浅谈初中英语核心素养的培养

罗佳

摘 要：初中英语学习是英语学习的关键时期，需要制定全方位的科学的学习策略，才能进行有针对性地学习。在初中英语学科教学的过程中，教师不仅要重视学生对于基础知识的掌握，更要注重对学生“听、说、读、写”的能力以及核心素养的培养，以适应社会发展对于高素质人才的要求。当前我国初中英语教学中还存在着诸如过于重视学生分数的提高而忽视能力的培养、课堂教学之外缺少课外实践活动延伸等问题。

关键词：初中英语 核心素养 教学现状 解决办法 综合延伸

核心素养对学生的知识掌握能力、综合运用能力、创新发展能力等方面都有着较高的要求，这是符合现代社会发展对英语学科的要求的。随着全球一体化趋势的加强，英语作为初中教学的一项基本学科受到了越来越多的重视。英语学科锻炼了学生的“听、说、读、写”的能力，对学生整体素质的提高具有积极地推动作用。因此，英语教师在教学过程中不但要注重学生对于基础知识的理解和掌握，还要积极创新、大胆探索，采用新型的教学方式加强对学生核心素养的培养。

一、教学现状

1.本末倒置

本末倒置是指在大多数学校教育中，学校和老师没有意识到对学生英语综合运用能力的重点培养，而是把主要精力放在针对考试的具体技能教学上，是一种十分危险的现象。我国传统应试教育的弊端主要表现在教师和家长都过于重视学生基础知识的掌握和分数的提高而忽视了对学生综合能力的培养。其实，孩子自主学习的能力、创新能力、沟通协调能力等相关技能的培养在一定程度上对孩子成绩的提高也会起到积极的推动作用。单调、枯燥而又死板的“填鸭式”的教学方式是孩子们丧失了学习的兴趣，大多数的孩子只是成为了学习的机器。这与教育体制改革过程中提出的“素质教育”的概念是极为不符的，教育的最终目的是锻炼学生各方面的技能，加强对学生核心素养的培养，使学生在具有较高文化知识的基础上还要具备健全的人格和髙尚的道德情操。

2.缺少互动

在课堂教学中，很多老师没有意识到学生的主体地位，一味地赶进度，忽视了学生自身的学习要求。比如进行一些适当的课外时间活动、课堂互动等等，都是对高效学习大有裨益的。大多数的初中英语教师倾向于“向课堂的四十五分钟要效率”，而忽视了课堂教学之外的课外实践活动延伸。课堂教学中，学生是教育的被动接受者，“老师讲、学生记”这种灌输式的教学方式对于学生学习的积极性和主动性的增强是无益的。英语，顾名思义，使学生对于一种语言的学习。要想提高学生的语言表达能力和理解能力，教师与学生之间的互动交流是必不可少的。不少初中学校在英语教学中陷入了这样一个困境——“哑巴英语”，学生会写，但不会读、不会说、不会表达。这种现状与当前新课程标准要求的在英语学科教学中全面培养学生的核心素养是相违背的。

二、解决办法

1.与课外实践相结合

英语是一门应用性极强的学科，就相当于我们的母语——汉语，是融入生活之中的不可缺少的交流工具。没有情境我们就创造情境，老师要带领学生增加对英语实际应用的训练。英语新课程标准中提出学生核心素养的一个基本内容就是“课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势；实践活动关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养”。因此，教师在讲授课本知识内容的同时，还要注重以课外延伸阅读和实践活动作为课堂教学的补充，培养学生的创新意识，锻炼学生的实践能力。教师可以挑选一些与课本知识相关的英语课外阅读书目，让学生分小组地进行阅读和交流，这样一来，既可以为学生之间的相互学习交流提供了机会，同时还可以加深学生之间的情谊，这也符合素质教育的要求。

2.情景交流

在课堂上要进行积极活跃的交流，不能把学生放在“听课”的角色上，也要引导学生进行积极地思考，适当的时候要进行课堂实践演练，也就是情景交流。初中英语教师要想切实培养学生的核心素养，开展情境设计教学活动，培养学生的沟通交流能力是一个較为有效的方法。例如，教师可以通过演讲比赛的方式让学生“张开嘴”，同时在讲台上进行演讲表达自身的想法也可以使学生更加自信，增强心理素质；教师也可以根据文章中情景安排学生饰演不同的人物角色，让学生都参与进来，充分坚持学生作为学习主体的地位，是教学活动根据学生主体的发展需求而开展。

3.专题活动开展

教师可以利用一些特殊的节日、纪念日、社会活动等，将之化为英语教学中可利用的素材，进行事件或人物的分析和讨论。初中英语学科教学对学生核心素养的培养中一个重要内容还表现在要注重对学生道德品质的培养，教师可以通过开展专题讨论活动等形式，挖掘人物的优秀品质，从而塑造学生健全的人格和高尚的道德情操。“教书育人”首先是对学生意志品质和道德素质的培养，具有较高的道德水平是社会对人才的最基本的要求。同时教师也要加强学习，严格要求自己，切实起到“言传身教”的模范指导作用。

结语

总之，初中英语的水平应该提高到可以灵活运用的高度，所谓灵活运用就是要求学生能够进行核心素养的培养。教师在坚持学生的主体学习地位、注重学生实践能力和创新能力的培养以及增强学生适应社会的能力方面教师要在借鉴先进经验的同时积极探索、大胆尝试，不断创新教学内容和教学手段，为培养出高素质的人才奠定良好的基础。