现代教育技术在中专学校计算机教学中的作用

赵乐

（南昌市第一中等专业学校 江西 南昌 330000）

摘 要：中专学校教学目的主要是培养学生专业技能，通过现代教育技术来提高学生自身能力，为学生走上岗位做好准备，这也是学校的责任。随着社会的发展，计算机技术越来越受到人们的重视，因为计算机已经是我们生活中必不可少的工具，计算机技术推动了社会的发展。本论文主要探讨了学校通过现代教育技术对中专学生计算机教学的重要作用。

关键词：现代教育；计算机专业；重要作用

随着计算机专业在社会发展中地位的提高，越来越多的中专学校把计算机课程设立为必修课程，所以，学校也应该制定一系列相对应的教育方式方法，来提高学生对于计算机的学习。以往的教学方法和教学理念已经严重滞后，不能满足现代教学需求，阻碍了计算机教学的发展，现代教育教学理念的提出对于计算机教学是一个巨大的进步，真正实现了以“掌握基础、实践为主、重点突破”的教学模式，这种教学模式大大提高了学生的学习能力，丰富了学生的计算机知识。

一、现代教育技术的定义

现代教育技术，顾名思义，就是利用现代科技发展的成果来应用于教育上，例如多媒体技术的应用。利用现代先进教学理念来代替传统教学方式方法，形成一套科学的、适用于当代教学需要的教学方法。就目前而言，现代教育技术主要包括现代媒体技术、现代传媒技术、教学系统设计技术，以这种教学理念应用与现代中专课程教学中。因为计算机专业如今已成为中专课程中的热门专业，所以，各个学校就开始重视计算机课程的教学，如何把当前先进教学理念和教学方法应用于计算机教学中，如何让学生真正掌握计算机知识，让学生毕业之后可以应对工作中遇到的各种问题，这是所有学校面对的问题。[1]

二、现代教育技术在教学中应用的重要意义

2.1对教师的专业水平提出了新的要求

现代教育技术是结合当前科学发展成果，把先进技术应用于教学中，是对传统教学模式的一个重大变革，同时也是对老师的一个考验和提高。因为传统教育都是老师站在讲台上通过粉笔板书的形式进行教学，一般不借助于其他教学手段，现代教育教学技术的提出要求老师也要学习先进知识，掌握先进技术，通过这种方式可以大大丰富教学内容，传统教学模式老师一味教授课本上乏味的知识点，很难带动学生的积极性，导致很多学生产生厌学心理，即使正常毕业，也很难在岗位上做出应有的贡献。[2]所以，现代教学技术的提出可以大大提高老师的教学能力和丰富教学方法，从而学生可以学到更多的知识，掌握更多的技能，这是一个很好的良性循环。

2.2是现代化教学重要手段

传统教学模式以课本为主，老师作为课堂的主人，学生一味的接受老师教授的知识，通常比较枯燥乏味，学生很难真正领会知识内涵。现代教学把先进技术引入课堂，通过多媒体、优秀课件为教学手段，可以把枯燥乏味的课本知识变得有声有色，同时扩展了知识点，大大提高了教学效率，同时提高了学生的学习积极性，对教学具有长远意义。

三、现代教育技术在教学中的应用

3.1丰富教学内容

传统的教学方法一般都是老师通过板书的形式教学，板书形式具有很大的限制性，首先就是时间问题，老师把想要表达的东西写在黑板上，这本身就是一种时间浪费，一节课本来时间就短，老师只能讲解课本上的知识，不能把更多有帮助的辅助知识教授给学生，这样让学生感到学习的枯燥和乏味，同时，没有辅助资料的讲解也会导致学生对课本知识理解的困难。在讲解教材中的重要知识时，老师可以在网络上找相关资料，把资料通过多媒体的形式详细的介绍给学生，这样可以提高学生对知识点的理解。[3]相反，多媒体教学就可以节省板书的时间，老师可以提前把辅助资料准备好，老师在讲解的过程中边讲解知识点边讲例子，这样可以帮助学生理解知识，同时可以扩展学生的知识储备，起到很好的辅助作用。

3.2准确定位新的教学理念

计算机专业的教学具有很大的时代性，根据时代发展的背景可以采取有效的措施来进行教学，教学内容和手段都是随着时代的不断变化而改变的。单纯的使用传统的教学理念来教授计算机知识是很片面的，学生学到的知识根本不能解决如今工作中遇到的问题，跟不上时代的进步。现代教学理念的提出重新定位了计算机专业的教学理念，让学校和老师能够认识到传统教学的不足，促使学校制定相应的教学任务，从教学内容和教学理念上都进一步做出改变，积极跟随时代的步伐，让教学方式方法符合现代教学理念，让跟多的学生真正学到知识。在课堂上应该确定学生的主体地位，让学生积极学习企业实际案例，老师作为引导者和答疑者，引导学生根据企业项目进行学习和练习，这样学生学到的知识才是最先进的，学生毕业之后可以更好的应对工作中的各种难题，这才是真正的教学理念和教学方法。[4]

3.3转变教学手段

新课程改革要求学生作为课堂的主体，积极主动的探究学习，改变传统老师“一言堂”的教学模式。中专学生在学习计算机知识时，很多学生因为刚接触的原因，一开始学习的时候感觉非常抽象，很难理解。[5]本身计算机这门学科就非常抽象，同时，学生的知识储备非常有限，很多专有名词让学生很难理解，导致很多学生产生厌烦心理。但多媒体教学的引用改变了计算机教学抽象的现实，因为多媒体教学把课本上抽象的知识、专有名词更加具体化，通过图片、实例等辅助教学来提高学生的接受能力，让学生对计算机知识不再陌生，提高学生的理解力。

总结：社会的快速发展要求学校和老师在教学过程中应该积极使用现代教学理念和教学方法，制定科学合理的教学计划。同时，老师也要不断提高自己，运用科学的教学手段来提高教学能力，不能一味的使用传统教学方法和教学理念，特别是计算机这门课程的教学，应该时时跟随时代的步伐，采用现代教育技术引导学生学习计算机知识，这样才能促进学生的学习，让学生真正掌握计算机知识。

参考文献

[1]沈情.中职《计算机应用基础》分层次教学研究[D].湖南师范大学，2015.

[2]陳宁宁.中职计算机应用基础迁移教学策略研究[D].辽宁师范大学，2012.

[3]罗江华.“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导[D].西南师范大学，2001.

[4]宋景丽.计算机应用基础课程中实施合作学习的实践与研究[D].首都师范大学，2007.

[5]魏稳.现代教育技术在中专课程教学中的应用[D].华中师范大学，2006.