小学英语教学资源的有度开发与利用

李莉

摘 要：随着近几年新课程标准的不断实施与教育体制的不断变革，在教学的过程中如何积极地开发和利用教学资源也是教师所要研究的课题之一，所谓资源的有度开发与利用指的就是教师在教学的过程中合理利用现有的资源，使原有的教学变得更加生动形象，与此同时提高教学的效率。讨论一下在小学英语教学过程中，教师应该如何合理利用周围的资源来提高教学的质量，保证教学的效率。

关键词：小学英语；合理利用资源；教学质量

一、利用资源使教学更加形象

在小学英语教学过程中，教师可以利用身边现有的资源来创建教学的情境，从而使我们的教学更加生动形象，让学生能够把英语与现实生活中的事物有效连接起来，从而加深对于英语知识的记忆。例如，在进行小学英语单词的教学时，教师就可以利用我们身边现有的物品来进行教学，在进行drink的教学时，教师可以拿出一瓶饮料说：大家都喜欢喝饮料吧，那你们知道如何用英语来表达饮料吗？如果你们今天学会了这个单词，回家的时候告诉爸爸妈妈，他们会不会奖励你一瓶饮料呢？教师用这种方式来创建教学情境；在进行bottle的教学时，教师可以拿着一个瓶子学生看，大家都见过瓶子吧，那如何用英语来描述瓶子呢？教师利用身边存在的一些资源融入教学中，能够生动形象地创建教学情境，让我们的学生感受到知识与现实的联系，从而加强对于英语知识的学习兴趣。

二、利用网络资源来吸引学生的兴趣

随着近几年信息技术的不断发展与电脑的普及，多媒体技术越来越多地运用到我们的教学过程中，教师可以利用多媒体技术来吸引学生的兴趣，也可以利用网上的一些资源来辅助我们的教学。学生早已对枯燥的“黑板粉笔”教学课堂失去兴趣，如果教师能够利用网络上的一些视频图片等辅助教学的话，学生一定会对这种新奇的事物很感兴趣。正因如此，在教学的过程中，教师可以利用网络资源来激发学生对于英语知识的兴趣。例如，在进行

The Kings New Clothes的教学时，教师就可以利用网络资源吸引学生的兴趣，教师可以从网上搜集一些关于皇帝的新衣的短片，先吸引学生的兴趣，在学生看完短片之后，教师可以这样进行教学：“大家觉得这个视频有意思吗？你们想知道如何用英语来表达这个视频吗？”学生正处于兴奋的阶段，一定会有很大的兴趣去了解如何用英语进行描述，教学效率肯定也比传统的“填鸭式”教学要高很多，因此，在小学英语教学过程中，教师可以利用网络资源吸引学生的兴趣、提高教学的效率。

三、其他资源的开发与利用

在小学英语教学过程中，我们有很多的资源可以利用，学生本身就是一种资源，他们是课堂上最宝贵、最具有活力的生命资源，这个资源需要教师不断地挖掘，因材施教，采取正确的教学策略；教师的情感也是一种资源，如果教师在一堂课上总是不耐烦地板着一张脸，那么学生的学习兴趣和学习效率肯定提不上去，如果教师对学生多一点耐心，循循善誘，脸上始终带着微笑的话，那么至少我们的学生不会反感教学课堂；我们所用的教材也是一种资源，教材中有很多有趣的故事以及有哲理的短句，如果教师在教学的过程中能够有效地开发教材资源，合理利用教材的话，那么我们的教学一定会更有效果；教学方式也是一种资源，无论我们开展游戏化教学还是合作式教学，我们的目的都是利用这些教学方法提升教学效率，保证教学质量，所以说，我们的教学方式也是一种可以开发的资源，需要教师不断进行创新与发现。

四、为什么要进行资源的有度开发与利用

所谓资源的有度开发与利用，指的是教师在教学过程中合理利用我们身边的资源来进行教学，做到不滥用、不强用，利用资源来保证教学质量。很多教师可能会有这样的疑问：为什么是有度地开发呢？难道不应该是利用得越多越好吗？其实不然，无论我们运用什么样的教学资源，我们的目的都是为了教学，我们利用资源来创建教学情境、来吸引学生的兴趣，我们的课堂如果一直利用各种资源，那么学生真正学习的时间就少了，因此我们的教师需要合理地安排时间，不滥用资源，切实有效地提高教学质量。所以，我们的教师在教学过程中要进行资源的有度开发与利用，让每一个资源的运用都能为教学提供帮助，同时，也不会本末倒置，一节课只利用了资源却没有实质性教学。

在日常生活中，我们常常说要实现资源的有度开发与利用，其实教学也是如此，我们在教学过程中也应该实现教学资源的有度开发与利用，让这些资源为我们的教学锦上添花。本文仅是根据小学英语教学过程中资源的运用与开发做了一下分析，希望能够对广大的教师有所启发，也希望我们的小学英语教学能够越来越有效。

参考文献：

[1]黄一华.谈小学英语教学资源的有效开发与利用[J].校园英语，2012（12）.

[2]周江华.让孩子自己画苹果：浅谈小学英语课堂资源的开发与利用[J].新课程（教师），2014（9）.

编辑 李建军