VR技术在慕课资源建设中的应用研究

赵立承，刘国有

(哈尔滨科学技术职业学院，哈尔滨 150300)

VR技术在慕课资源建设中的应用研究

赵立承，刘国有

(哈尔滨科学技术职业学院，哈尔滨 150300)

阐述了VR技术、慕课与慕课资源的相关概念，提供了建立慕课资源的VR技术软件平台，推进慕课教学单元的系统化、优化进程，构建基于教学任务、过程和细节的VR技术应用体系等方法，为慕课资源建设中更好地利用VR技术提供了参考。

VR技术；慕课；资源建设；应用

1 相关概念的概述

1.1 VR技术的概述

VR是英语虚拟现实Virtual Reality的简写，VR技术是依靠高速计算机、新一代网络通信技术及新型效应器和传感器进行的人机交互的新路径、新手段与新方法，是21世纪初期计算机与网络技术的新热点，是新时期教育创新的基础性支撑。VR技术早在上世纪60年代就被提出，但是受制于当时硬件、软件及基础传感器性能的欠缺，VR技术一直以概念形式和简单应用形式存在，到了本世纪初，随着计算机硬件、通用软件、专业软件、高灵敏传感器和效应器的出现，VR技术有了准确、高效实现的可能。由于VR技术具有感知多样性、主观存在感、人机交互性、主体自主性等一系列优势，使得VR技术能够在教育领域，特别是课堂教学和教学资源建设上有着显著的优势，慕课这一形式的出现与VR技术的教学应用有着同步性，应用VR技术丰富慕课教学资源已成为这一时期教育的新趋势和新热点。

1.2 慕课与慕课资源的概述

慕课是英语大规模开放在线课程(Massive Open Online Course：MOOC)的简写，直观地翻译慕课指在网上开放式的大规模学习课程。慕课课程范围广泛而开放、授课形式多样而复杂、规模庞大而多变，慕课概念的提出者道格拉斯(Douglas Engelbart)认为慕课的本质就是基于计算机和网络进行的大规模、世界性的知识分享和技能学习。资源是慕课高效率、高质量开展的基础，有了丰富、生动、多维度的资源作为支持，慕课课堂就可以高水平进行，同样慕课实施、经验、案例、课件又可以形成多样化、差异化的教育教学资源，并供日后慕课教学开展提供基础与平台。

2 慕课资源建设中VR技术的应用要点

VR技术包含包括3Dmax、KAG、P2V、ASR、EZP等相关软件和系统，慕课资源建设既要将重点放在VR技术的基础性应用上，也应将重点列为资源建设的工具性目标，这样才能更好地根据慕课的教材系统、课程体系建立动态结构和资源库，在系统加工和科学性延展的基础上，建立起符合慕课体系和资源内建设的VR技术应用平台，这是教师全面应用VR技术，推进慕课资源建设，推行慕课变革的基本出发点和根本要点。

2.1 建立慕课资源的VR技术软件平台

慕课资源建设中VR技术属于核心技术，要以VR技术的应用为核心，以方便慕课教学和促进学生学习为目标，进行软件平台的建设，要发挥3Dmax、KAG、P2V、ASR、EZP相关专业软件和系统的优势，以3Dmax、KAG、P2V、ASR、EZP软件与系统的应用作为基础，进行慕课资料的加工和信息的VR技术处理，通过VR技术与慕课课程的深层次整合建立起新的支持体系和运行载体建设，以高效率VR技术软件和操作平台建设更好地提高慕课教学效率和教学质量，在反复应用、逐步提升的前提下丰富慕课的内容、实质、形式等关键资源构成，提升慕课课程的整体效能和质量。

