我与《历史教学问题》的情缘

张广智

我与《历史教学问题》的情缘

张广智

《历史教学问题》从1957年创刊，一路走来，风风雨雨，曲折迤逦，迄今已整整一个甲子了。时光的流逝让我们回顾历史，岁月的变迁让我们向往未来，在这喜庆的日子里，我们怀着极其愉悦的心情，祝贺贵刊创刊60周年大庆。

欣逢贵刊60周年大庆，作为晚辈，自然是要给你送“礼”的，而我给你的“礼物”则是一本杂志。虽则薄礼，但却蕴含了我对贵刊的真挚的情意，在那里有我对史学持之以恒的行程，在那里有我对学术锲而不舍的追求。且容我从头说来：

初夏时分，我在柜中一堆杂乱无序的杂志中翻阅浏览，突然眼前一亮，1957年由新知识出版社出版的《历史教学问题》创刊号蓦然呈现在我面前，此刻我获得了一种如孟德斯鸠所说的“惊讶的快乐”。

回望历史，1957年我还在申城上高一，不可能在《历史教学问题》创刊这年买到贵刊，因为那时我做的是文学梦，柜中确实收藏了1956年买的当年创刊的文学刊物《萌芽》。细加考察，那是在上海旧书店所购，价一角。看刊内划红线的篇章皆是隋唐史方面的文章，据此考证，那必是大一下时所为，应为1960年，当时我正在复旦大学历史系念书。那时候，学术杂志是很少的，史学类的更是凤毛麟角，在校图书馆见到的只有：《新史学通讯》（1950年创刊，现为《史学月刊》的前身）、《历史教学》（1951年创刊）、《文史哲》（1951年创刊）、《历史研究》（1954年创刊）。两年后，贵刊就在华师大丽娃河畔诞生了。

时光流逝，岁月变迁，我也从一名学子渐至老境，在纪念贵刊创刊60周年的时候，抚刊思人，情不自禁地让我回忆起与贵刊的点点滴滴。

翻开泛黄的创刊号，在《编者的话》中这样写道：它应“成为开展历史科学与教学研究以及总结教学成果、交流教学经验的园地”。这创刊时的旨趣经不断实践与发展，终形成了“推进史学研究创新，深化历史教学改革，培育公众历史意识，弘扬优秀传统文化”的更完整的办刊宗旨，虽则如此，但两者还是一脉相承的，历史科学研究和历史教学改革，始终为贵刊所秉持的理念，唯其如此，才能实现“培育公众历史意识”，达到“弘扬优秀传统文化”的目的。比如史学论坛、史学前沿、名著解读、青年史苑、历史随笔等栏目，无不立意在“推进史学研究创新”,比如历史教育教学研究、高校历史教学改革、中学历史教学改革等栏目皆着眼于历史教育(教学)改革的深化,简言之,这初创时立下的办刊旨趣,即历史科学研究与历史教学改革应“两翼齐飞”，在以后的实践中得到了很好的贯彻。在我看来，前者是后者的基础，倘无史学研究的支持，刊物的学术品位就淡然了，那刊物就流于平庸，缺乏持久的生命力和吸引力；倘只着意前者而无后者的给力，那也成不了“英雄好汉”，这也于《历史教学问题》的刊名不符，“两翼齐飞”，相辅相成，相得益彰，缺一不可。

《历史教学问题》60年的发展史，概言之，从某种意义上可以毫不夸张地说，是两个人的历史：史学前辈吴泽先生奠基于前，史学大家王斯德先生拓展于后，一如商务印书馆的百年史，张元济先生奠基于前，王云五先生拓展于后。余生也晚，我与吴先生无缘识荆，然与斯德先生却因贵刊，结下了持久的浓浓的学术情缘，总是难以忘却。

时间当然还得定格在上个世纪90年代以来与贵刊的频繁交往。在贵刊的作者队伍中，我也许是受益最多的人，没有之一。仅就贵刊的专题讲座栏目，我个人就主持过“现代国外史学”“当代西方史学新趋势”“新文化史”“中外史学交流”“马克思主义史学史”等五次，更不必说其他的，如专题论文、历史随笔、序与跋等栏目中发表的文章，结集起来总共有20多篇，便是一本书啊。

