素质教育体系下的当代中专语文教育探

讨潘立

摘要：我国拥有五千年的历史文化，语文教育长期受到重视，因为世界经济体制和文化的改变，语文教育事业面临前所未有的打击，针对这种情况，要求语文教育工作者，一定要革新教学理念，扭转这一情况，更好地贡献语文教育事业。分析了素质教育体系下的当代中专语文教育现状，尤其提出了中专语文教育的完善手段，以帮助中职语文教师较好开展语文教学工作。

关键词：素质教育；中专语文；教育中图分类号：G72文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0067-01长期以来，全面贯彻素质教育。引进并增设了部分新的课程，以发明创造课、现代少年课、科学实践课等作为特色课。将选修课与双语教学课添入课程结构中，如，选修课包括文学鉴赏、网页制作、化学自主实验等120余门：外语选修有9种语言课与16门外教学科课，其中包括英语、日语、阿拉伯语、俄语等。学生时期是语文知识巩固的重要时期，也是学生掌握学习方法的关键时期，语文教师要在这一过程进行正确的引导和帮助，奠定学生语文学习的稳固基础，协助学生养成良好的学习习惯，调动学生学习的积极性与兴趣，树立新的教学观念，凸显学生在教学中的主体地位，实现学生的全面发展[1]。笔者以中职语文教学为例，探究素质教育体系下的当代中专语文教育。

1.素质教育体系下的当代中专语文教育现状

素质教育，定位于提升受教育者各方面素质，注重人思想道德素质、心理健康及个性发展的教育。素质教育和应试教育是两个相对的概念。自從改革开放，政府通过提升全民族素质以促使社会主义现代化的建设。语文是我国教育事业中一门相当重要的课程，语文教育理念长期受到关注，因为社会环境的影响，语文教育在我国现代教育事业中所占地位看上去不再显得那样重要，学生长期处在汉语言学习环境中，认为语文的学习是一件能够轻松完成的事情，不需要过多的时间与经历，放松了对语文的学习。我国中专语文采用以往的教育模式，课堂教育枯燥乏味，使学生感到非常厌烦，这是一种灌输式的知识学习，存在诸多缺陷，教育理念充分提出后，中专语文教育也在谋求新的发展道路，单一化的教学模式束缚了学生思维，不利学生自我空间的拓展，使得教学成果差，阻碍了教学的开展。

针对古代的教育，不同的教育人士所持观点不同，一些人认为，古代文化离物质文化的发展还相差甚远，片面的学习将致使价值观和世界观的短浅，另一些人认为，我国文化悠久，蕴含了丰富的人生哲理，无论持有怎样的时代观点，这种思想和理念都有可取之处，要求中专语文教育将这种深刻的意义传授给学生，让他们熟知自己的国家和历史，也是每一个炎黄子孙所应掌握的一种文化。

2.素质教育体系下的当代中专语文教育策略

教育事业和社会文化事业都是在逐步健全的一个过程，从失败中找到自身问题，教师在教学过程中不断总结自身经验，分析所遇到的问题，有效解决。在传统教学模式下，学生成长中所需的知识被忽视，枯燥的知识无法调动学生的学习兴趣。受传统考试制度的束缚，限制了学生的发挥。

中专院校在对学生培养的过程中，未重视文化课的教育，处在这种教学环境中，作为中专语文教师要敢想，革新教育理念与模式，凸显每一节语文课在教学中的价值，提升学生专业技能。我国具有五千年的历史文化，优秀祖先的聪明才智是令人钦佩的，在艺术长河中留下了绚丽的一笔。语文课深入体现了汉语言文学的精髓，于暗喻中写意的创作手法更是得到出充分体现，极大影响了学生文学素养的培养。

从这些年的情况看，传统语文教育受到冷漠，而从另一种视角来看，蚕食了我国古代文化，不可否认，英语在当代课程教育中占有重要的地位，而只有牢固掌握我国文化，才能在历史舞台上熠熠生辉，有助于陶冶学生的爱国情操。

当前中专语文教育要为学生营造一个良好的学习环境，调动学生积极参与，使语文教育活动长期开展。将现代科技产品融入中专语文教学中，领导学生通过幻灯片解说的形式阐述历史文化，在快乐的学习中，让学生掌握到语文教育常识，调动学生参与语文课堂学习，提高积极性，产生强烈的参与感。在中专院校中，学生的学习时间比较充足，学校开设有关课外兴趣小组，探究性学习我国语文文化的精髓，采用浅显的教育模式，使学生担负历史责任感。将其他学科的教学优势应用到语文课程的学习中，将知识融入教学中，实现二者的有效结合[2]。事物的前进离不开创新，墨守陈规终将滞后，社会逐步创新与发展的同时，应紧随世界潮流，中职语文教育一定要紧随时代发展，构建完善的教育体系，实现最终的教学目标，为社会和祖国输送大量的合格人才。外部环境奠定了学生学习的前提条件，教师还要体现自身专业水平，这是学生语文学习的重点。在语文教学中，教师专业水平关系到语文教学成果。

第一，中专语文教师要保障自身专业知识过硬，不断学习，完善教学手段，教师的职业很特殊，需要在原有知识掌握的基础上进行二次加工，然后将其授予学生。第二，中专语文教师要具备雄厚的文化底蕴，通过文字的形式突出语文学习的价值，知识结构的合理性，对艺术价值的进一步拓展是非常有益的。第三，中职语文教师要持有高尚道德情操，体贴爱护学生，为学生提供指导和帮助，作学生学习的伙伴和良师。

3.结束语

当前教育理念受到西方文化模式的冲击，语文文化的优秀传承性开始破裂，研究多是高端学者，未普及至基层教育，语文经典无法得到有效落实。语文教育凝聚了名族文化的精髓，是优秀文化传统的魂魄，是人才教育的根本。当前教育借鉴历史经验，摆脱封建思想对传统文化的束缚，使语文教育融进我国当代教育，搭建人类优秀文化的平台，逐步健全我国语文教育事业，有助于传承悠久历史文化，其历史价值不言而喻，中专院校教育，革新教育理念为学生语文学习注入源泉。中职语文教师采取多种教学方式，结合学生及教材特征，调动学生学习兴趣，发散他们的创造性思维，促使教学有效开展。中职语文教师在教学过程中积累了丰富的经验，然而也面临着许多教育问题，针对存在的问题，提出相应的解决策略，指导中职语文教学更好地开展。

参考文献：

[1]刘林.素质教育背景下的当代小学语文教学创新研究[J].未来英才，2015，（7）：160-160.

[2]陈小群.浅析素质教育体系下的当代中专语文教育[J]