《春雨的颜色》教学设计

黑龙江省同江市乐业镇希望小学 梁兆红 秦丽杰

教学内容：《春雨的颜色》是教科版小学语文一年级下册的第十一课。

教学目标：

1.能会认识“颜、群”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文理解春雨滋润大地、给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。

教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

教学难点：理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。学生能按要求进行说话练习。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

（一）激情导入，创设情境

1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？师出谜面：“千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）”小朋友们猜猜是什么？

2.春天来了，春雨沙沙地下着，小草发芽了，花儿也开了，真美呀！雨中有几只小鸟在争论春雨是什么颜色的？

师：小朋友们，你们想知道春雨是什么颜色的吗？这节课我们就来学习《春雨的颜色》

齐读课题11《春雨的颜色》，春雨到底是什么颜色的呢？让我们快到文中去寻找答案吧！

（二）初读课文，整体感知

1.请同学们借助拼音自由读课文，要求：读准字音，不多字，不少字。（刚才老师发现，小朋友们读书特别认真，看来你们都是爱读书的好孩子）

2.请同桌合作读课文，每人读一自然段，把拼音和汉字对照读，遇到圈画的生字多读几遍。有读不准的，你做小老师给他纠正字音（小朋友们合作的真愉快）（有的小朋友真是个合格的小老师）

3.春雨派小雨滴送来了生字宝宝，小朋友们你能认识它吗？

齐读生字，开火车读。如果淘气的生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还能认识它们吗？指名领读生字组词。（小朋友们可真聪明，又交了这么多生字朋友），你瞧！高兴地小雨滴又把生字宝宝送回到课文中去，小朋友们你们还认识它吗？

4.谁来读课文，其他学生请认真听，边听边标出自然段，还要想想，课文讲了一件什么事？

提问：有几个自然段？课文讲了一件什么事？（你的理解很正确，说的真准确）

（三）品读感悟，指导朗读

1.齐读第一自然段

请看大屏幕：你能结合着画面说说春雨像什么？（牛毛、面条、细线、蚕丝、花针、银线，像棉花一样轻）（观察真仔细）谁还有不同的意见？是呀！春天的雨像牛毛、像花针、像细丝、像银线一样轻柔，多美呀！

请小朋友们端起书齐读第一自然段。谁来告诉老师，这个“沙沙”指的是什么？（雨的声音）春雨像细线落下来，那么，该怎样读这段话，才能体现春雨轻柔的特点呢？请同学们自由读第一自然段，试着用轻轻地、柔柔的，轻快的语气来读。

指名读。老师也想读读好吗？你能像老师这样来读读吗？（读得真美）

2.指名读第二自然段

春雨沙沙得下着，有一群小鸟在雨中欢快的争论着什么呢？谁来说说，这是课文的哪个自然段呢？你能来读读吗？

3.品读第三自然段

（1）自由读

雨是什么颜色的呢？小鸟们各有各的看法，下面请小朋友们自由读课文的第三自然段，想一想你读懂了什么？

谁来告诉老师你读懂了什么？师板书。（看来你读书非常认真）

（2）指名读

请小朋友们再次读第三自然段，你喜欢哪只小鸟说的话，就读哪只小鸟说的话好吗？

①谁来说说你喜欢哪只小鸟说的话。（燕子）

课件演示：师：春雨就像一个神奇的魔术师，它不仅给草地穿上了绿袍，而且给柳树姑娘也换上了新装，多美呀！谁来读读燕子说的话。小朋友们想一想，我们该用怎样的语气来读燕子说的话？（高兴、很美、快乐）下面小朋友们就用这种（高兴、很美、快乐）的语气来读。（从你的朗读中，老师感受到了你的快乐，希望将你的快乐洋溢在你的小脸上，好不好！）谁再来试试（表现的真好，老师特别喜欢你）

②谁来说说你喜欢哪只小鸟说的话。（黄莺）

课件演示：师：好！我们来看，油菜花和蒲公英花在春雨的打扮下，多漂亮呀！你觉得黄莺的话，我们应该用什么样的语气来读？（高兴、很美、快乐）你能试着来读一读吗？读得真有感情！下面请听老师来读读好吗？谁能再来读一读（听你的朗读就是一种享受）

③谁来说说你喜欢哪只小鸟说的话。（小麻雀）

课件演示：师：这就是粉红的桃花，红艳艳的杏花，多美呀！谁来试着读一读！（要相信自己一定行的）。从你们的朗读中，老师仿佛来到了桃花树下，好美的花呀！好香啊！谁再来美美的读一读。

④小朋友们你们发现了吗，春雨落到不同的植物上，它的动作是不一样的，请你拿出笔来在第三自然段找出描写动作的词，可以和同座商量商量。

学生汇报提醒：说完整话。（你真勇敢表达的真准确）

⑤师指板书：小朋友一起来看看，春雨一会落到柳树上，柳树绿了；一会洒到桃树上，桃花红了；一会淋到油菜地里，油菜花黄了，多像调皮的孩子呀！你们喜欢这样调皮的孩子吗？

（3）分角色朗读

请小朋友们以小组为单位分角色朗读课文的第三自然段，注意要读出春雨的活泼、调皮、可爱。

（4）朗读表演

谁来做燕子？谁来做麻雀？谁来做黄莺？谁读旁白？找三名学生戴上头饰分角色表演读。（朗读的真有感情，老师都陶醉了）

4.齐读最后一自然段

齐读，师：听了小鸟们的争论，雨为什么高兴？（因为植物喝了春雨才在成长，春雨觉得给他人带来了快乐和幸福，所以很高兴）

那最后一段就要读出高兴的语气，这里的沙沙就要读出高兴、欢快、意味深长的语气。指名读，齐读最后自然段。

（四）口语交际，拓展延伸

1.小朋友们，你们知道吗？春雨本身是什么颜色的呢？请春雨姐姐来告诉你吧！

2.观看图片

请看：老师给小朋友们准备了一些图片。

3.说话练习

快来说说吧！你眼中的春雨是什么颜色的？（小朋友们眼中的春雨真是五颜六色。真美呀!）

4.请欣赏歌曲。师：春雨把大地装扮的五彩缤纷。让我们看到了一幅幅美丽的风景画。春雨的颜色还有很多很多！课下，请同学们走进大自然，去感受春雨的颜色吧！

（五）板书设计

11春雨的颜色

小燕子——落——绿色

麻 雀——洒——红色

小黄莺——淋——黄色