借力户外游戏，培养和合康康小能人

陈锦绣

摘 要：游戏是幼儿园的基本活动，是孩子生命中迸发的激情。一块瓦片、一粒石子、一根竹签、一条泥泞的小路，乃至一个小山坡，几块梯田，陪伴了我们这一代人的所有童年。那时的我们，在大自然给予我们的游戏中，健康快乐地游戏着、成长着。然而，现在的孩子他们走的大马路是平坦无波的；玩的玩具是高科技制造的；跑的人工草坪是柔软弹性的......感受不到大自然里泥土与青草的甜香、聆听不到蛙鸣虫吟鸟叫、欣赏不到蝶舞虫爬蜂飞的机会，用一颗纯真好奇的心灵去探索大自然的奥秘并享受其中的乐趣的机会少之又少。我本着回归自然，回归本土的理念精神，将幼儿园独一无二的小山坡，融合橡胶小镇及农村特色的游戏材料，旨在让孩子在自然绿色生态的环境中，在体验户外拓展游戏中，促进其身心健康快乐地成长，培养和合康康小能人。

关键词：借力 户外游戏 小能人

一、多种形式，创设不同游戏区域

游戏是孩子快乐地源泉。在孩子眼中，幼儿园的生活就应该是充满快乐的。我们利用特有的优势，在初期我们以发展技能为目的，将场地划分为：投掷、钻爬、平衡、走跑跳等基本拓展区域，同时，为了增强游戏的趣味性，提高孩子参与游戏的积极性，我们尝试以“绿野仙踪”的童话为主线，将户外活动来划分为翡翠城、黄金之路、桃乐丝的家等六个区域。在我们创设的不同拓展区域，在不同的拓展游戏中，孩子们最初会探索场地上固定设施的玩法。渐渐地他们会发现：原来，草地上的圆筒是可以用来爬的，也可以用来踩的，更或者是用来平衡走的；通往翡翠城的道路是有直线攀爬的，曲线绕行的，匍匐前进的，总之是要克服重重困难的；“桃乐丝的家”就是一个充满挑战的小小野战军实践基地等等。孩子们在充满童话情境的世界里，不断地摸索、体验，满足了自身的探索需求；在贴心的流动茶水站里，自主地满足了自身的身体需求；在特有的拓展场景里，满足了自身的心理需求，以此来达到身心同步的健康发展，培养和合康康小能人。

二、形式多样，培养和合康康小能人

1.体验式拓展游戏

在游戏中，让孩子学会面对各种问题的勇气和解决问题的能力。在通往“桃乐丝的家”的路上，我们特意设置了一块高4米，宽3米，与地面成135°角的滑梯。在滑梯的上空我们只悬挂了两根绳子。最初，孩子们面对着这样的滑梯，有着胆怯，有着退缩。慢慢的，他们会尝试着借助绳子来上行或下滑；再后来，孩子们会借用其他的垫子徒手向下滑......他们克服了心理的胆怯，玩法层出不穷。其实给孩子一块石头，只要我们给予他们充分地时间，静下心来，慢慢等候，他们就会给我们带来意想不到的效果。现在的孩子是家里的一块宝，在他们的身上会有“公主（王子）病”，往往表现为以自我为中心，自私自利，遇到困难不是耍脾气，就是退缩。在我们创设的“绿野仙踪”旅途中，他们会遇到各种各样的障碍和困难，但是他们却要通过不断地尝试和努力才能够完成任务。在游戏中，你会不断地听到孩子传出来的声音：“别怕，我来拉你！”“来，你的小眼睛向前看，小手放平稳，小脚一步一步向前跨！”“来来来，我扶你！”这些稚嫩的声音里，我们会发现：他们已经有一部分的人在游戏的过程中获得了成功的体验，洋溢在他们脸上的是快乐、幸福的笑脸！

2.阶梯式自主游戏

孩子的年龄不同，对游戏的需求也不同，因此我们尝试以阶梯模式展年龄段的户外自主游戏，以满足不同孩子的不同发展需求。

小班——户外自主游戏 对于小班的孩子，我们的游戏形式是初期以班级为单位，提供场地、材料，开展一些自主游戏。我们着重于培养孩子的兴趣为主，主张让孩子在和乐的户外自主游戏中，能够无拘无束地参与活动，产生愉悦的情绪，激发他们的好奇心和对活动的兴趣，增强孩子的自主性和自信心。

中大班——户外大联动 这是一个借力拓展游戏，所开展的真人cs游戏。在这个游戏中，我们设置的区域是小小训练营-----小小野战营----沙漠之谜-----水域之战四大户外活动区。

比如以中班年龄段为单位的“小小训练营”，有发展幼儿爬的（往上爬，匍匐爬）、走（走高低不同、难度不同的平衡木，让让幼儿可以根据自己能力的不同，自主选择）、跳（弹跳，拍打）、拉（拉小车）、投掷（利用废桶、石头、纸球）、还利用各种材料的组合，让幼儿在玩中发展幼儿的动作。最后玩累了孩子们自然的旁边的轮胎上休息一下，聊聊天玩玩办家家。

又如以大班年龄段为单位的“小小野战基地”。根据大班幼儿的年龄特点，我们以小山为活动基地，选择到这块场地的大班孩子，在教师的引导下，分为两个方阵，孩子们戴上帽子、扛着机关枪、揣着手雷，遵守着实时的规则开战。在我们的快乐玩沙区里，孩子们戴上工作帽，用推车、铲子，PVC管，挖渠道，建城堡，活动快乐的进行着。

3.闯关式主题游戏

游戏需要一定的挑战性，才能让孩子越玩越开心，越开心才越会玩。我们每月安排一周的时间让孩子玩闯关游戏。此闯关游戏包含了童话开心乐、艺术小天地、智力大比拼、勇敢小能人、康康小能人等情境，游戏涵盖各个领域，每个情境目标都分为低中高，以供不同能力的孩子所选择。幼儿园为孩子提供一張游园卡，要求孩子在四天之内必须完成所有的大闯关，第五天的时候由各教师进行游戏分析，总结，拟定下月闯关游戏计划。

和合康康是让孩子在和谐合作的游戏中，获得身心全面健康地发展，是我们追寻的终极目标。在各种户外自主游戏中，我们发现孩子们已经慢慢地学会了将“快乐体验”升华为积极、乐观的品质，获得身体和心理的全面发展。