关于我校住校生健康成长的一点思考

新疆生产建设兵团第二师23团中学 柴 莉

近年来，随着社会经济的发展，国务院加强对农村寄宿制学校学生宿舍的建设，同时加大对住校生的生活补贴，促使农村学校住校生越来越多，年龄也越来越小。从我校住校生情况统计来看，有的学生从幼儿园就开始住校，进入一年级学习还是住校，只有周末才能回家。这些学生有的是因为离家远，有的是因为父母外出打工，家里没有人可以照看。他们从小就缺乏父母的陪伴，在集体环境中成长。

他们长期与父母分离，享受不到完整的家庭温情；他们缺乏正确而严格的家庭教育，很容易受社会不良因素的影响；他们在亲情缺失的情况下，会产生各种各样的心理问题，影响到人格的健全发展。记得有一次，我给住校学生上晚自习，有一个一年级的小男孩，白天因为被班里的同学碰了一下眼睛，他就拿自己的脏手揉了一下午，晚上见到我就说，眼睛很痛，我问他“要不给你父母打电话来接你回家吧！”过了约半个小时，小男孩的父母来了，见到妈妈的那一刻，这个小男孩大声的哭了起来。我当时心里特别难受，这个小男孩今天是有多想见到自己的妈妈啊，心里是多么渴望能和其他小朋友一样，每天回家。我还在心底里埋怨了这对父母很久，觉得这么小就让孩子来住校的家长简直太不负责任了。他们在孩子成长的关键时刻缺失，对孩子的心理会造成什么样的影响呢。

于是，我对住校生进行了一次调查。有的孩子，自理能力特别好，学习也好；有的孩子却表现的很孤独，没有亲人的陪伴，他们常常厌学、人际关系不好；还有的孩子，因为没有父母在身边严格的培养和要求，他们从一开始就放纵自己，从来都不关心自己的学习成绩。当你问他们是否喜欢住校的时候，无论一年级的孩子，还是九年级的孩子，在心底都是排斥的，他们对于父母让自己住校这件事件很无奈，因为离家远，因为父母忙，他们只能在学校这个大家庭里生活与学习。每天晚上，本来应该在父母怀中撒娇嬉戏的孩子，却只能在宿舍熄灯后躲在被子里想念妈妈的温暖。

记得有个孩子在作文中写道：“每当宿舍熄灯的后，总会有一种莫名其妙的感觉，感到自己被抛弃了。每当遇到不顺心的事，我总是失魂落魄的。每当看到班里的其他同学每天都有父母接送，我多么希望有一天我的妈妈也能这样接送我。”孩子们是多么渴望和父母在一起。这种长期缺乏亲情关怀的状况，不可避免地会在幼儿心中留下阴暗面，导致性格孤僻内向，易受不良因素的诱惑。因为没有父母及时的教育，有些孩子的行为习惯很差，花钱大手大脚，待人接物缺少礼貌。有的甚至认为父母没读多少书，同样能打工挣钱，自己读书也没用，白天上课没有心思，晚上上晚自习也是浪费时间。每当面对这种情况，就会替他们感到惋惜，如果从小在父母身边长大，小时候每晚有父母陪伴养成良好的学习习惯，现在的他们会每天这样无所事事吗？

对此，关于我校住校生健康成长的问题我有以下几点建议。

第一，关注住校生心理发展。

一个人有了心理障碍，就需要对其心理进行疏导，尤其是未成年人，自我心理调节能力弱，就必须利用外力梳理、引导。在工作中，我们要求班级要建立和谐的师生关系和融洽的同学关系，让住校生利用作文朗读、主题班会、中队活动展示等时机把自己对父母的思念之情和心里的愿望宣泄出来，以释放他们心中的压力。在校园内开辟专门的心理辅导室，倾听住校生的心声，疏导他们心里的困惑。加强学生理想教育，让他们用远大的志向去填充心理的空白，把对父母的思念化作上进的动力，充实而富有激情地过好每一天。

第二，加强校园文化建设。

对于住校生来说，学校就是一个大家庭，如果课业和正规活动挤占时间太多，放学后依旧是留在教室里写作业，就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。而加强校园文化建设可以为学生提供各种各样的集体活动，丰富了每天的生活。不但可以培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

第三，及时与住校生家长沟通，取得家长的帮助和支持。

住校生就像一只放飞的风筝，线的一端总是牵着家长的心，发现问题，学校教师要及时与家长取得联系。平时，可以电话联系，特别是放假时可以与来接孩子的家长就学生存在问题进行交流和沟通，对发现的问题及时解决，做到防微杜渐。定期召开家长会，学校的一些活动也邀请学生家长参加，还让学生参加一些社会实践活动，使学生的合作意识增强，知道自己是社会大家庭中的一员，使学校、家庭、社会的正确关系形成于学生的脑海中，促进学生健康成长。

总之，由于每个住校生的经历各不相同，家庭背景，自身修养千差万别，因此作为一名教育者必须具体问题具体分析，真正的深入了解他们的内心世界，对症下药，才能使我校每一位住校生的思想、身体、学习、心理、人格等方面健康成长。