新时期播音主持语言评价探究

郭 亮

（吉林人民广播电台，吉林长春 130000）

现今，在对播音支持人的选拨任用、考核评价标准各级广播电视机构各不相同，而且受众的喜恶不同，评价的就比较主观，不够客观，这种差异给科学规范化的管理带来了挑战，给主持人的优异配置和节目制作水平的高低带来了影响。所以，规范和建立一个正确的播音主持体系是目前国内广播电视产业涉及人力资源中亟待解决的重要问题。

一 目前播音主持语言评价体系中的不足

现今，随着时代的飞速发展新媒体时代的到来，对于形成一套完整规范的语言评价体系的需求日渐强烈，而播音主持行业依旧未形成一套标准通用的语言评价体系。在播音主持的众多领域依旧存在一些急需解决的重要问题，如：如何招生、考试，如何入职、考评，怎样选拔比赛等等。

(一)招生考试中的语言评价不足

随着人口的迅速膨胀、新媒体时代的发展进步给播音主持行业带来了新的挑战，日渐增多的招生人数使得各大专院校对统一标准的语言评价体系需求愈加迫切，招生考试中的语言评价问题日渐显露。例如：某大专院校的招生条件将身体状况、健康状况纳入标准，并未提及普通话水平、发音条件、发音状态等。又如，某大专院校对播音主持艺术的评分标准为普通话是否标准、发音吐字是否清晰、语言表达是否良好等，这种标准虽然强调了语言表达能力、普通话、发音等问题，却忽视了副语言表达能力的考评这一重要标准。

首先从中不难看出，大多数大专院校忽视了对学生语言表达能力的评价而过分强调了对学生外在形象的评价。这种偏见将直接影响一部分语音条、声音面貌条件出色的学生。要知道，主持人不仅仅可以面对观众，也可以面对听众。这些条件优异却形象欠缺的学生未来仍可从事广播节目主持人等工作。

其次我们不难发现，对播音主持人的考试环节粗糙简单，几乎忽略了对学生语言方面的评价。对此提出如下建议：将朗读播报环节设置在初试，这样不但可以了解考生的语言语音面貌等条件，还可以了解考生的语言表达能力、声音面貌。而到了复试环节即可通过观察考生通过屏幕后的形象是否良好、五官是否端正、体态是否良好等副语言表达能力来弥补诸如即兴主持、临场发挥等环节中的不足。

(二)入职招聘中的语言评价不足

目前，对播音主持人的招聘主要从一下几个方面入手。首先，是从应届毕业生中选拨，其次，是从对社会的公开招聘中选拨，再次，是通过各种大赛进行选拨，最后，就是从相关专业人士和单位的推荐当中产生。由于没有统一的选拨标准，造成了许多问题。如：只看中年纪却忽视社会经验，只看中外在忽视内在，只看中个性而忽视语言基础。这就造成了在选拨播音主持人时，虽满足了年轻低龄等不良现象，却在本质上忽视了对人才扎实基本功的要求，只看表面，不重内涵。

但是，一些广播电视媒体过分重视个性化的语言表达，却忽视了作为一名合格的播音主持人应该具备的基本功。例如：一些电台的招聘条件过分要求个性化，只强调个性的声音却忽视了对语言基本功的要求，口试是否清晰，表达能力是否良好，立场发挥能力是否优秀。

然而，又有另一些广播电视媒体偏偏过分在意播音主持人的副语言表达能力而忽视了对播音主持人语言基本功的评价。这种显而易见的偏离过分强调了音质上的表达而忽视了对语言基本功的要求诸如：吐字、发音等。

