信息技术与高校课程教学的资源整合优化设计研究

◆高敬媛

信息技术与高校课程教学的资源整合优化设计研究

◆高敬媛

文章首先分析了高校教学资源数据库整合优化设计的原则，在此基础上重点探讨相关问题完善方式，并结合技术性方法来展开探讨，针对高校教育发展提出几点有效建议，帮助实现资源之间的共享与优化利用。通过管理体系建立完善，高校可以为学生营造出更高效的学习环境。

信息技术；高校课程教学；资源优化整合

一、高校教学资源数据库整合优化设计原则

（一）彰显不同教学学科的特色。基于信息技术基础上，对高校课程教学进行资源整合，需要将多项管理计划之间相互协调，达到最理想的设计控制效果。在这一过程中，要体现出数据库之间的整合性，丰富数据资源从而实现更全面理想的设计方案，将功能完善于数据库建立相结合。这样无论是资源优化还是最终的功能协调进行，均能更高效开展，实现高校特色办学理念。不同学科教学对数据资源使用分类也有很大区别，在资源库建立过程中，需要体现出这一特征，建立与学科教学内容相一致数据库，并利用数据库实现更全面的资源体系，高效教育人员开展教学计划过程中，借助资源数据库可以更快速的获取所需要信息，并建立起信息之间的相互联系，帮助节省大量时间，课堂教学任务开展也更加顺利。

（二）创建管理机制确保数据库安全。高效教学工作开展过程中，利用数据库首先要确保其安全性，观察在数据库中是否存在需要继续深入完善的内容，并探讨相关问题的优化解决措施，在管理体系约束作用下，避免数据资源使用功能受到阻碍影响。管理机制是对数据库进行约束控制的，其中所涉及到的问题自然也要从多个角度展开探讨，定期优化其内容，在教学方案优化中也能达到效果。数据库安全保障还需要配合相关维护体系，将可能会威胁到安全性的问题解决处理，恢复数据库运行安全性，并达到最佳处理效果。

二、完善人事制度创建和管理机制，实现教学资源优化整合

（一）创新优化人事制度，提升师资力量。将信息技术应用在高校课程改革中，首先要针对传统教育观念进行整合，确保在所开展的资源应用中能够达到预期效果，总结教学经验同时体现出信息技术的先进性，在资源获取形式上不断优化。教师录用也要将电子信息技术掌握规划到其中，考察教育工作人员对电子信息技术的掌握程度，在此基础上实现综合控制管理计划，并配合相关技术性方法来综合控制，为管理任务建立创造稳定条件。师资团队力量得到保障后，各项教育创新任务开展才能得到完善，达到优化设计的最终效果。

（二）构建科学流动模式，优化师资组合。教师岗位中应体现出流动性，通过科学的流动模式来构建出师资力量组合，并通过技术性方法来促进管理计划完善。岗位流动性是促进师资力量优化组合的最佳形式，并帮助提升最终控制体系的完善速度，信息技术应用在高效教学资源整合中，需要建立在科学的师资团队基础上，通过流动性引入，师资组合形式也变得更加科学，信息技术自然能够得到优化利用，配合相关控制管理体系，为管理功能实现打下稳定基础，从根源上促进管理能力提升。

三、校企合作模式，促进高校教育资源整合完善

（一）完善技术审批标准，实现教育资源共享。当前的校园企业合作完善过程中，充分体现出教育资源共享可能会涉及到的问题，在此基础上建立一个完善的技术审批流程，对高校理论教学与实践之间的转换情况进行衡量总结，确保教育资源获取以及利用可以达到最理想的效果。教育资源共享过程中也会结合审批结果来综合考虑，并为各项控制管理计划实现打下稳定的基础条件。信息电子技术应用去前，首先针对其可行性进行审批，并结合具体应用形式来进行，这样在最终的资源共享上才不会因此受到影响，以便达到最佳控制管理效果。

（二）建立宏观调控，优化资源整合配置方式。高校所开展的各项信息技术因公应用与资源整合中，既要保障在结果上的一致性，同时还要确定是否存在需要深入完善的部分，从资源相互完善与整合中体现出结果稳定性，并为实现控制功能打下稳定的基础条件。宏观调控体系建立并完善，在资源整合配置中达到最优化的方式，随着教学任务开展，这种控制管理模式也可以不断的完善，宏观调控中不可忽略数据信息的学科特征，随着教学计划开战吧，更应该不断检测其结果的可行性，以便能够达到最佳控制效果。

结语

虽然教学资源建设需要投入大量的人力和财力，是一个具有长期性和艰巨性的任务，但是高校不能将就，必须全力以赴。

[1]杨晖, 刘春林. 资源整合理念下高校网络教学资源平台设计与应用研究[J]. 电子技术与软件工程, 2016(14):23-23.

[2]王万元. “信息技术环境下高中英语教学资源整合与优化”模式对教学本质的突破与变革[J]. 教育, 2016(12):00135-00137.

（作者单位：河北建材职业技术学院信息工程系）