价值为基点，全方位分析新时期的人才需求具体状况发展趋势，多层次优化利用专业教学资源，提高专业教学整体水平，根据外部环境，进行多角度分析论证，明确专业建设方向，制定合理的专业建设目标。高职院校必须围绕市场客观需求，以就业需求导向、行业发展情况等为媒介，科学设置专业课程，加强品牌专业建设，避免流于形式。同时，高职院校必须准确定位其服务理念，要将学生作为服务的核心对象，充分显现专业的实践性、职业性等特点，注重学生职业素养的培养，技术应用能力的提高，为提高学生初次对口就业率做好铺垫。高职院校要立足于服务行业与企业，必须客观分析对接行业以及企业在各类专业人才方面的客观需求，为企业不断输入新鲜的血液，有效解决其生存发展道路上的技术难题，提高其人力资源利用率，提高生产效率，获取更多经济利润，为企业服务的同时，也能从中获取多样化的教育资源，确保专业教学更具针对性，打造品牌专业，提高品牌专业的影响力、知名度。

4.2 加大课程建设力度，优化教学方法与考核方式

在品牌专业建设中，课程建设以及教学改革至关重要，是提高教育质量的关键所在。高职院校必须结合专业学生已有水平，根据各方面具体情况，优化调整专业课程，实现课程组合，充分显现专业特色，课程呈现职业教育的“技能性、职业性”等特点。具体来说，高职院校必须重新审视已构建的专业课程体系，以专业人才培养目标为基点，以产业发展、行业企业岗位客观要求为媒介，优化完善专业课程设置，加大专业课程建设力度。高职院校必须优化教学方法，采用“教、学、做”一体化教学模式，促使学生积极、主动参与到专业课程学习中，提高他们专业技能的同时，促进其个性化发展。此外，高职院校必须优化完善考核方式，采用多样化的考核形式，比如：竞赛考核、创新考核、作品考核，采用定性与定量评价方法，客观考查学生掌握专业知识的情况，实行分层教学，促使班级中不同层次学生都能有所进步。

4.3 注重实训基地建设

在品牌专业建设过程中，高职院校必须注重实训基地建设，加大这方面投入，优化完善一体化的实训基地，加强企业合作，大力建设各专业学生定岗实习的校外生产性实训基地。具体来说，高职院校要根据自身运营情况，从不同角度入手构建模拟仿真或者真实的校内实训基地，满足专业学生日常学习的客观需求，为他们提供更多参与教学实践活动的机会，将所学的專业知识灵活应用到实践中，提高自身实践应用能力，营造一种良好职业氛围，具备产学一体化功能，要注重教学设施的优化完善，更好提高学生的职业技能以及综合实践能力。高职院校要不断拓展融资渠道，建设“校中厂”，要投资建设“厂中校”，建设多样化的实践教学基地，满足学生各方面的客观需求，注重生产性实训，深化改革实践教学，促使专业教学过程更具实践性、职业性。此外，高职院校要多和相关企业合作，构建产学合作关系，提高学生顶岗实习实训的积极性、主动性，积极、主动参与到企业生产、服务以及管理中，提高自身实操动手能力，更好将所学专业知识应用到实践中，为毕业后更好走向工作岗位奠定坚实基础。同时，企业也能获取源源不断的新鲜血液，优化调整内部人员结构，提高人力资源利用率，获取更多经济利润，实现双赢。在此基础上，高职院校要注重实训方面的专兼职教师管理，制定科学、合理的专兼职教师考核评价机制，优化完善教学质量保障体系，使其建立在目标管理、过程管理之上，提高教学管理整体水平。

5 结语

总而言之，在素质教育背景下，高职院校必须意识到专业品牌建设的重要性，将其放在核心位置，要准确把握专业品牌建设内涵、基本特征等，对专业进行准确定位，加大专业课程建设力度，注重校内一体化实训基地与校外生产性实训基地建设，加强教学管理、提高教师综合素质等，将专业品牌建设工作落到实处，促使理论与实践教学有机融合，多角度提高高职学生的综合实践技能，培养他们更多优秀的品质，促进他们全面发展，成为新时期社会市场需要的高素质综合型人才，有效填补社会空缺。以此，改变高职院校专业教学现状，提高课堂教学有效性，提高办学整体水平，打造品牌效应，具有较好经济与社会效益。

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