浅谈革命纪念馆教育功能的发挥

林文凯

摘要：革命类纪念馆是纪念我国近、现代史上重大历史事件及历史人物的专题性博物馆，是开展“终生教育”、“素质教育”和“爱国主义教育”的重要载体和场所。在新时期下， 革命纪念馆如何根据自身情况拓展教育功能 ，体现公益性教育机构的价值，是当代革命类纪念馆所要面临的课题.本文试从把握工作定位、注重人才培养、拓展创新教育途径等方面初步探讨新时期纪念馆如何进一步发挥教育功能，为助推民族复兴伟业、实现“中国梦”做出应有的贡献。

关键词：革命纪念馆；教育功能；发挥；人才培养

04年2月份，中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，明确指出革命纪念馆要利用各种法定節日、建党纪念日、红军长征、抗日战争等重大历史事件纪念日，集中开展思想德育主题宣传教育活动；2008年1月，中宣部、财政部、文化部和国家文物局印发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》，要求全国博物馆、纪念馆向社会免费开放；2016年4月12日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国文物工作会上强调，文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。这必将为依托革命旧址建立的革命纪念馆带来新一轮的发展机遇。笔者就免费开放的形势下，革命纪念馆应如何进一步增强自身活力与吸引力，强化教育功能谈几点看法：

一、把握工作定位，明确工作任务

一般来说，强化教育功能是近代以来世界博物馆发展的主要趋势。尤其是产生较早的美国博物馆，不论在理论上还是在实践中都把“教育”功能放在了突出的位置。 这些为产生较晚的现代纪念馆的功能定位供了有益的借鉴。国际上现代纪念馆的产生要晚于现代博物馆，最早出现的一批现代纪念馆是 19 世纪的名人故居。中国现代意义博物馆的开创始于 20 世纪初，革命纪念馆因其纪念的对象是中国革命史、中共党史中发生的重大事件和杰出人物，其产生发展与新中国同步。

据统计，目前全国共有2400多家革命纪念馆，全国爱国主义教育示范基地共353家，大多数是为纪念近现代革命史上的重大事件，并依托有关的革命遗址而建立的专题性纪念馆，是有关遗址、纪念建筑和文物资料的保护收藏机构。《中华人民共和国文物保护法》第一章第一条明确规定制定文物保护法的目的是“为了加强对文物的保护，继承民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义教育，建设社会主义精神文明和物质文明”。这就从法律上规定了充分发挥文物在社会主义精神文明和物质文明建设中的作用，运用文物向广大人民群众进行爱国主义教育是文物工作的重要任务。

强化革命纪念馆的教育功能，在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的历史进程中显得更为重要。“社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，人类社会发展的历史证明，一个民族物质上不能贫困，精神上更不能贫困，只有物质和精神都富有，才能成为一个有强大生命力和凝聚力的民族”，革命纪念馆的工作也因此任重而道远。

二、注重人才培养，增强发展后劲

目前，革命纪念馆工作人员中真正具有较高专业素质和实际工作经验的人数并不多，尤其是中青年高级专业人才和高水平管理人才匮乏、人才断层和人才流失已成为制约革命纪念馆向现代化迈进的一大瓶颈。因此，当前革命纪念馆应着重做好以下三类人才的培养：

首先，要培养一批具有丰富文化知识、业务水平和管理才能的领导者。他们必须审时度势，高瞻远瞩，摸准时代脉搏，认清当前形势，认清时代发展的潮流和趋势，根据时代发展的总体趋势确定正确的战略方针和实施规划，运用科学的管理方式和方法，使革命纪念馆能够以其独特的优势更好地为社会服务。

其次，要培养一批专业水平高、业务能力强的研究人员。历史不会重复，但是革命文物可以形象地再现历史，是一笔宝贵的、不可多得的精神财富。要十分重视对革命文物的征集、研究工作，充分发挥革命文物特有的教育功能。学术研究是革命纪念馆各项业务活动的基础性工作，通过他们对历史人物与事件的不断挖掘，研究其深刻的内涵，从而使其产生更大的感染力和更强的震撼力，激发人们的爱国热情。科学研究是革命纪念馆的职能之一，革命纪念馆所展出的内容主要是历史事件和历史人物，如何使这些看似单一的事件和人物发挥其教育人、鼓舞人的作用，单纯地指出事件的过程、人物的经历是不行的，必须深入地挖掘其内涵，总结出具有规律性、理论性的认识，才能紧紧地抓住观众，给人以启迪和教育。可见革命纪念馆研究水平的高低决定了革命纪念馆的内容；而内容是否丰富，又影响着革命纪念馆的社会效益。2015年2月15日，习近平到西安调研时曾指出，一个博物馆、纪念馆就是一所大学校。要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好、管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话。在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路、更好前进。

