学校教育对学生道德品质培养的思考

辽宁省海城市耿庄镇大甘中心小学 徐 微

邓小平说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。就教育的本质而言，培养“人”远远比培养“才”更重要。而因为受到应试大环境的制约，很多时候教育的定位被强行扭曲了，重在培养的是“才”而不是合格的“人”。在这样的教育理念下，教育方向就偏离了轨道。所以在平时教学中要特别注重对学生进行品德的教育。

我们正处在一个极具变化的时代，世界在以前所未有的速度改变着，我们的地球已经全然不是从前的旧家园了，是我们的教育承担起道德教育的责任，如何让学生学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要——一个“德盲”远比一个文盲对社会更具负面效应。我们教育工作者应积极鼓励学生进行道德思考，学校的道德教育可以通过学校生活，教材，教学方法来进行。

一、通过学校生活进行道德教育

以学生为中心，学校生活是进行道德教育的必要条件，同时联系与学校有关的更大的范围的社会活动来解释学校活动，要让儿童在实际环境中学习价值，并在审慎考虑结果后作出选择，还要注意在道德教育中认真考虑儿童的年龄和理智能力，在与别人的合作中学习价值的观点。这样儿童可以逐步培养和适应环境的能力，形成道德观念。

学校为了丰富学生的生活，开展了丰富多彩的教育活动：国旗下讲话，根据不同的节日，不同的日期发生的不同的史事，使学生了解不同节日的来历，了解祖国的沧桑，世界的动荡，适时进行思想品德教育；讲雷锋故事比赛，弘扬雷锋精神；书法，给画比赛，传承中华几千年的文化瑰宝；参观历史遗址，缅怀革命先烈；到十几千米外的郊区去郊游，磨砺他们的意志；广泛开展“读百卷书，激爱国情”活动，丰富了学生生活，并使他们受到了深刻的教育。正如学生在日记中所写的：“读书活动不仅使我增长了知识，而且让我从中深切领悟到‘落后了就要挨打’的道理。为了祖国的富强，我们从小就要发奋学习。” ……我校还举办了“每周一歌”活动，每天下午第一节课前10分钟为全校学生学唱“每周一歌”时间。我们搜集了各个时期的革命历史歌曲、 少儿歌曲的录音，在学校广播中播出。铃声一响，全校学生便在音乐的伴奏下放声高歌。如今，“每周一歌”已成为学校的传统教育活动。在广泛学唱“每周一歌”的基础上，学校每年十月都组织“歌唱祖国”歌咏比赛，师生同场表演，气氛欢快而热烈。歌声净化了心灵，陶冶了情操。在歌声中孩子们受到了生动的爱国主义教育。

二、通过各科教材进行道德教育

知识的题材和道德的发展有着密切的和有机的联系，各种教材是培养儿童道德品质的主要手段，道德的目的是各科教学的共同的和首要的目的。

我校是国家《电影教育课题研究》单位，学校根据学生年龄特点，充分利用电影这一生动的教材，按影片反映史实的前后顺序，组织学生观看，在学生观看每部影片前，先把影片的历史背景、主要人物、故事情节等向学生作简要介绍，以帮助学生更好地理解剧情；学生观看影片后，学校组织他们开展座谈、写影评或观后感等活动，并通过“红领巾广播”进行交流，同时各班结合观看的影片适时召开主题班队会。

三、通过教学方法进行道德教育

教学方法与道德的发展有着密切的和有机的联系，也是培养儿童道德品质的主要手段。纵观历史，遍察诸国，教育的大目标不外有两个；一是启智，二是劝善。“善”可以定义为道德标准，它有其客观的量值——肯定人的尊严，弘扬个体与社会之责任教育，是指培养学生善的价值标准。责任心是道德积极的一面，它包括关心自己和他人、履行我们的责任、奉献社会、减轻苦难、营造一个更加完美的世界。具体讲，开展责任教育既是培养儿童和青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精神的人，也是培养对他人、集体、国家和社会能够尽职尽责的人。因此对学生进行具有初步责任感、责任心和责任意识，并形成相应的优良品质和高尚的人格教育，只有从小打好这种个体内在品质的坚实基础，才能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

责任教育的过程是创新教育和实践相结合的过程。我设计了低年级“对自己负责，自主自立做好孩子”，中年级“对他人负责，奉献爱心做好学生”，高年级“对社会负责，放飞理想做合格公民”的具体培养目标。对自己负责就是对自己的健康负责，对自己的生活负责，对自己的意志品格负责。低年级通过开展“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”、“我做家庭小主人”等主题班队系列活动，使一大部分独生子女由“衣来伸手，饭来张口”，学会了自己穿衣服、洗脸、刷牙、洗袜子、做值日生等。 开展了以“强化安全意识”为主题的生命教育活动。让孩子从小珍爱生命，尊重生命。让学生认识到安全、健康的生活，负责任的生活，是生命中永恒的主题；对他人负责，包括对同学负责，对老师负责，对家长负责，对孤、老、病、残、不幸的人负责。在这一责任目标里我们开展了“手拉手，献爱心，不让一个伙伴掉队”的活动。通过社会实践活动，增强了孩子们对他人负责的责任感，学会了关心：关心同学，关心长者，关心一切需要关心的人，体验了“你得到帮助，我得到快乐”。 对学校、对社会、对祖国、对人类负责，做合格公民；在高年级责任目标实践活动中，开展了“动动手，弯弯腰，我是学校小主人”活动，成立了“校园环保小卫生队”“护花小队”，同学们主动参与绿化、美化、净化校园活动。护花小队的同学们从春到秋，收集花种、播种、除草、施肥、使校园成为花园。通过自办“手抄报”，设计了“节约用水”“保护动物”“登入太空”等专题，为人类环境负责 。

总之，教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。在教育工作中要注重对学生进行品德的培养，让他们先做好人，再做事。品德教育工作是一项长期的艰巨的工作，要掌握学生的优、缺点，体贴学生，宽容为怀，师生双方才能关系融洽，才能使思想教育从消极防范转向积极引导，工作也能做到学生心中，从而使学生“思而后行”，达到理想的教育目的。