2.2 推进慕课教学单元的系统化、优化进程

要根据慕课教学和课程的要求展开课堂的创新与优化，要以提升慕课效率和学生学习质量为目标，重新制定、划分和设计慕课教学的知识结合与教学要求，要结合VR技术的客观实际，优化模块资源的利用渠道，将学生认知过程、VR技术应用、慕课教学多方面的实际结合起来，提升慕课课堂的效率，提高学生学习质量，丰富教师与学生慕课教学的反思和总结，实现对VR技术深层次地利用。如应用VR技术可以将慕课教学单元划分为知识结构、模式阐述、学生参与、综合应用等相关模块，利用VR技术的优势增加慕课教学单元的生动性，提高慕课教学效率，使学生在慕课资源平台上可以进行多样化、差异化学习，达到推进慕课教学单元的系统化、优化和学生知识、技能、素质、能力的提升等系列功能。

2.3 优化VR技术构建慕课资源的形式和内容

VR技术具有动态性与交互式的特点，利用VR技术必须重视知识体系的分布特征和教学结构的完整性，要优化VR技术的应用形式，整合慕课结构和资源的内容与构成，将知识内容组合成VR技术平台下的统一体和连续体，促进慕课的开展、完善和解构。要从VR技术的优势和慕课课程要求出发，建立慕课课程体系的知识点、逻辑关系和递进层次，以教学要求为中心建设动态的慕课资源VR技术载体的树状结构，明确慕课教学的重点和难点，丰富VR技术为基础的课件、视频、音频、操作等各个环节，强化慕课的课堂练习、师生交往、课后反思等重点环节，做到细节上更为细致地划分，重点上更为准确地阐述，通过多个慕课资源反复阐述与说明一个知识点，同时也可以通过不同知识点的平台构建简化慕课资源利用VR技术的程序和过程，让不同资源在VR技术的统合下组成有机的整体，做到相互并列、相互支持、相互补充，实现对慕课资源建设更为准确地指导和更为全面地支持。

2.4 构建基于教学任务、过程和细节的VR技术应用体系

VR技术的应用是对慕课教学过程和教学细节的深层次整合，VR技术在课程资源体系构建中无疑具有重要的功能和作用。要建立以VR技术应用为基础，以慕课资源建设为向导的内容体系和结构系统，要以慕课教学任务和教学目标为基本驱动力，以VR技术的系统应用为平台，以培养学生慕课教学的自主能力和感受能力为主线，重点进行慕课课堂的创新和变革，进一步优化慕课结构，构建更为合理、科学的内容、体系和结构，通过反复论证和不断实践提升VR技术在慕课教学的结构合理性和系统合理性，形成内容由近及远、由浅入深的教学体系，建立起循序渐进、顺序提升的课程系统，通过课程资源建设加速学生对慕课的接受能力，以课程资源建设提升慕课的吸引力，在主动与被动、结构和功能等多个方面完善和优化慕课资源平台，确保学生慕课课堂学习的质量和效果。

3 结语

把握慕课课程的可扩展性和可参与性，提升新技术、新思想、新理论的应用层次，扩大以VR技术为代表的高新科技在慕课资源建设的应用范围，提高慕课资源建设和课程教学的效果，引领学生通过VR技术、多媒体平台进行深层次课堂学习、教学练习，使学生通过慕课课程和教学资源得到个性化、系统化发展，实现VR技术应用为基础的慕课体系建设、资源建设的目标。

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Research on the application of VR technology in the resource construction of MOOC

ZHAO Li-cheng, LIU Guo-you

(Harbin Science and Technology Vocational College, Harbin 150300, China)

This paper expounds the related concepts of VR technology, MOOC and MOOC resources, provides the methods on building VR software platform, promoting the systematization and optimization process of MOOC teaching unit, constructing the teaching task, process and detail of VR technology application system, so as to provide a reference for the better use of VR technology in resource construction of MOOC.

VR technology; MOOC; Resource construction; Application

TP391.41-4；G434

： A

： 1674-8646(2017)16-0120-02

2017-06-21 本文为黑龙江省大学生创新创业计划项目“VR(虚拟现实)课件制作”阶段研究成果(201614108006)

赵立承(1980-)，男，本科，讲师。