那天,雨一直下

2017-03-02 13:14
作文周刊(中考版) 2016年33期
关键词:彩虹桥麻袋长廊

风雨中,朵朵伞花连缀成一座坚实的桥,犹如一道缤纷的虹,虹下流动着一张张如花的笑脸……

——题记

那天早自习,天空阴沉沉的,远远地传来阵阵闷雷声。没多久,一声巨雷炸响,如山崩海啸一般,雨水接踵而至了。教室里发出阵阵惊呼,大家吓得紧缩脖子,捂住双耳。窗外,肆虐的风裹着雨四处乱窜,狠命地往玻璃窗上撞。道道闪电似金蛇狂舞,阵阵霹雳使人胆战心惊。雨势渐猛,天地间迷蒙蒙的一片。风也开始越刮越大,穿过门窗挤进教室里,我不禁瑟缩起来。

吃早餐的时间到了,“噼里啪啦,噼里啪啦……”急促的雨点敲击在我们心上,大家的心都被淋湿了。好些人下了楼挤在楼道口止步不前,还有人干脆无奈地坐在教室里。食堂虽然紧邻着教学楼,但如果冲过去,也铁定变成落汤鸡。有几个胆大的男生横下心来,咬紧牙关,双手护头,迅速冲进雨帘,深一脚浅一脚,溅起了一路水花,留下一路嗷嗷的惨叫声……楼道里传来叹气声,没有人再傻乎乎地往雨里冲了。

“嗨,慢着!”突然,一个洪亮的声音响起。大家循声望去,赫然发现楼道里多了好几个老师,每人手拿一把伞,正缓缓地走下楼梯,后面还陆陆续续有老师跟来。我们直勾勾地盯着老师们手中的伞,迅速让开了出口。

奇怪的是,老师们拥在走廊外,并不急着走。接下来的一幕让我们惊呆了!老师们齐刷刷地撑开伞,一个接着一个往餐厅方向延伸,一朵伞花连缀着一朵伞花,衔接了教学楼的楼梯口和餐厅门口。各式各样的雨伞构成了一条五彩长廊,准确地说,是一道缤纷的彩虹,红、黄、绿、蓝、紫……五颜六色,真好看!有个老师不知从哪儿弄来了几个麻袋,风雨中,他弓着身子,小心翼翼地将麻袋展开铺在了餐厅外的三级台阶上。雨水淌了他一脸,他的袖管也湿了半截,可他却一点儿也不恼。

伞下,老师们微笑着向我们招手示意。大家恍然大悟,惊喜地飞奔出楼,一个接着一个穿过长廊。我也钻进了这条长廊。大家脸上漾起一阵红晕,有些同学还不忘对老师们敬礼致谢。此刻,狂风卷着暴雨抽打在伞面上,啪啪作响,耳边传来呼呼的风声。我看到老师们双手死死地抓住伞柄,尽力地向我们倾斜着,那衣服被风吹得鼓鼓的。食堂前早已成了一片洼地,有几个老师的鞋子浸在水里,可他们毫不在意,臉上满是笑意。不少老师的头发、后背、裤腿都湿了,有的在瑟瑟发抖。我的内心涌出了阵阵暖意,久久难消。

就这样,这条长廊,这座彩虹桥,傲然地屹立于风雨中,直到同学们吃完早餐,再次穿过彩虹桥进了教室,伞花才渐渐消散。

午餐时间,雨势减弱,淅淅沥沥的小雨仍然不肯停歇。彩虹桥消失了,防滑的麻袋仍在。我心中的温暖又一次升腾起来。

那天,雨一直在下,一阵接一阵,时缓时急,犹如我起伏不定的心潮。

无法忘记,那道美丽的虹,那群可爱的人!是你们,在无遮拦的天空下,为莘莘学子撑起了一方爱的晴空!

【评析】

1.写景细腻,为文蓄势。作文以天气的突变开篇,写风、写雨、写雷、写闪电、写同学们的惊吓之状,渲染了天气的恶劣,营造出紧张的气氛,为下文故事的层层展开作了铺垫。夸张、比喻、拟人等修辞手法的使用,描写生动细腻,使人如临其境。环境描写为人物的活动提供了舞台,增加了感人的力度。

2.选材典型,不落俗套。新鲜的素材才具备旺盛的生命力,考生避开了老生常谈的陈旧题材,放开视线,捕捉到引人注目的事件,选取了老师结队为学生撑伞护送学生进食堂就餐这一新鲜事,扣住感人细节凸显人物形象。风雨中,老师们的表现可敬可叹,让读者禁不住为其点赞。

3.中心突出,情感真挚。作文在结尾处直抒胸臆,表达了对老师们的感激之情。老师关爱学生,学生感恩老师,师生之间是如此亲密融洽,这种新型的师生关系正是大家所希望看到的。文中流淌的浓浓真情令人感动,老师是学生的引路人,在学习上,在生活中,他们言传身教,践行了教师这一职业的崇高。德高为师,身正为范,他们以行动感召了无数学生,这是难能可贵的。

(刘正艳)

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