竞赛活动在人才培养中的研究实践

王冠蕾

(承德石油高等专科学校 学生处，河北 承德 067000)



竞赛活动在人才培养中的研究实践

王冠蕾

(承德石油高等专科学校 学生处，河北 承德 067000)

将竞赛活动作为提高人才培养质量的重要载体和手段。根据学情现状，结合人才培养过程，分年级、分层次，系统地开展学科竞赛活动，能够构建全方位、全过程的育人环境，从而全面提高人才培养质量。

竞赛活动；人才培养；实践

学科竞赛是指在学校的组织和教师的指导下，学生进行的学习方面的竞赛活动，是人才培养的重要途径。在竞赛活动中，学生们发挥自己的特长，开发自身的潜能，综合运用所学知识解决问题，实现从理论到实践的转化，使综合素质进一步提高。以学科竞赛活动为载体，从宏观上看，能够有效补充理论教学，使学生更加深入理解理论知识，对于促进学风建设和配合教学影响深远；从微观上看，学科竞赛提高了学生的综合素质，提高了大学生创新能力和实践能力，提升了人才培养质量，是万众创新环境下人才培养的新途径。

1 近五年招生情况和学生日常表现

自2011年至2016年，我校专科招生一直在4 000人左右，招生最少的一年是2013年的3 781人，招生最多的一年是2016年的4 046人；在河北省的招生人数逐年减少，从2011年的2 801人到2016年的2 136人，外省生源接近半数；单独招生人数从2011年的630人大体上逐年增多，2015年单招人数最多，达到1 799人，占招生人数的45%。目前，全校共有在校生13 039人，单招生4 563人(占35%)。学校现有69个专科专业，4个本科专业(共计852人，占全校学生数的6.5%)。

在日常学习和生活中，学生主流态度积极，具有同情心和正义感，积极向党组织靠拢，有很强的民族尊严和自豪感。大多数学生能树立正确的价值观，能够努力学习、积累知识、完善自我、传递正能量。但也存在“功利化”和“拜金主义”的思想，当个人利益与集体利益发生矛盾时，更强调个人利益。个别出现了学不进去、不愿意学习的现象，学习目的不明确，缺乏奋斗的目标。参加以娱乐形式为主的课外活动比较积极，学习类的活动参与热情较低。

2 竞赛体系的指导思想与原则

针对以上情况，本着“贴近企业需求、紧密结合教学、提高人才培养质量”的指导思想，学校采取学生喜爱的形式，开展学科竞赛活动，丰富学生的课余生活。为充分发挥学科竞赛在人才培养方面的积极作用，坚持竞赛与教学相结合的原则，使教学内容、职业标准、技能竞赛相互协调，达到以赛促教的目的；坚持学校教育与企业生产合作原则，按照企业岗位要求和职业标准设计竞赛项目、研制竞赛内容，使竞赛项目与教学资源的建设一致，达到以赛促练的目的；坚持竞赛公平公正的原则，合理设计竞赛规则、程序、标准，过程严格执行制定的办法与原则，保证比赛公平，达到以赛促学的目的。

3 竞赛体系的构建与项目设置

为了提高学生学习的积极性，结合学科优势和竞赛特点，充分发挥第二课堂的育人功能，通过开展各种竞赛活动来促进学生的日常学习，在竞赛活动的体系构建上，应结合相关课程体系、教学内容进行补充，将学科竞赛活动与教学内容相融合，合理组建竞赛团队，分年级构建适应学科竞赛和学生能力培养的竞赛活动，形成分年级、分层次的学科竞赛体系。依托基础类学科竞赛、职业技能竞赛、创新创业类竞赛三种形式，有序、科学、系统地开展各项学科竞赛活动。

