大学班级管理结构中的制度文化建设

皇甫李娜

摘要：高校班级是大学生获取知识的主要场所，也是促进大学生全面发展的重要组织载体。在大学中，由于学生生源地地域分布的多样性以及全日制在校学习的特殊性，大学班级的管理建设显得尤为重要。只有紧密结合时代的特点，发挥文化在班级建设中的作用，掌握文化的特性，提高班级科学管理水平，才能培养出更多社会主义合格建设者。本文主要对大学班级管理结构中的制度文化建设进行分析。

关键词：大学班级；管理结构；制度文化建设中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0001-011.

前言

大学生是祖国未来发展的希望，而大学班级则是大学生接触最多的环境，对每个大学生的生活学习甚至是性格和价值观都有深远的影响。班级管理是大学教育管理的缩影，班级制度是学校教育管理制度的执行力，班级文化是大学文化的一种展现。大学班级管理与社会管理一样，文化建设不可或缺，只有文化因素在班级管理中发挥的作用应予以充分的认可，才会营造和谐良好的班级氛围，建立一个适合人才成长的乐园。

2.大学班级管理与大学班级制度文化的内涵

管理就是设计和保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。简言之，管理就是创造个体更好地在群体中完成目标的环境。班级是学校进行教育教学工作的基本单位，是学生学习、生活的正式组织。班级管理是教育管理者带领班级学生，按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标而进行的系列职能活动。依据以上分析，对大学班级管理做出如下定义：大学班级管理是教育管理工作者带领学生，按照专业对人才的培养目标的要求，创造学生个体更好地在班级群体中实现个人成长目标的环境。制度文化是一个比制度更深、外延更宽的概念，不仅包含制度本身，还包括制度理念、法制精神、建章立制的过程，以及制度实施的状况，等等。大学制度文化是大学的组织架构及其运行规则，以及这些架构与规则的形成过程、运行状态与实施状况。

依据以上分析，对大学班级制度文化做出如下定义：大学班级制度文化是班级组织架构及其规章制度的形成过程，以及班级规章制度的执行过程。大学班级制度文化体现了大学文化中包含的学校规章制度、道德规范、校风校纪等内容，落实到班级规章制度的执行中，班级制度文化建设是班级管理的组成部分，是实施高效班级管理的有效途径。

3.大学班级建设管理的途径

3.1建立良好班风是前提。大学生作为高智商群体，潜移默化对他们是最佳的"被接受"方式。只有承认并接受文化"化"的作用，才会看到文化手段在班级管理中的独到之处。

"上兵伐谋"就是说在处理问题之先，首先看重文化的先导作用。如果采用强势的手段完成了预定的目标，把人得罪了，然后再用"胜利者"的姿态解释自己的行为还有什么意义吗？从长远的角度来看，每一项规则的顺利推广和实施需要积极向上的班风的支持，班风作为班级文化的一种，是强大班级凝聚力的内部支持，是攻坚克难的重要保证，是形成一个优秀班级的必然条件。

3.2选择合适的班级文化。班级文化不再是仅仅写上"距考研还有60天"之类的条幅，在这个快节奏的社会，要想让文化发挥更高效的作用，在人的心中留下深刻的印象，还需要专业知识的支撑，做到对症下药，就像商家要做好经营，就要了解一些关于消费的心理学知识。班级文化不是走过场，不是形式主义，既然要花费人力、物力去搞，就应该让它的作用发挥到最大化。

首先，要抓住当前班级管理中出现的一些问题，挖掘其深层次的原因，有针对性的学习心理学和管理学的知识，用文化的方式化解班级矛盾。班级文化不仅仅是精神层面的文化，还包括物质层面的文化，制度层面的文化。精神层面的文化是核心和灵魂，而制度层文化的"规范作用"也是不可或缺的。

大学中的同学来自五湖四海，不同的生活条件和背景让不同人的需求层次呈现出多样化的特点，因此在做工作的时候不可一刀切，马斯洛需求层次理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。因此要着眼全局，营造全方位的文化，让班级文化深入到每个学生的思想之中。把握学生的需求变化，当一种需求得到满足之后，其动机变化，驱动力随之减弱，因此班级文化如果不符合实际、时代的要求，就会成为一种束缚。

3.3以人为本。人文关怀是班级文化构建的出发点，也是班级建设的最终归宿。这种人文关怀可以产生潜在的说服力、影响力和驱动力，可以不必通过强制的手段解决问题。班级管理的最终目的是班级和谐，和谐即以人为本，也只有以人为本才会得到大家的支持。"学生自治"这一论题的提出，就是着眼于学生的人本主义精神和主人翁意识，这也是与当前的实际相符的，大学需要锻炼我们的自我管理能力，在学生自治中感受文化的重要作用。学生自治是一个舞台，大家可以通过这个平台展现自己的风采，并且在这个犯错改错中成长。这样比以高压的封建家长姿态去告诉孩子什么正确什么不正确有效得多。

3.4以继承和创新为度。要正确处理好制度继承与制度创新之间的关系。随着高等教育的发展和学生的自身能力和素质的变化，大学班级制度文化需要与时俱进，不断发展变化。在这个过程中，要正视制度的传承性，要保持班级制度的延续性，避免朝令夕改，避免因领导、班主任、班委会的更换而导致制度的变更。在当前的大学班级制度文化建设中，缺少的是对制度的传承和尊重，缺少的是严格执行制度的理念和做法。按照程序，公开公平地变更制度，使不适用的制度内容能够及时得到调整，使制度更好地促进学校的教育管理，更好地为学生服务。

4.结语

班级是每个学生显示才能的天地，也是造就人才的课堂，一个和谐、充满活力的班集体，是每一名大学生健康成长的摇篮。员一起做好班级的管理与建设工作。大学的班级管理建设是个长期的过程，这是要通过辅导员与学生的多方面努力才能做到的，所以在班级建设与管理过程中老师与学生的配合，作为辅导员必须不断学习不断地提高，这样才能让高校的班级管理与建设工作不断的走进新的台阶。

参考文献：

[1]廖泽兴.浅谈大学班级文化建设[J].读书文摘，2014（18）：72-73.

[2]黄易，孙文鴻，王磊.浅谈班级文化建设的重要性[J].亚太教育，2015（24）：199.