另外，要培养一支优秀的讲解队伍。讲解员是观众与纪念馆之间的桥梁和纽带。讲解员的工作态度、自身修养及服务标准，在很大程度上决定着参观人数的多少，观众回头率的高低，并直接影响着纪念馆的形象。因此，纪念馆的讲解人员，既要有较高的文化素质，又要有很强的专业知识和业务能力，能对历史事件、历史人物有着深刻透彻的理解。讲解员不是对讲解词的机械重复，而是要理解展览内容的深层意蕴，用准确、生动、有趣的语言来表达陈列的主题思想和内容。通过讲解员周到细致的服务来感染观众，带动观众的思维，让观众不仅停留于欣赏和观看，还要使观众在情感上产生共鸣，得到心灵的陶冶和净化，以达到进行爱国主义教育的目的。所以，高素质的讲解人员是纪念馆实现社会效益和经济效益的重要保证。

三、做好陈列布展 营造独具魅力的艺术氛围

目前，我国革命纪念馆面临的现状大都是陈列内容陈旧乏味，布展形式生硬呆板，缺乏艺术性；图解既程式化又局限在单一说教上。为了策应汹涌而来的红色旅游及免费开放大潮，革命纪念馆地陈列布展上应坚持“贴近实际，贴近生活，贴近群众”的原则，把专业性、学术性、趣味性、观赏性有机地结合起来，增加革命纪念馆的特色文化内涵，增强艺术表现手段的科教含量，采用声、光、电等现代化表现手段，进行陈列布展，全面提升革命纪念馆参观品味，最大限度地吸引游客。如红军进漳纪念馆若能运用声、光、电等现代手法，全面而艺术地再现东路军主力取得漳州战役胜利的全景式历程，通过影视艺术，展示东路军主力攻占天宝大山的历史场景，让广大游客充分体验亲临战场的战斗生活氛围，那么整个展览将会有全方位的立体感，从而更好地吸引观众。让观众在娱乐中接受爱国主义教育，增强民族凝聚力和自豪感。

四、创新教育途径，扩大教育外延

“国际博物馆、纪念馆协会认为，当代博物馆、纪念馆应当成为‘既反映社会又服务于社会，‘为当代和未来的公众服务‘为社会及其发展服务的社会变革的工具”强调和突出了博物馆、纪念馆的社会作用和服务功能，这一点与落实文博工作“三贴近”方针是相吻合的。增强服务意识，扩大教育外延是纪念馆的共同任务。革命纪念馆要运用自己的优势，成为人民群众特别是青少年一代的“第二课堂”。

首先，要针对不同年龄、不同阶层的观众，对基本陈列设计不同形式的讲解词，认真解决好“因人施讲”问题，力求讲解生动形象、通俗易懂，激发观众情趣，达到教育功效。

其次，要组织开展形式多样、内容丰富的寓教于乐活动。充分利用重大纪念日、节庆日，重大历史事件，开展一系列主题鲜明、特色突出、生动活泼的爱国主义和革命传统教育活动，拓展延伸宣教形式。

再次，要以馆校共建为契机，积极配合学校开展德育教育。从传播学的角度来看，革命纪念馆应该将学校作为重点传播对象，把历史知识和藏品信息传播给他们，要以展览、宣讲、辅导、授课等形式深入学校，赋予共建活动实质内容，突出针对性、目的性和实效性。

随着红色旅游和纪念馆免费开放的进一步开展，纪念馆文化必将更加广泛地影响一代代人民群众。同时，也使纪念馆能够更好地融入社会生活，在与社会的互动中提高纪念馆的服务水平，更好地发挥其教育功能实现自身价值。

参考资料

1、04年2月份，中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》

2、07年修改的《中华人民共和国文物保护法》

3、2008年1月，中宣部、财政部、文化部和国家文物局印发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》

4、2016年4月12日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对文物工作作出重要指示。