更令我感动的是，斯德先生总是很看重与厚待我，常在电话中与我长谈，谈刊物的新设想、谈新栏目的设置、谈专题讲座的构想、谈作者队伍等，他越是年迈，就越加奋发。有时，我双休日打电话到王先生家里，师母总是说在学校里，在看稿子。即使在主编岗位上退下来后，仍任“顾问”，继续“顾问”刊物的工作，发挥余热。长者风范，史界楷模，无形中也感染了我，给我增添了无穷的活力，促我努力，催我奋进。

《历史教学问题》60年的发展史，不只是一份学术刊物的历史，它是时代发展的晴雨表，它是中国学术尤其是历史学发展的见证者。这60年的发展史，是一笔丰瞻的精神遗产，值得后人好好地加以总结继承和发扬。就个人与贵刊的多年的联系，我以为贵刊给我留下深刻印象的是：刊旨明确，服务史林，延揽名家，培养新人，面向未来。前两句上面已有涉及，这里着重说一说“延揽名家，培养新人”。

名家是学术刊物的财富，是影响力与号召力之所在，平实而论，一份杂志，倘没有名家的支撑，这就自断生路，必日渐萎缩矣，翻开每期的《历史教学问题》，我们总可以看到大家的精论、名人的华文、时彦的佳作，如何兆武、齐世荣、刘家和、瞿林东等诸位的新篇，实在难得。前二年，我与齐先生通电话时，他常常兴奋地告诉我，说他的文章在《历史教学问题》某期上发表了。又比如，我常去北京师范大学开会，遇见刘家和先生，他也会兴奋地告诉我，他的文章在贵刊某期发表了，在这两位史学大家的心目中，《历史教学问题》的份量很重，很重。必须指出，延揽名家不能“朝南坐”，而要态度谦诚，花足气力，贵刊的经验是主编亲自约稿，以上所说到这几位大家的大作，无不是王斯德先生的学术地位和诚挚努力，舍此，则将一事无成。

至于说到培养新人，《历史教学问题》一直把它作为自己的职责和使命，全力发现与扶植学术新秀，为此铆足了劲。贵刊的“青年史苑”不只是刊登年轻史学工作者和研究生们的文章，甚至文科基地班学生的文章，也予以发表，它是名符其实的培养史学家的摇篮。我想，不知道有多少学子在那里发表了处女作，自此开启了他们漫长的学术之路。就以我的弟子们为例，他们中的许多人都在贵刊的培养与扶植下成长。现名气日隆的陈恒，在新世纪伊始的2000年第4期《历史教学问题》上发表了他的《论美索不达米亚文明的历史地位》，是该期的头条论文，位置显赫，贵刊大胆提拔学术新秀的魄力与胆略由此可见一斑。其他如周兵、陆启宏、张井梅等多人，也皆得益于贵刊，由此鼓励他们在学术道路上不断地进步。

《历史教学问题》的既往成就将照亮未来，鼓舞后继者，正如王斯德先生在《百年中国历史教育箴言集萃》一书的序言中所指出的：“令人鼓舞欣慰的是，前行者所开辟的百年历史教育之路正在不断向前开拓延伸，并进入了充满希望的新时期。”倘借用来形容《历史教学问题》的新老交替也是完全适合的。“不断向前开拓延伸”，是后继者责无旁贷的任务，我们在前行者的路上再出发，应当也可能作出更多的贡献，迎来更璀璨的明天，“进入了充满希望的新时期”。我认为，在办刊方针确立之后，主编们的作为就是刊物发展的决定性因素。我十分看好《历史教学问题》新组建的编辑团队，并相信在新主编沐涛教授的主持下，集结全体编委会的聪明才智，会把刊物办得更好，这不仅是我个人的期盼，也是广大读者的厚望。

行文至此，1957年出版的《历史教学问题》创刊号又再次显现在我眼前，望着它，思绪万千，浮想联翩，特作小诗《古今通变终可求》，以庆贺贵刊60周年华诞，兹抄录如下：

贵刊于今六十秋，

光华依旧照九州。

文坛风雨难预测，

史苑阴晴未绸缪。

东西融汇尽无穷，

古今通变终可求。

展望前程多璀璨，

花自芬芳水自流。

丁酉夏日于复旦书馨公寓

（责任编辑：卢海生）

张广智，复旦大学历史学系教授。