浅谈如何做好初中英语课堂教学

花邦明

摘要：做好英语课堂教学是一个很热门的话题，值得我们去研究。笔者从事英语教学多年，对于初中英语课堂教学有许多想法。在课堂上如何创设情景、用现代理念教学，引领学生亲自体验、如何重视学生英语阅读，教学中呈现出新和奇等都成为本文所关注的话题。

关键词：初中英语；课堂；教学；引领

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0170-01

在初中英语教学活动中，我严格要求自己按照《初中英语课程标准》和现代教学理论，坚持发展学生的创造力，培养学生的良好学习习习惯，学生能自主地进行探究性学习，充分利用课堂教学的有利因素，为学生创设优越条件，设置乐学的教学情境，调动学生的学习热情，发展学生的创新性思维，激发学生的学习兴趣。

1.创设情景，培养兴趣

兴趣是推动学习的巨大动力，根据本班学生的实际情况和具体的教学内容，采用不同的情景进行教学、活跃课堂氛围。如教"tall"一词的反义词时，教师用手做一个很高的动作和一个很矮的动作，学生看后很快地回答"short"。在短短的几分钟内，就调动了学生轻松愉快地参与英语学习的积极性。如教师用一幅万里长城图，让学生思考，激励学生讨论，用英语说出，学生很快说出"the Great Wall"，这样提高了学习英语兴趣，同时又鼓励了学生学习英语的积极性，为今后的英语学习做好了铺垫。

2.用现代理念教学，引领学生亲自体验

在课堂教学中，要结合教材内容以新、活、实为立足点，引导学生互相交流，为学生创造良好的学习英语的情景，在交流活动中掌握英语知识。如在教学BOOK Ⅲ Unit17 Lesson66 Who Stole the necdlace一课时，我便创设情景展开讨论。将学生分成五人一组，分演目击者和警察，就教材中盗窃这一件事，从时间、地点、事情、结果等，鼓励学生充分发挥想象力和创造力编一个对话，自由讨论，自主发挥，使学生有身临其境的感觉，同时鼓励学生运用已有的语言，积极参与英语语言的实践活动中，发挥自主性，开拓思维，畅所欲言，积极体验，提高英语的知识和语言的表达能力。

一堂现代理念的教学模式课，就如一首激励奋进和乐曲，扣人心弦，引人入胜，让学生树立起了学习英语的信心和在英语学习中体验到成功的乐趣。

3.重视学生英语阅读

在教学活动中，努力创设有利于学生主动阅读的环境，使学生在阅读中能理解出问题和运用英语知识解决问题。第一，要求学生逐字逐句地阅读，读完后才能理解含义的。如There be句型的特点，主语放在be后边，多个主语并列时，be随最近主语变，变疑问很简单，把be放在there前，变否定也不难，be的后面not添。肯定句中用some，疑问、否定any挨。介词短语表地点，"有"表存在，记心间。there be在主语前，have/has在主语后，多个主语并列时，there be随第一主语变，并列主语表"所有"，要用have是正理，there be表"存在"，have/has表"所有"。因此，阅读中要加强学生的细心阅读习惯的培养，发展其思维能力，能在读中解决问题。第二，要培养学生的阅读速度，在阅读过程中，教会学生使用构词法知识，利用上下句或上下文分析法推测词意及句意，促使学生分析能力的增强。如：Edison Planted Vegetabeles/in his gardenland Sold them to buy/What he need for his lab.教师要强调学生在读中抓句子大意，以及分意群理解。此句共有17个词，按上面的斜线处停顿，则全句主要"注释"四次即行。在阅读时的速度可以提高几倍，这样对句子的理解也要完整得多。这样的方法教学，可以提高学生的阅读水平。

4.教学中要呈现出新和奇

任何教学活动都是围绕教材的知识点展开的，英语教学也是一样的。教师掌握好教学活动中的新、奇对英语教学至关重要。在教学活动中，我将知识和目标融合在新、奇教学手段中，这新、奇形式就是以学生认和能力为出发点和吸引学生学习兴趣，主要包括①突出新、奇、形式多样，按照《课程标准》，教学必须迎合学生的心理，通过各种有效的形式对教学内容进行优化，将呆板的复杂的东西变得生动、浅显，具有吸引力和探究性。这就要求教师在教学设计中采用新、奇形式进行教学，使得课堂活跃化，让学生一见所学内容就能置身于特定的英语情境中。如，给学生讲故事，引导学生看挂图，还可利用多媒体展现给学生，在质上得到飞跃。②在班上采用丰富多彩的对话、竞赛、游戏等活动，是英语教学的重要手段和形式。尤其是练习对话，能够极大地调动学生的学习积极性和学习热情，还能够创设轻松愉快的课堂学习氛围，减轻学生在学习上的负面压力，树立学习信心。在经过多次形式多样的课堂教学活动，学生在學习上变得非常主动，又提高了学生间的相互交流习惯，摆脱了厌学的心态，有效地提高了英语课堂教学和学生学习英语的效率。

总之，英语教学必须遵循教学规律，运用科学的教学方法，以学生实际出发，调动和发挥学生的主观能动性和主体作用，全方位地训练学生英语的基本技能，全面培养学生学习的良好习惯，使学生学习轻松而无压力。同时教师要充分发挥教学的主导功能，提高自身的英语素质，努力为学生创造良好的学习环境，促进学生更快地掌握英语学习方法和运用能力，让他们在主动学习英语中有创新能力，从而提高自身的英语教学能力。