某大学医学类与非医学类学生交往的研究

徐莲　李梦

摘 要 目的：研究某大学医学类与非医学类学生交往的现状及问题，提出可行性建议。 方法：随机抽取某大学三个校区在校的医学类与非医学类学生300名进行问卷调查。结果：某大学医学类与非医学类的学生所占人群比例不协调等，导致医学类与非医学类学生交往存在问题，但也有着共性。就此我们提出相关的可行性建议，积极促进学校和谐交往氛围的形成及两者交往的发展。

关键词 医学生 非医学生 交往 可行性建议

中图分类号：G444 文献标识码：A

随着我国高等教育的发展，使原来具有鲜明医学教育办学特点的高等医学院校纷纷利用学校优势，整合学校资源，兴办非医学专业。

某大学作为某省最大的集教学、医疗、科研为一体的高等医学院校，兴办非医学类专业时间不长，办学模式处于探索与完善之中。某大学非医学专业的学生，所受教育的模式不仅跟医学专业学生有所不同，而且存在不确定性，且他们与主专业的学生存在思想领域、目标追求、交往范围等不同之处。本研究旨在就不同专业（医学专业、非医学专业）、不同性别大学生的交往方式进行了调查分析，从而发现某大学医学类与非医学类学生交往中的问题，就调查情况提出可行性建议。并且通过此次研究，呼吁学校重视学生交往问题，促进学生交往更加和谐，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的校园环境。同时呼吁大学生培养健康的交往心理，采取正确的交往方式，形成良好的人际关系。

1对象与方法

1.1对象

某大学三个校区在校的医学类与非医学类学生300名。

1.2方法

1.2.1问卷法

根据调查内容所需，我们小组设计了一份关于医学类与非医学类学生交往现状及问题的调查问卷，采取网上随机发放回收问卷，最后整理统计结果，做出分析。

1.2.2访谈法

访谈对象为典型性格人物，选取不同气质类型的典型性格人物进行访谈，并询问意见。

1.2.3文献研究法

利用图书馆资源、网络等途径，查阅相关文献对我们的探究调查做准备活动，准备调查事项。以及查阅相关资料辅助调查结果分析的进行。

2结果

2.1一般情况

本次调查共发放300份问卷，回收260份，回收率为86.67%，对此进行问卷有效分析。我们将问卷设计为十六个题，分别为十五個选择与一个开放性大题。问卷内容为两个部分，第一个部分为1-8题，是调查学生基本信息与基本交往情况；第二个部分为9-16题，是以医学与非医学交往为主要部分的题。

2.2医学类与非医学类学生交往现状

根据所需研究的课题，对某大学三个校在校的医学类与非医学类学生进行了调查研究。同时采取典型个体人物访谈法了解医学类与非医学类学生的思维与想法。调查基本信息结果分析，我们发现现阶段两者交往的现状：

第一，某大学医学类与非医学类的学生所占人群比例不协调，表现为医学类学生占全校学生比重较大，且男女比例失调严重，女生占比重大，导致医学类与非医学类学生交往的性别比例不协调。第二，由于教学模式的不同，医学生的五年制与非医学生的四年制也对同学们的交往存在影响。大三后，非医学类学生面临搬校区与实习的问题，导致医学类与非医学类的学生交往受到了地域限制。第三，两者所学知识有很大的区别，相应的思维模式与价值观念不同，所以交往的模式有所区别。医学类与非医学类学生缺乏在专业范围的交流，大多数的交往都发生在学校各种各样的课外活动中。交往模式相对固定，从而缺乏一定的深入的相处与交流。

2.3问题分析

在经过查阅了相关的资料后，我们发现资料显示大学生人际交往中存在的问题有：贫困大学生人际关系不和谐、长期虚拟网络交往导致实际交往能力下降、人际交往技巧缺乏等一系列问题。资料中所涉及的是针对广泛的大学生群体出现的交往问题，医学类与非医学类学生的交往也存在这样类似的问题。

从调查的问卷情况分析，可直观看出医学类与非医学类学生交往的现状：两者所学的内容不同，价值观念不同，兴趣不同，关注点不同，管理制度不同等，这些不同导致了医学类与非医学类学生交往受到局限；且部分医学类专业学生自身定位太过，不想与其他专业接触，而部分非医学类专业的学生觉得自身专业不占优势，处于劣势地位，最后就导致很难形成一个良好的人际交往圈。

继而我们发现两者交往中的诸多问题：（1）所学的专业领域不同，接收的知识与思维方法不同，导致可以交流的内容较少；（2）即使有相同的兴趣和爱好，但是缺乏广泛深入的交流机会，交往仅限于简单的形式。以及由于专业的局限以及交往的时间和空间受限，导致医学类学生与非医学类学生交往时常陷入简单认识，互不了解的尴尬境地；（3）由于某大学开展活动讲座等涉及的大都是与医学类相关的（下转第26页）（上接第20页），导致非医学生在校园环境中渐渐处于一个边缘化的状态。

最后我们小组发现，医学类与非医类学生交往虽然存在问题，但也有着共性，特别是在基础交往上，与广泛的大学生群体的交往是相似的。且大部分对彼此的交往并没有产生芥蒂，在有条件的基础上也希望能够互相交往。

3结论及建议

大学生交往过程中无论是医学类还是非医学类的同学，都需要以真诚的态度去对待，互相学习，从而不断完善自身的人际关系。

对于某大学医学类与非医学类学生交往的研究，我们通过调查得出结果，在第一手资料与第二手资料结合的基础之上，提出了以下的几点建议做参考：

（1）学校延续选修混上的制度，并针对医学类与非医学类学生交往开设特色课程；

（2）学校应该鼓励开展一些促进医学类与非医学类学生交往相关的极为密切的课外活动，开展的活动有较强的融合性，从而更好地为医学类与非医学类学生交往提供平台与机会。

（3）对同学们进行鼓励，鼓励他们主动进行交往，不断锤炼自己，升华自己；

（4）促进医学生与非医学生的思想沟通，交流，培养人际交往的技巧；

（5）学校应加强关注非医学类专业的发展，不要让其边缘化。

促进医学类与非医学类学生的交往，需要学校和学生共同努力。人际交往是维护大学生身心健康的重要途径，它影响大学生的生理和心理状况以及大学生的情绪和情感变化以及精神生活。人际关系是大学生成长成才的重要保证。根据大学生人际交往的问题有关调查表明，在以前的统计中，恋爱烦恼占据首位。如今交际烦恼超过恋爱困扰。在当代，大学生的社交能力普遍偏弱使得人际关系成为重中之重的一个课题，所以医学类与非医学类学生的交往更加值得重视。

参考文献

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