3.1 基础类学科竞赛

根据人才培养体系，一年级学生以基础学科学习为主，因此辅助英语、数学等基础课程，与相应教研室联系，根据学习进度，设计竞赛题目，开展基础学科竞赛。包括英语竞赛、数学竞赛、计算机竞赛和各专业的知识竞赛等。为了能够达到学生全员参与的效果，学习竞赛活动以宿舍为单位，每周进行。开展的形式可以是宿舍对抗赛、班级对抗赛和系部对抗赛。此类竞赛与日常教学相结合，通过任课教师根据学科特色、学生基础、课程进度、难易程度进行设计，确定内容，组织开展。

3.2 职业技能竞赛

二年级学生主要学习专业课、专业基础课，以专业技能锻炼为主，各系、各专业按照自身的专业特点开展相应的职业技能竞赛。为进一步加深同学们对专业的了解，以展现学生们的职业道德、应用技能和实践操作能力，为以后的就业奠定基础。活动通过各系进行组织，以班级为单位，自由组队，根据不同专业设置比赛项目，包括化学总控工大赛、电子设计大赛、中国石油工程大赛等。系级选拔赛后，推荐优秀团队参加相对应专业领域的国家级和省级的职业技能大赛。

3.3 创新创业竞赛

三年级学生以创新创业教育为主，为了提高学生的创新能力、动手能力和语言表达能力，注重学生创新思维、创业实践的培养，开展创新创业大赛。在此类比赛中，同学们自由组队，把自己的创业想法做成创业计划书，进行创业实施；学生还可以针对自己的兴趣，进行发明创造、创新制作。系部选拔赛后，参加学校组织的课外作品和创新设计大赛，成绩突出者，推荐参加国家、省市的比赛，如“创青春”大学生创业大赛、“挑战杯”大学生课外科技作品大赛。通过此类竞赛，使学生对自主创业和创新设计有更深刻的理解。

4 竞赛活动的组织保障

学科竞赛通常涉及多个学科、多门课程，竞赛活动的开展能积极推动相关学科课程内容、教学体系和教学模式的改革。学校采取一系列有效措施，确保竞赛活动能够顺利开展。

4.1 加强领导，提供经费保障

成立竞赛工作领导小组，全面领导和协调学校的竞赛工作，竞赛组委会办公室负责落实比赛的各项具体工作。学校要制定规范的管理制度，明确各项学科竞赛的组织程序。设立学科竞赛专项经费，根据竞赛的级别、性质、规模给予相应的经费支持，完善竞赛活动的奖惩机制和合理的经费使用办法，并对学科竞赛的指导教师在考核、评优、工作量等方面给予倾斜。

4.2 精心组织，及时向教学反馈

竞赛活动实行动态管理，确保大赛成绩的客观真实。举办形式多样的竞赛培训、学术论坛、经验交流会等活动，加强学生与竞赛团队成员、专业教师之间的沟通与交流。一方面竞赛组委会负责竞赛活动的管理与筹划，系部可根据专业特色、竞赛特点制定和完善学科竞赛管理办法，做好竞赛方案制定、负责人指导，竞赛负责教师全面负责的运行体制。另一方面，充分调动学生积极性，打造学生自主参与、学生干部组织、辅导员监督的良好局面。以竞赛为契机，将问题纳入教学中去思考，在竞赛过程管理、竞赛效果评价的过程中，对教学体系的建设起反馈作用，进而对教学过程进行修订和完善，更有针对性地开展教学改革活动，不断优化人才培养过程。

4.3 加强宣传，积极动员学生参赛

充分利用已有的资源开展赛前训练，建立自主学习能力强、学科知识扎实、实践能力和创新意识强、有团队合作精神和持续发展潜力的竞赛团队。依托网络宣传平台、表彰大会、竞赛成果展等形式，大力宣传学科竞赛活动的开展情况，发挥引领示范和带动作用。开展科技文化节、学风建设系列活动，建立相应的科技创新苗圃和科技创新实验室，营造浓厚的竞赛氛围，让更多的学生参与其中，激发学生对学科竞赛的参与热情。

