大学生信息素养现状调查研究

张铄+王园春

【摘要】21世纪，人们身处一个信息化时代，一个人信息能力如何，对其工作能力、社会能力有着极大影响。本文選择本校学校为研究对象，分析大学生信息素养现状。

【关键词】大学生；信息素养；现状调查

处于信息化时代，信息对人民经济、生活有着深刻影响。对信息自身而言，主要是通过获取和利用信息，用以解决实际问题。所以，在现代教育体制下，培养现代化人才，必须掌握现代化信息知识，掌握信息技术，并将信息技术最为意向基础性能力。因此，信息素养是大学生步入社会的重要基础。

一、研究方法

选择在校大学生作为研究对象，发放140份调查问卷，回收卷137份，回收率98.2%，55名男性，84名女性。调查内容主要是信息素养、个人基本信息。信息素养包含了学生日常学习生活，围绕信息知识、意识、道德和能力。

二、调查结果

按照调查对象基本信息所知，在调查对象中，男性和女性比例存在较大差距，女性占据60.2%，在年级分布上，主要是大二学生和大三学生，占据80%。处于目前社会，网络作为一种学习工具，在学生日常学习和生活中，作用日益突出，越有90%学生拥有电脑，在学校开设课程中，56.3%的大学生上过“文献检索和信息素养”这门课程，55.7%大学生认为有必要学习该门课程。

根据问卷调查显示：

信息意识：大学生信息意识较强，一般70.1%大学生通过网络能够获取信息。有75.6%大学生意识到，处于现代化时代，及时、快速掌握信息，动态了解就业信息和国家政策十分重要。有84.2%的学生意识到，在日常学科教学过程中，计算机技术和网络技术的运用，具有十分重要的作用。因此，大学生对待信息态度十分积极。

信息道德：根据调查问卷显示，有80.3%的学生认为，在参差不齐信息资源网络，可自觉消除、抵御有害信息与垃圾信息侵蚀。有82.4大学生认为，在复杂多变的网络世界，必须懂得劳动成果、知识产权。有58.3%大学生不能区分网络付费、免费信息，未考虑知识版权、知识产权等相关问题。从其中可看出，大部分大学生可正确认识违法犯罪行为、不道德行为，与女性大学生相比，男性不怎么注重网络行为，部分大学生还会做一些违反道德的网络行为，大部分网络犯罪是男性所做的主要原因。教育目标主要是培养人才，立足某种角度而言，在信息素养中，道德教育决定信息素养教育的成败。

信息知识现状：根据问卷调查显示，有53.7%大学生比较了解，或了解信息技术概念，例如知识产权、信息病毒和污染、信息检索和隐私权等问题。因此，大学生具备一定实践基础、信息理论，然而信息积淀十分贫乏。学生使用网络资源，例如在线知识教育、专业网络和网络数据库等运用和学习，相对来说比较熟悉，占据59.3%左右。与女性大学生相比，女性对计算机维护比较擅长。有66.3%大学生经常使用网络日志，选择多媒体网络发表自己文章。这说明，大学生具备网络交流、网络学习的基本能力。

信息能力：根据调查问卷县市，有94.5%学生能够熟练运用复制粘贴和保存剪切等能力，男性大学生能力比女性更强。同时，在传统教育中，侧重于男性实践能力培养，注重女性大学生思维能力培养。由于男生和女生选择课程差异，男生更喜欢实验性课程和技术性课程。目前，信息技术工具日益普及，有76.2%大学生能够通过网络邮件、聊天软件和BBS等，和老师同学讨论和学习。有46.3%大学生通过整理、归类信息，女大学生在该方面由于男大学生，女性做事更为细致。

根据上述调查表明，虽然大学生可掌握部分信息技术。然而，对信息获取和分析、利用和加工能力十分弱，缺少知识、技能的检索能力，无法准确获取所需信息。在信息素养教育中，必须加强该方面培训。

三、提升大学生信息素养的相关方法

首先，在日常教育规划中，纳入信息素养教育。在信息化时代，信息素养作为大学生必备素养，是其综合素养的重要内容。在学校课程规划中，将信息素养作为选修课、必修课设置，通过网络建立网络资源库和校园网，实现了信息资源共享，方便教师和学生的网络学习和交流。

其次，注重大学生信息能力培养。在信息素养教育中，对比现实生活，选择有意义的现实问题作为素养教育的内容，通过网络解决实际问题，定期组织开展网页制作和多媒体制作大赛，让学生学会检索和分析文献，着眼于提升学生信息技术能力。同时，开展一些研究性课题，让学生能够主动运用信息技术。另外，实现信息素养的专题化教育，邀请网络信息专家，举办信息素养教育的专题讲座，指导学生合理运用网络，拓展学生视野和网络思维。

第三，提升教师信息素养。在信息素养教学活动中，教师作为实施者、组织者，起着主导性作用，通过积极营造条件，开展教师的信息素养培训，教师也应主动学习、探索信息素养教育方法，不断提升自身教学水平。

四、结束语

综上所述，在大学教育体系中，信息素养作为一门重要课程，关乎着大学生的基本能力和综合素养。因此，在大学生素养培养中，注重大学生信息素养的提升，在日常教育规划中，纳入信息素养教育，注重大学生信息能力培养，提升教师信息素养，进而提升大学生的信息素养。

参考文献：

[1]刘航，刘秀丽，王江.信息化时代大学生的信息素养现状及培养对策[J].情报科学，2013，（11）：42-45+50

[2]常正霞.大学生信息素养现状分析[J].电化教育研究，2011，（08）：53-57

基金项目：

本文系“黑龙江省高校图工委科研项目”，项目编号：2015-B-020研究成果之一。