中小学生篮球比赛教练临场指挥浅析

赵祖华

摘 要：篮球运动是广大少年儿童喜欢的体育项目。教练在场上应具备的能力、场上如何正确分析对手和自己的队员，从而在场上制定正确的战术。

关键词：篮球比赛 攻防转换 暂停 换人

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0210-01

随着“阳光体育进校园”要求学生每天锻炼一个小时。篮球作为广大学生喜欢的运动项目，在校园体育文化中起到举足轻重的作用。很多中小学校都要举行一年一度的篮球比赛。作为一名体育教师，笔者就中小学生篮球比赛临场指挥，发表一点自己的看法，供广大读者研讨、交流。

1 教练从队员开始做准备活动时就已经开始了

通过做准备活动，使学生从生理、心理都进入最好的比赛状态。教练多了解对方的教练，了解他最喜欢的进攻、防守方式，对方每一个队员的打法特点。多观察自己的队员，分析自己的队员心理变化，多和队员谈话，多给队员鼓励，让队员听轻音乐，从而使队员达到最佳的比赛状态。

2 教练应具备的能力

篮球比赛千变万化，教练的指挥愿望和场上的客观情况有很大的差距。因此，从比赛一开始，教练应该认真观察比赛的进程，具体方法用我方的攻守判断对方的攻守；用我方的防守判断对方的进攻或用我方的进攻判断对方如何防守等。通过反复的观察和比赛，就可发现比赛中存在的问题。在临场指挥中，发现问题是第一步，必须通过教练认真分析，从中找出主要矛盾，为正确决策，解决问题提供依据。篮球场上，发现了问题，对问题加以分析，明确了问题的所在，还应具备解决问题的能力：

2.1 善于鼓舞队员

队员的情绪往往和场上的比赛密切相关，比分领先时，兴高采烈，放松警惕；失利时，慌乱急躁，互相埋怨。教练应采取有效的方法，控制好队员情绪，调动大家的积极性，使全队团结一致，全力投入比赛，争取胜利。

2.2 善于转化矛盾

教练擅于使矛盾向有利于已方，不利于对方的转化。例如对方中锋身高体壮，技术全面，篮下单打凶猛；而本方中锋身高、体重有一定差距，一防一显然吃亏和被动。本方则可采用缩小联防的方法，用集体的力量化被动为主动，使劣势转化为优势。

2.3 善于选择和运用战术

一场势均对敌篮球比赛竞赛，单一的使用一种战术不多见，也不是当今篮球的发展趋势。因此，教练必须根据场上情况，选择正确的战术。例如：对方队员身体素质好技术全面，我方则应考虑选择区域联防的防守战术。用集体的防守抑制对方的进攻，使对方的优势发挥不出来。又如对方打球的人数不多，我方则应考虑用突破好的队员进攻，杀伤对方的主力队员，增加其犯规次数，使主力队员产生顾虑。

3 临场指挥的主要措施

临场指挥工作主要通过对暂停、换人、场外提示和赛中小结等措施来完成。

3.1 暂停

暂停是教练进行思想交流，高速作战部署，解决临场关键问题的好机会。一般在下列情况下请求暂停，如发现原定战术不符合比赛实际；场上队员思想不统一，战斗力明显下降；对方士气高涨，连续得分打出高潮时；主力队员体力下降，不能跟上比赛的攻防节奏，且无适当人选替换时。

3.2 換人

换人是教练组织调整力量的具体措施，换人力求主动，避免盲目换人，更不要将换人作为惩罚个别队员过失的手段。

3.3 场外提示

教练通过事先约定的语言、手势、暗号等与场上队长或队员进行联系。提示是教练的有效辅助手段，特别是在无暂停，无换人机会的紧要关头，利用场外提示来指挥，有时能发挥重要作用。

3.4 赛中小结

每一节竞赛结结束后，应让队员得到休息，同时简单的分析和小结竞赛的情况，抓紧时间制定下一节作战计划，做好队员思想工作，鼓舞斗志，使队员以饱满的精神投入比赛。

教练能力的形成需要一个过程，它需要教练有较高的业务知识水平，熟悉篮球竞赛的基本规律，掌握篮球竞赛的特点和变化，在实践中不断学习，不断进步，积累资料，总结经验。平时还应多看高水平的篮球赛，如美职篮、中职篮。只有不断丰富自己的业务水平，在比赛中才能迎刃有余。