(三)工作考核中的语言评价问题

目前，对播音主持人的考核评价来自三种方式：收视率、专业人士、观众。这三种方式既有他们的优点亦存在着不足。收视率来自于家庭收看记录、机顶盒的信息等，从科学的角度做出了相对客观真实的评价，可是却不能从观众的喜好、接受度等角度出发进行评价，所以存在着一定的片面性。专业人士的评价主要来自媒体领导、专业学者，如台长、主任等人。他们虽然能从专业的角度出发，发现专业出现的问题，但由于个人喜恶不同，自然评价标准就不同，也存在一定的片面性。观众，显而易见由电视观众和广播观众组成。前些年，主要通过观众来信、来电。近年来，由于网络的飞速发展，主要通过网络调查展开，好处是，调查的范围广，时效性高，迅速方便，缺点是个人喜好不同，对播音主持人的要求也不同，过于主观。由此可见，这些评价方式都存在着一定的不足，它不能充分公开公正的对播音主持人进行语言评价。而其中收视率和观众更能轻而易举的忽视对播音主持人的语言平价。

目前，一些对播音主持人的工作考评不合理。这些标准仅仅在表面上要求普通话合格、形象好气质佳，却忽视了基本功如发音发声、语言表达能力、面部表情等副语言表达能力的考核。

( 四) 比赛评比语言中的评价问题

近年来，播音主持大赛如雨后春笋般的出现在广播电视事业飞速发展的如今，播音支持艺术更是备受瞩目。风借火势，于是看准机会的广播电视媒体便借此机会选拨播音主持人。然后，尽管各类大赛风起云涌，却始终没有出台一套科学标准的语言评价体系。所以，堂而皇之的忽略语言评价标准、忽视对主持人语言基本功的考察便成了各类大赛节目的通病。有点节目过分注重节目的可视性，却忽视了节目本身存在的意义，只看表面不重本质，节目“好看”即可，而对播音主持人的基本功并不十分在意。

二 语言评价的重要性分析

播音主持中的语言评价体系已然成为其业务的核心评价内容。字正腔圆、吐字清晰、大方得体、抑扬顿挫的表现力，朴实、端庄的形象不但是播音主持人的基本条件也是必备的从业条件。博古烁今，尽管不同时代的语言评价体系不同，且都有各自的特点，但核心内容始终未变，即语言评价是对播音主持人业务能力评价的核心。

深谋远虑的人民广播早在设立之初，便将语言评价作为选择播音主持人的首要条件。那个年代的播音员就已经意识到语言基本功如清晰的吐字发音、较强的语言表达能力在工作中的重要性及意义。他们利用业余时间对于要播送的稿件反复朗读，力求做到零失误。不难看出，重视语言评价就是重视播音主持人业务能力的评价，这一光荣传统一直延续至今。

经过几代人的不懈努力，播音主持语言评价终于在上个世纪九十年代被正式化。国家广电总局于2005年颁布的《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》中，从五个角度规范了对播音员主持人的职业要求和道德准则。即品格、责任、廉洁、语言。事实说明，无论在各个时期，语言评价都是考核播音主持人业务能力的重要内容，也是招聘主持人在工作等方面的重要内容。

三 完善语言评价体系的重要性

不难看出，新媒体时代飞速发展的今天，建立一套完善的语言评价体系，科学系统的规范这套体系是广播电视事业发展中亟待解决的重要问题。我们要以科学的标准评判评估考核播音主持人，从而为完善播音主持人的招收、考核提供更加科学有力的依据。我们应该侧重在播音主持人招收过程中语言的基本功，比如普通话水平及标准程度，这是一项重要指标。而外形、体态、临场发挥等可以作为灵活机动的指标来考察，可以通过专业人士的观察来评判。

在日常工作中，可以适当的以奖惩制度来激励播音主持人，综合考核日常工作表现。从不同节目的需求来考察播音主持人不同的表现，如语音语调、形体、语言表达能力等副语言指标。将播音主持人的语言使用规范情况、普通话能力、形体语态作为考察的重要评分项目来考察。另外，可以通过专业的主管部门来规范化系统的管理，由专业的负责人负责播音主持人日常的工作考核并记录在案。充分发挥奖惩制度，对错误率较高的播音主持人采取惩罚制度，以激励其在今后的工作中少犯错不犯错，加强基本功的学习，完善自身的不足。对错误率少，表现大方得体，基本功扎实的播音主持人采取一定的奖励制度，树立正面典型，激励其更加努力的工作，如此良性循环。