5 竞赛活动在人才培养中的作用

学生在竞赛的设计、组织和执行过程中投入了大量的精力，专业素质和综合素质得到提升，学科竞赛活动对人才培养质量的提高起到了深远的影响，具体表现为：

5.1 激发学习兴趣，增强学习能力

学科竞赛可以激发学生的学习兴趣。通过竞赛的形式，使平时枯燥的学习变得生动有趣，从而加强学生对专业的学习，增强职业喜爱度。从竞赛中，学生能够深切体会到自己理论上的不足，明白专业知识的重要性，使学生对以后的工作、职业的发展和职业定位有更深刻的认识，树立更长远的目标。学科竞赛，可以弥补课堂学习的不足，对课堂上学到的知识进一步巩固和复习，是第一课堂的有利补充，在第二课堂上对知识性的内容进行进一步的学习。同时，学生组织学习竞赛在设计竞赛环节中出试题、设计方案，能进一步加深对学习内容的理解，提高学生的学习能力。

5.2 培养团队精神，提升职业精神

竞赛活动中，有利于培养学生不服输的顽强性格，对培养学生的团队协作能力和竞争意识有着重要的作用。学生们在活动中，充分发挥团队合作精神，发挥自己的主观能动性，不断加强集体荣誉感，有力地提升了选手之间的团队合作能力和解决实际问题的能力。职业技能大赛的开展，对职业技能的提升有较大的帮助，增强了学生的专业技能，提高学生的职业素质，实现了提高职业技能和培养职业精神高度融合。

5.3 培养创新素质，提升人文素质

学习竞赛有利于学生的个性发展和创新精神的培养。学习竞赛，实际上就是运用原有基础知识，进行知识重组，锻炼提升的过程。这个过程到处闪烁着创新思维的火花，能不断有效地培养学生的创新精神。创新创业大赛在学校“点”和“面”的大力开展，对培养和提高学生的创新思维、创新能力、解决实际问题和实践动手能力具有极为重要的作用。学校各专业结合专业特色开展各种形式的学科竞赛活动，使学生的主体性和个体性得以充分发挥，丰富了校园文化的内涵，营造一个创新、开放、进取的文化环境。学生在竞赛活动中相互交流、组织实施、教师指导、活动总结，提高了学生与人相处的能力与语言表达能力，提升了学生的人文素质。

[1] 史宁，陈芳.简论学科竞赛与高校学风建设的关系[J].辽宁教育行政学院学报，2011(2)：28-30.

[2] 鲁保富.构建系统高效的学科竞赛管理机制促进高校学风建设[J]中国大学教学，2005(8)：37-38.

[3] 任丽红，张金体，夏艳.高校学风建设活动效果极其影响因素[J]北京教育：德育，2013(8)：103-105.

简 讯

我校与河北睿索固废工程技术研究院签订共建河北省尾矿综合利用产业技术研究院协议。5月4日，副校长于立国代表我校与河北睿索固废工程技术研究院签订共建河北省尾矿综合利用产业技术研究院的协议，双方就共建“河北省尾矿综合利用产业技术研究院”、联合申报科技项目、开展尾矿技术攻关、教师培养等方面进行深度合作，聘请河北省尾矿综合利用产业技术研究院院长陈旭峰为我校兼职教授，学校科技发展与校企合作处、建筑工程系、化学工程系相关领导老师参加了签约仪式。

Practical Study of Competition Activities in Talent Cultivation

WANG Guan-lei

(Department of Student Affairs, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)

As a vital part of talent cultivation, competition activity is an important carrier and means to improve the quality of talent cultivation. According to the students’ situation and the process of talent cultivation, this paper builds an all-aspect and all-process education environment by carrying out the discipline competition activities from different grades and levels so as to improve the quality of talent cultivation.

competition activities; talent cultivation; practice

2017-01-03

王冠蕾(1981-)，女，内蒙古科右前旗人，副教授，硕士，主要从事学生管理及共青团工作，E-mail：78163909@qq.com。

G642.4

B

1008-9446(2017)03-0072-03