实施校本课程 提升学校整体素质

广东省海珠区瑞宝小学 黎昆玉

《基础教育课程改革纲要》指出，要改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，以增强课程对地方、学校及学生的适应性。实践证明，校本课程的开发与实施，给学校、老师、学生带来了挑战和机遇。

一、校本课程背景分析

第一，我校是香港恒生银行创办人何善衡先生于一九三七年为纪念慈母暨事业有成，但以深恩未报，捐资白银拾万元而创立的。并取诗经中“哀哀父母，生我劬劳”之意，以“劬劳”命名的学校。建校以后，何善衡先生成立了“教育基金会”，每年向学校投入一定的资金，用于改善学校的教学环境、奖励教学、学习成绩优秀的师生……

第二，学校地处城乡交界处，学生差异较大，小部分城市子弟聪明好学有特长，而大部分的农村孩子有着质朴、厚实、耐劳的优良品质。同学之间“讲义气”，劳动积极肯干，却不爱学习。

第三，部分孩子生活在单亲家庭里，他们怨恨父母对自己的不关心。

第四，我们总能听到家长抱怨现在的孩子没有爱心、自私、冷漠……

第五，近年来，个别成功的人士，为母校捐赠物资、善款。

学校立足校内和学生实际，特设计了以“感恩”教育为主线的校本课程。

二、校本课程的教学理念

围绕“感恩”教育为主线，我们揭示的理念如下。

1.感恩是感激

感激养育我们的父母；感激老师、同学、亲人的关心、呵护、帮助；感激生活中不可或缺的阳光雨露；感激为我们创造美好生活的人们。

2.感恩是健康

对自己的身体多一份爱护，对自己的学习多一份努力，有一个平常的心和健康的体魄是感恩。

3.感恩是服务

对有困难的人给予帮助，努力做自己力所能及的事，爱护我们身边的花草树木、公共财物是感恩。

4.感恩是拼搏

在学习、生活中不断磨练自己的意志，养成勤劳、拼搏、刻苦的良好品格是感恩。

5.感恩是尊重

尊重别人的劳动成果，享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的学生是感恩。

三、校本课程实施的目标

1.学校的发展目标

立足校情和学生实际，通过实施校本课程，提升教师的专业化水平和学校的办学水平，使学生形成对家庭、对社会有责任和知恩图报的意识。

2.教师发展目标

通过校本课程的开发、实施，促进教师成为课程的开发者、实施者、研究者。不断提高教师的专业素养。

3.学生发展目标

（1）引导学生孝敬双亲、尊敬师长、关爱他人、热爱故土、珍爱自己所拥有的一切。

（2）引导学生珍爱生命，在生活、劳动中不断磨练自己的意志，养成勤劳、拼搏、刻苦的良好品格。

（3）引导学生自己的事自己做，热爱集体，尊重别人的劳动成果，享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。

四、校本课程研发与实施的历程

1.学习培训，统一思想，提高认识

通过培训使老师们明确认识到：校本课程的开发立足人的发展，关注差异教育，它的实施对学校办学特色的提升具有深刻的意义。

2.成立以校长为组长的校本课程研究课题小组。

3.深入调查，集思广益，由课题小组负责编写《感恩教育读本》

首先，向前辈了解学校的发展历史，接着对学校所期望的、学生 家长所需要的、潜在的教师资源进行了深入的调查，为校本课程开发提供了依据。然后根据学校的整体构想和课程资源的调查情况，课程的内容，向学生发放调查表，广泛征求学生及家长对课程设置的意见和建议。最后把反馈的信息进行加工整理，以科学的、实事求是的态度确定课程的设置。紧接着由课题小组负责人编写《感恩教育读本》。

4.精心组织，全面实施

▲由主编对全员进行系统培训，让全体教师了解校本课程设计的目

标，实施的途径、方法等。

▲每位教师要严格按照学校安排的课时授课。

▲教师要根据学校制定的指南，撰写教案。做到课前有准备、上课有记录、课后有反思。

▲学校定期召开感恩教育现场会。让家长、学生、老师共同受教育。

▲利用国旗下讲话的时间让中高年级的学生讲感受。

▲利用有代表性的节日对学生进行感恩教育。

▲要求学生利用节假日时间做两至三件感恩的事情，事后老师、学校检查总结。

▲每个星期学生至少写一篇感恩日记。

▲学校组织教师定期进行经验交流。

五、经验与体会

1.校本课程能促进学校特色的形成

校本课程的开发对学校自身特色形成和发展起到举足轻重的作用。因此，我们要抓住课改赋予学校开发校本课程权利的机遇，形成优势，促进学校办学特色的形成。提升学校的品位。

2.校本课程能促进教师的专业化发展

校本课程的实施能营造一个学习型的学校文化氛围，为教师的专业发展构建平台，使教师形成自己的课程意识与能力。

3.校本课程促进学生整体素质的提高

校本课程以学生发展为本，最大限度地贴近学生发展的需求，拓展

学生参与的空间。在实施中：我们引导孩子学会感恩父母，回报父母的养育之恩。引导孩子感激社会的关爱之情，感谢自然的馈赠之恩。如今，孩子们爱父母，孝敬父母，感激父母、感激身边的人的意识有所加强。

4.校本课程需要理论的支撑

在实施校本课程的过程中，我们遇到的最大困难就是校本课程的指导性资料严重匮乏，课程的针对性和实效性还有待继续开发，更需要专家的理论指导……

5.校本课程的开发需要的是毅力

校本课程的实施不是一蹴而就的，而是一个长期的、反复的过程。那就需要学校的领导、老师持之以恒，不断地探索，不断地修改、补充、完善。如何激发老师积极性是我们一直在思考的问题。

6.提高认识势在必行

千百年来以分数论英雄的教学思想在老师的脑子里根深蒂固，有的老师在教学过程中，对文化课和活动课的态度不均衡，有轻重之分。转变观念刻不容缓。

尽管校本课程的开发和实施困难重重，但也给学校带来了机遇，相信通过我们的不断，学校师生的整体素质将会不断的提高。特色学校的创建也指日可待。