浅谈英语歌曲在小学英语教学中的运用

广东省韶关南雄市雄州街道莲塘小学 黄金兰

英语歌曲有它丰富的内容、优美的节奏、和谐的旋律，听起来悦耳，唱起来入味。在小学阶段，用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的。英语歌曲就像鲜艳的花朵在英语课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵，将音乐引入小学英语教学，必定能使它起到事半功倍的效果。

一、英语歌曲的作用

（一）激发学习兴趣

儿童在认识事物的过程中，缺乏有意性和目的性，他们往往被感兴趣的事物所吸引，他们的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。音乐、歌曲以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑。这种愉快的心理体验。能激发起他们浓厚的学习兴趣，并使他们在接受启蒙教育的最初阶段形成学习的心理定势。

（二）提高学习效益

利用教唱歌曲的方式对学生进行语言训练，能使学生加深对语言的理解，加速巩固所学的知识。把一些语言材料编写歌曲来唱，极易上口，这对学生语感和节奏感的培养都很有效果。音乐和歌曲的意境还能使儿童的想象力逐渐活跃起来。从而有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高，取得显著的学习效果。

（三）完善学习品质

歌曲教学可陶冶学生的情操，使他们体验到成功和快乐。这将成为学生语言学习的一种动力。这一良性循环随之带来的是稳定的学习兴趣、良好的学习习惯和坚定的自信心。

（四）充实文化知识

歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。经典的童谣来源于深远而广阔的文化背景。很多英语歌曲如“London Bridge Is Falling Down”“Three Blind Mice”等，历史悠久，在民间广泛流传，其旋律为大家所熟悉，有浓厚的欧美色彩，其内容与其风俗文化紧密相连。孩子们在学唱英文歌曲的过程中可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得的认识、情感，必将迁移到以后的英语学习中去，对学生产生良好的影响。

(五)得到美的熏陶

通过英文歌曲这种艺术形式，可以给学生以美感教育，从而达到培养学生的审美观念、审美能力和审美感情的目的。《乐记》中说：“移风易俗，莫善于乐。”列宁也认为音乐是进行教育的有力工具。可见，音乐教育是对青少年进行美育、塑造灵魂的最重要的手段之一。在歌曲的学唱中，学生感受和表现音乐，形象思想得到启发和发展。学生在分析歌曲时，因为要考虑歌词的语法、句型，表层及深层的含义，逻辑思维能力得到了培养。有些英文歌曲蕴含了较强的思想教育。

（六）活跃课堂气氛

儿童英语歌曲曲调欢快、节奏明快，而且有些是带动作的，如“Head Shoulders, Knees and Toes”“Hokey，Pokey”等,学生边唱边做动作，容易兴奋，便于调动学习积极性，消除学习中的疲劳。

二、在教学中如何使用英语歌曲

（一）辅助语音教学

歌曲教学有利于训练学生语音，如“ABC Song”,不仅教会学生26个字母的正确读音，还教会学生26个字母的顺序。

（二）辅助词汇教学

有些歌曲可以帮助学生学习和记忆词汇。如“Ten Little Indian Boys”中，学生学会从1数到10，“Days of the Week”一歌可以学到一个星期各天的名称。

（三）辅助句型、语法教学

有些歌曲可以帮助学生学习语法句型。如“Are You Sleeping?”“What Are You Doing？”两首曲子可以练习现在进行时；“The More We Get Together”一歌则可以练习形容词的比较级。另外，教师还可以自己编写英语教学歌曲。

三、使用英语歌曲的一般步骤

先听录音，熟悉歌词与旋律；读准歌词，解释大意；先听唱歌谱，再加进歌词。

下面是本人在课堂中使用英语儿童歌曲的尝试。

1.突破重点难点

如（PEP）版五年级下册，我在教学Unit 2 My Favourite Season一课，教学的重点是四个单词：spring summer fall winter及句型“What’s Your Favourite Season?”,这句也是本单元的难点。我就借助“What’s Your Favourite Season?”这首英文歌曲辅助教学，让学生一边唱一边学，以唱促学，降低了学习难度，并且增强了记忆。歌曲准确地反映了这个难点句型。学会演唱这首歌曲，就能掌握这个单元的知识，让学生在轻松、愉快的气氛中学习，避免了枯燥无味的教学。

2.帮助巩固记忆

在上巩固操练课时，大部分教师都是对学生进行高密度、长时间、大运动量的反复训练，这样很容易引起学生的疲劳，从而抑制他们的记忆。

3.受到良好教育

如（PEP）版三年级上册，在Unit 1 Hello中，有一首歌曲“Happy Teacher’s Day”，教学生学会演唱这首歌曲，除了让学生知道9月10日是教师节外，还可以让学生受到尊师重教的教育。在Unit 2 Look at me中，有一首歌曲“Head Shoulders Knees and Toes”，除了教会学生演唱，还配上动作，让学生动手去碰一碰身体各个部位，歌曲、语言就活起来了，并教育学生要多运动，身体好的道理。

4.调节学习情绪

根据心理学家的实验和观察，8到10岁的小学生能聚精会神地注意某一事物的稳定时间大约为15分钟，若方法单一、呆板，有意注意的时间会更短。如果把这些难以辨认的单词或句子放入熟悉的曲调中去唱，然后再教读，教学效果就会明显，而学习情绪也无意中得到调节。

著名英语教材《基础英语》的作者C·E·埃克斯利说：凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是教英语的最好的方法，而使学生厌恶学习英语的方法则是最坏的方法。实践证明，以英语歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的方法，而由此获得的知识和情感必将给孩子们未来的英语学习奠定基础，愿英语歌曲之花在英语课堂上更加美丽地绽放。