技工院校心理委员工作模式探析

杨校宁

（河南医药技师学院 河南 开封 475004）

技工院校的学生很多处于青春期，并且在校学生很多都呈现心理不适，敏感等心理异常表现，心理健康知识的普及工作尤为重要，为适应现代职业教育模式，在技工院校不同程度的设立班级心理委员一职尤为重要，以下从技工院校在校生的心理特点来探讨“心理委员”的工作模式。

一、技工院校开展班级心理委员的必要性

1.学生亟待需要心理健康教育

在心理咨询方面，许多技工院校咨询人员的数量往往与广大学生的咨询需求不成正比，想要咨询的同学要预约时间才有可能得到咨询。面向个体的心理咨询也主要是针对心理问题发生后的调整。在校学生的身心发展具有一定规律，这决定了大多数同学会遇到一些类似的、具有普遍性的、程度较轻的问题，如：适应问题、人际关系问题、情绪问题等。在心理学教学、讲座方面，心理健康教育的课程只能在某一个学期或某一个阶段开设，且课程的数量有限。学生遇到的问题是在校任何阶段都有可能出现的，尤其一些突发的危机事件，讲座则存在着范围小，对象过于集中，内容缺乏连续性等问题。一些以问题为导向的团体活动，人员构成相对松散，只能吸引一小部分对某方面问题有兴趣的同学的关注。

2.学生工作需要心理健康

在技工院校里的心理健康教育活动多是从上至下进行的，大多是教师发起一项活动，学生来参与配合，缺乏学生的自我教育。在校中，由于学生的的心理特点师生关系有一定距离感，加之教师与学生两者角色的差异，心理健康教育的效果仍不尽如人意。一部分学生遇到困难、烦恼时选择独自闷在心里或和同学、朋友倾诉，这就造成心理咨询老师和辅导员等思想政治工作者和心理教育工作者无法了解和解决问题。

3.学生自身需要心理健康指导

相关的调查结果显示，当学生遇到烦恼时，65.59%的同学选择和同学、朋友倾诉，其次是自己消化克服，只有15%左右的同学会考虑心理咨询。出现烦恼自己消化克服，如果处理不当有可能会造成更大的心理困惑，甚至出现危机事件。学生具体情况发生变化，教师和学生工作人员很难及时了解，配备班级心理委员能够及时的了解学生的异常情况。发动学生力量，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，在现行的班干部队伍中增添班级心理委员角色来具体负责本班的心理健康教育工作，就能够真正把心理健康教育深入到每个班级、每个宿舍、每个学生的心中，从而有效地弥补当前心理健康教育工作的一些不足。

二、完善心理委员的工作制度

1.在校班级实施班级心理委员制度

对在校班级每个班级选配1到2名心理委员，并纳入学生干部队伍。班级心理委员可以大大提高心理健康知识的普及性，以宿舍、班级为单位，进而再到整个学校的心理教育相关活动，使得心理健康教育的普及由点到面最终形成一个整体的网络，也使心理健康教育的号召力得到加强，便于班级管理和开展活动。

在对学生一些特殊心理信息的掌握上，班级心理委员机制大大提高了信息的准确性、灵活性，形成从上到下、从下到上的全方位网络，及时沟通反馈与解决，提高教育及咨询的有效性。由于班级心理委员会按照自己的设想和学生的需要设计开展相应的心理健康教育活动，使得活动内容和形式更加丰富，更加贴近学生的生活实际，对学生更加具有吸引力。

2.规范班级心理委员的工作职责

心理委员的设立是更好的服务学生，心理委员要积极宣传与普及学生心理卫生知识，传播心理健康理念，宣传介绍学校心理健康教育工作，组织开展促进班级同学交往和身心健康的活动。同时心理委员要服从心理咨询室的安排在班上定期每月至少1-2次，开展各种形式的有关心理健康的主题活动，并作好相应的策划、记录。并及时上报相关材料，做好对一些特殊学生的预警上报工作。

心理委员要对本班宣传普及心理健康的知识，并及时反映本班学生心理动态，建立心理记录台账，对有心理疑惑的同学开展力所能及的相关工作，对班级有重点的同学进行初步评估，并及时报告。心理委员要及时做好信息反馈，定期向负责人反馈本班学生心理状态相关信息。发现有心理障碍的同学，并有可能有偏激行为的同学要迅速及时地上报班主任或上报到心理咨询室，以便做出有效及时的应对措施；配合学学校心理咨询室、各系，预防和干预学生心理危机事件；

3.心理委员的管理

心理委员是心理健康教育的宣传员，纳入学生干部编制，受本系和学院心理咨询室双重领导。每年可在招聘新的心理委员期间加大对心理健康知识的普及，和对心理健康教育的宣讲，让心理学不再那么神秘。对于心理委员要大张旗鼓的进行招新，并严格筛选。

班级心理委员主要是在院心理咨询室、各班同学之间的信息沟通上起着一个桥梁和纽带的作用，从而使得心理咨询室能够及时得到各班同学的心理健康状况的信息，指引全校同学走上美好心灵的坦途。

三、定期给予心理委员的专业培训

1、对心理委员的团体培训

对心理委员的团体培训，主要让心理委员了解心理团体辅导活动的基本原理与流程以及如何开展活动的技巧，让心理委员掌握一定技巧在自己开展工作中如何去开展工作，同时对心理委员培训心理委员的岗位职责和岗位要求。

2、对心理委员的业务培训

要定期对各班的心理委员进行有关心理健康教育知识方面的业务培训，不断补充心理委员的心理学知识，以提高其心理服务能力；让其用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用普通的心理学知识疏导同学的不适和困惑，定期对心理委员进行专业疏导，建立对心理委员的专业疏导制度，由于心理委员工作的特殊性，要注重維护心理委员自身的心理健康，定期对心理委员进行督导和疏导能及时发现他们的问题给予关系和解决。

通过设立班级心理委员模式，老师能够从心理的角度了解学生的思想动态和心理感受、心理变化，对帮助老师做好学生的工作有重要作用。使得心理健康教育的活动和宣传深入每个班级，影响到每个同学。学生通过相关活动，了解了更多的心理健康知识，有助于激发大家积极向上的心理素质，提高自我解决问题的能力。